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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 回自己的祖國(guó)去 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　情感目標(biāo)：了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己祖國(guó)的道理。 　能力目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下，能理解華羅庚說(shuō)的話，能理解他說(shuō)話是的心情，再有語(yǔ)氣的讀出來(lái)。 　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚的話 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　 一、檢查預(yù)習(xí)情況。 預(yù)習(xí)時(shí)提示學(xué)生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況。可有學(xué)生根據(jù)資料自己介紹對(duì)華羅的了解導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興致。 　　 二、學(xué)習(xí)課文。 　1.教學(xué)時(shí)，注意朗讀指導(dǎo)，特別是華羅庚與妻子和美國(guó)教授的對(duì)話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。此時(shí)，可結(jié)合“語(yǔ)文天地”中3的要求讓學(xué)生讀中體會(huì)，體會(huì)后在讀。 　2.重點(diǎn)指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。 　 “這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國(guó)解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語(yǔ)的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第10`13自然段 　　　　華羅庚又一次說(shuō)：“回自己的祖國(guó)去”是否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？ 　　　4.學(xué)生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說(shuō)話時(shí)的心情。 　　 三、學(xué)生談感受。 第二課時(shí) 　　 一、復(fù)習(xí)。 1.朗讀課文 2.提問(wèn)華羅庚為什么要回國(guó)？ 　　 二、學(xué)習(xí)課文中的生字。 在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)： 處：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。 令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。 沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong 憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。 授：“授”可與“受”比較，加深記憶。 　　 三、思考交流。 為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國(guó)回國(guó)？看一看“語(yǔ)文天地”中表現(xiàn)中國(guó)人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。 教學(xué)后記： 　　教學(xué)中我抓住文中人物對(duì)話來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)華羅庚的愛(ài)國(guó)熱情。在指導(dǎo)時(shí)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，反復(fù)朗讀，訓(xùn)練后效果較好，學(xué)生大多能夠讀出氣勢(shì)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 回自己的祖國(guó)去 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10 個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。　 　　　能力目標(biāo)： 1.有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。 　　　2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。 　　　情感目標(biāo)：知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲；知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚為什么要回國(guó)。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入。 　　昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)），錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5 年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚（板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去）。學(xué)生齊讀兩遍。 　　 二、新授。 　?。ㄒ唬┙處熀?jiǎn)單介紹華羅庚。 　?。ǘ┏踝x課文。 　　　1．學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。 　　　2．自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。 　　　3．讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。 　?。ㄈz查自學(xué)。 　　　1．用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。 　　　　（1 ）學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。 　　　　　　　初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。 　　　　　　　令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。 　　　　　　　華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。 　　　　　　　沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。 　　　　　　　撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。 　　　　　　　授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。 　　　　（2 ）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。 　　　2．檢查讀課文情況 　　　　　教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。 　　　?。? ）指名分自然段朗讀課文。 　　　?。? ）分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情？他為什么要回國(guó)？ 　　（四）回顧總結(jié)。 　　　　讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　回自己的祖國(guó)去 　　　　　　　　　　　華羅庚　　　　祖國(guó)解放了　　妻子 　　　　　　　　　　　斬釘截鐵　　　回去　　　　　回自己的祖國(guó)去 　　　　　　　　　　　1950年初春　　舊金山海灣　　登上船舷