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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 實(shí)際問題 12教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 鞏固復(fù)習(xí)解答應(yīng)用題的方法。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找到中間問題，熟練解答簡單的實(shí)際問題。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)。 1．口算。（投影出示） 2．計(jì)算。（學(xué)生在練習(xí)本進(jìn)行計(jì)算，老師隨時(shí)批改） （26+48）67 392832 186+2486 49（213—157） 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1．出示捐助希望小學(xué)圖書的圖片。 （1）你從圖中知道了哪些條件？問題是什么？ 師：要求一共捐獻(xiàn)了多少本書？就要先求出什么？你是怎樣想的？和你周圍的同學(xué)說一說。 （2）指名說說解答這道題的思路。 （3）列式計(jì)算。 （4）完整的敘述分析思路。 2．試一試。 李師傅每天5件。14件衣服，王師傅每天比李師傅多加工5件，照這樣計(jì)算，這個(gè)月工作23天，王師傅能加工多少件衣服？ （1）學(xué)生獨(dú)立讀題，分析條件和問題。 （2）列式計(jì)算。 14+5=19（件） 求得是什么？ 1923=437（件） 求得是什么？ （14+5）23 =1923 =437（件） 答：王師傅能加工437件衣服。 （3）指名敘述分析思路。 三、綜合練習(xí)。 完成P27 14題，15題。 （1）學(xué)生獨(dú)立分析解答。 （2）分別說說每個(gè)題的解答思路。老師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。 四、練習(xí)小結(jié)。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 實(shí)際問題 13教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 鞏固復(fù)習(xí)解答應(yīng)用題的方法。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找到中間問題，熟練解答簡單的實(shí)際問題。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 習(xí)題 課件。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)。 口算：3040= 10007= 6020= 1005= 1230= 60010= 7100= 8040= 34100= 豎式計(jì)算。 3528= 5648= 9436= 指名板演，再集體訂正。 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1．校服原價(jià)112元，現(xiàn)在每套98元。學(xué)?，F(xiàn)在買32套，可以比原來節(jié)省多少元？ （1）學(xué)生讀題，說說條件和問題。 （2）師：要求現(xiàn)在比原來節(jié)省多少元？就要知道哪兩個(gè)條件？ 原來要多少元？ － 現(xiàn)在要多少元？ 師：根據(jù)哪些條件可以求出原來的價(jià)錢？ 11232=3584（元） 師：根據(jù)哪些條件可以求出現(xiàn)在的價(jià)錢？ 9832=3136（元） 師：節(jié)省多少元，怎樣計(jì)算？ 3584－3136=448（元） （3）你還有其它的解決辦法嗎？和你周圍的同學(xué)說一說。 指名說說，你是怎樣想的？ A：先求出一套衣服的價(jià)錢相差多少元？ 112－98=14（元） B：再求出32套衣服相差多少元？ 1432=448（元） （4）比較這兩種方法，哪一種方法更簡便？為什么？ 2．試一試。 學(xué)生獨(dú)立完成P25 8題。 提示：手推車有幾個(gè)車輪？三輪車有幾個(gè)車輪？ 指名敘述分析過程，集體交流。 三、綜合練習(xí)。 1．P27 17題、P28 18題。 （1）學(xué)生獨(dú)立分析解答。 （2）指名說解題思路。 （3）自由的敘述分析過程。 2．根據(jù)這兩個(gè)題，解答學(xué)生的質(zhì)疑。 四、小結(jié)。 分析應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（找準(zhǔn)中間問題）你還有什么問題？