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2019-2020年一年級下冊第4課演唱《兩只小象》word教案2 教學目標 1．學習歌曲《兩只小象》，并能背唱。 2．引導學生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。 3．引導學生為歌曲編配簡單的形體動作并進行表演。 教學重、難點 1．感受三拍子的韻律，并學唱歌曲《兩只小象》。 2．為歌曲創(chuàng)編肢體動作并進行表演。 教材分析 《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動形象。教學過程中，教師可以抓住學生對小動物喜愛的心理特征，調整教學活動以適合他們的內心期待。學生們在活動中不僅學習了知識，還使他們認識到了動物以及大自然保護和珍愛生命的重要性。 教學過程 一、導入 欣賞大象的圖片。 提問： 圖片中是什么動物？它們的樣子是什么樣的？（學生自由回答） 請學生用動作模仿大象。 教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。 二、學習歌曲 1.看動畫模仿 欣賞歌曲《兩只小象》動畫。 教師：動畫中小象在干什么？ 學生回答：打招呼…… 教師：小象打招呼的方式是什么？（學生回答并模仿） 教師評價總結。 2.感受三拍子韻律 聆聽歌曲《兩只小象》音頻。 要求學生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。 提問：這首歌曲的情緒是什么樣的？ 學生回答：歡快活潑的…… 教師總結并再次播放歌曲請學生模仿感受。 3.學習歌詞 （1）教師出示《兩只小象》歌詞節(jié)奏譜例。 請學生用2拍子拍節(jié)拍的方式，邊拍節(jié)拍邊按節(jié)奏讀歌詞。 學生拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。 教師評價，注意糾正學生讀錯的地方，提示學生空拍處要停頓一拍。 學生再次拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。 （2）教師彈奏歌曲旋律，學生跟琴讀歌詞。 4．教師彈奏歌曲旋律，學生邊模仿小象的動作邊讀歌詞。 5．學唱歌曲 （1）欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。 學生聽音樂輕聲演唱歌曲。 （2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。 學生分句學習，可邊唱邊模仿小象的動作。 學生再次分句學唱第一段歌詞。 （3）教師伴奏，學生自己演唱歌曲第二段歌詞。 教師評價，糾正錯誤后學生再次演唱第二段。 （4）完整演唱歌曲《兩只小象》 教師鋼琴伴奏學生完整演唱歌曲。 教師評價。 再次聆聽歌曲《兩只小象》音頻，學生完整演唱歌曲。 三、創(chuàng)編動作表演歌曲 教師播放《兩只小象》音頻，學生自己創(chuàng)編動作表演。 學生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。 教師評價，請兩名學生扮演小象單獨表演，其他學生演唱歌曲。 學生對表演的同學進行評價，教師總結。 個別學生單獨表演，其他學生演唱。 四、課堂小結 我們和兩只小象一起懂得了一個道理，那就是要團結友愛，無論在什么時候都要對自己的小伙伴友好，并有團結和相互幫助的精神。 附送： 2019-2020年一年級下冊第4課演唱《兩只小象》word教案3 教學目標： 一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 二、創(chuàng)設良好的音樂課堂氣氛，鼓勵學生積極參與創(chuàng)編活動，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。 三、感受節(jié)奏時值，并能正確拍擊。 教學重點： 能用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。 教學難點： 一、掌握休止符的正確用法。 二、鼓勵學生參與創(chuàng)編活動。 教學方法： 聽音法、小組合作、比較法、錄音法。 教學過程： 一、組織教學 學生聽歌曲邊律動進教室。 [使學生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進教師創(chuàng)設的音樂情境中。] 二、導入 師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個十分有趣的地方，我想啊你們一定會很喜歡的。你們看，這是哪里啊？”（動物園） [設計意圖：形象地營造學習音樂的快樂氣氛，使學生全身心的投入到音樂學習中去。] 三、發(fā)聲練習 1、導語：“讓我們一起這次的快樂之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！? 2、解決難點：休止符。 師：“我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停。” 3、課件展示小雞、小鴨圖。 4、學生邊拍手邊學叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。 [設計意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學習新歌曲打基礎，并愉快的接受休止符。] 四、節(jié)奏練習 （一）節(jié)奏第一條練習 1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來聽一聽?！? 2、學生說說是什么樣的節(jié)奏，并模仿。 （二）節(jié)奏第二條練習 1、師：“還有一種小動物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏?！? 2、學生個別回答后，集體模仿。再讓學生把節(jié)奏給寫出來。 （三）節(jié)奏第三條練習 1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？” 2、讓學生獨立完成。 [設計意圖：步步深入，鞏固認知四分音符與八分音符。] 五、新課教學 1、導語：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？” 2、熟悉歌詞。 師：“這里走來了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點？它們在干什么呢？” 3、學生回答問題。 4、思想教育。 引導學生懂得，和同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 5、朗讀歌詞，并解決難點休止符，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 6、學唱歌曲。 ①、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學生說說歌曲中唱了什么。 ②、聽老師范唱。 ③、跟琴輕唱。強調休止符。及時糾正學生有錯誤的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [設計意圖：采用聽唱法，通過反復聆聽，使學生獲得音樂的美感，獲得對音樂的理解與感受。 7、指導學生用活潑、富有感情的唱歌曲。 8、錄音反饋。 把學生的聲音現(xiàn)場錄下來，讓學生進行自評。指出錯誤或不足之處。 [設計意圖：采用錄音法，使學生能及時的糾正自己的不足和錯誤的地方，并且能在現(xiàn)場聽到自己的聲音，讓學生獲得滿足感。] 9、鞏固歌曲。 有感情的演唱，并要求學生能背唱歌曲，能用身體的動作來表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。 10、創(chuàng)編歌詞。 ①、師：“你們唱的可真好，很多小動物啊都想讓你們來唱唱她們的歌，行嗎？” ②、引導創(chuàng)編。 △師：“小雞是屬于什么動物？它們在哪里走路？它們又在干什么呢？” △學生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂唱一唱。 △要求學生獨立完成對小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。 [設計意圖：結合歌曲的內容，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，進行即興表演，使學生感到創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。] 六、小結 學生聽音樂走出教室。 [設計意圖：讓學生能有依依不舍的心情離開教室，讓學生真正喜歡音樂學習。]