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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 15 Lesson 85(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在本單元涉及到的情景條件下聽(tīng)懂，并說(shuō)出與家庭活動(dòng)有關(guān)的九個(gè)短語(yǔ)和與本單元有關(guān)的單詞； 2. 能夠在相應(yīng)的情景條件下使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)他人在做什么事情進(jìn)行提問(wèn)并做出回答； 3. 能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人在做什么事情，或就照片、圖片上的活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)和回答； 4. 能夠用本單元學(xué)到的有關(guān)語(yǔ)言描述一個(gè)場(chǎng)景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑椋? 5. 能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣； 6. 能夠認(rèn)讀、拼寫(xiě)九個(gè)表示家庭活動(dòng)的短語(yǔ)，仿寫(xiě)有關(guān)家庭活動(dòng)內(nèi)容的句子； 7. 能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)，向同學(xué)描述一個(gè)場(chǎng)景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑?。進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練； 8. 能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力。能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事； 9. 能夠通過(guò)聽(tīng)和跟讀，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)元音字母A，E，I，O，U在重讀開(kāi)閉音節(jié)詞中發(fā)的長(zhǎng)音和短音。 Lesson 85 教學(xué)內(nèi)容： A. Listen, chant and match B. let’s play C. Let’s write 教學(xué)目的： 1. 感知九個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)短語(yǔ)的拼寫(xiě)形式，能夠熟練地朗讀和運(yùn)用； 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠和對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力； 3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)理解家庭活動(dòng)的形式，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家庭和成員。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)看圖，了解學(xué)習(xí)九個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)的 ，涉及到九個(gè)表示動(dòng)作的動(dòng)詞，借助圖片上的實(shí)物和動(dòng)作使學(xué)生明確每個(gè)短語(yǔ)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 九個(gè)表示動(dòng)作的動(dòng)詞與后面所搭配的名詞整體呈現(xiàn)，學(xué)生讀起來(lái)有一定的難度，通過(guò)歌謠引出單詞和短語(yǔ)以便于模仿和說(shuō)出。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、讀單詞，復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的詞匯： 1. 教師出示單詞：T-shirt, dog, music, TV, telephone, fish, clothes, flowers, chicken, kitchen，請(qǐng)學(xué)生一起朗讀單詞，幫助個(gè)別學(xué)生回憶單詞，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)； 2. 教師快速地出示單詞，要求學(xué)生盡可能快地朗讀單詞，比一比誰(shuí)讀得最快又正確。 二、讀、唱、做、演，學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)的單詞： 1. 教師出示單詞卡片，邊做動(dòng)作邊讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, talking on the phone, watching TV, listening to music, walking the dog等詞，并讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)出該短語(yǔ)的中文意思； 2. 教師請(qǐng)學(xué)生邊讀單詞邊將相應(yīng)的圖片舉起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生記憶單詞的效果； 3. 組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)錄音活動(dòng)，第一遍讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)，然后復(fù)述以下聽(tīng)到的內(nèi)容；第二遍時(shí)邊聽(tīng)邊模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀，學(xué)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的九個(gè)表示家庭活動(dòng)的短語(yǔ)； 4. 教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音大聲跟讀，并根據(jù)錄音中內(nèi)容將人物和動(dòng)作連線(xiàn)，然后同桌同學(xué)相互檢查是否正確； 5. 在同學(xué)能跟著錄音說(shuō)出歌謠后，請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行歌謠的表演，每人表演一個(gè)人物，唱到誰(shuí)時(shí)就做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)幾組同學(xué)到前面來(lái)表演，表演最好、說(shuō)的最流利的小組獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)； 6. 猜測(cè)游戲：教師做動(dòng)作，然后讓學(xué)生猜一猜：What am I doing? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：You are feeding the fish. 然后讓猜對(duì)的同學(xué)到前面進(jìn)行表演，其他同學(xué)猜他在做什么，猜對(duì)的同學(xué)得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行表演； 7. 請(qǐng)同學(xué)們拿出貼畫(huà)，將教師讀的詞匯貼在B部分的空格中（不要求按順序貼），然后教師讀單詞，學(xué)生在相應(yīng)的單詞旁邊畫(huà)上記號(hào)，直到橫排、豎排或斜排連成一條線(xiàn)后立即站起來(lái)說(shuō):Bingo。教師核對(duì)后得出分?jǐn)?shù)，教師在接著讀單詞，讀出7個(gè)單詞后，請(qǐng)學(xué)生將自己的得分進(jìn)行相加，看看誰(shuí)的得分最高就獲得勝利。 三、讀句子，寫(xiě)句子，鞏固本課所學(xué)知識(shí)： 1. 讓學(xué)生獨(dú)立地默讀C部分的句子，然后根據(jù)自己的理解將句子補(bǔ)充完整，教師巡視學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)情況； 2. 請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)答案，其他學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后給自己得出分?jǐn)?shù)； 3. 模仿書(shū)上的句子，在自己的練習(xí)本上造句，然后請(qǐng)寫(xiě)得快的同學(xué)朗讀出寫(xiě)好的句子，同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和糾正。 四、課堂小結(jié)： Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a game about them. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the phrases one line each one. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 85 Dad is feeding the fish. Mom is washing clothes. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 15 Lesson 86(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A Listen, number and say B Let’s play a guessing game C Listen and repeat 教學(xué)目的： 1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的表示家庭活動(dòng)的短語(yǔ)；感知、認(rèn)識(shí)、模仿錄音正確拼讀單詞，逐步體會(huì)、掌握元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音規(guī)則； 2. 使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)具備初步的認(rèn)讀符合讀音規(guī)則的生詞的能力； 3. 寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的交際練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中發(fā)音的區(qū)分。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語(yǔ)字母A和E的卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、讀單詞、唱歌謠，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動(dòng)的詞匯： 1. 教師出示有關(guān)家庭活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作； 2. 教師播放第85課的歌謠，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音表演并演唱歌謠，然后請(qǐng)幾名到前面來(lái)表演，其他同學(xué)一起演唱； 3. 師生問(wèn)答： T: What are you doing? S: I am washing clothes. T: What are you doing? S: I am watching TV. 二、活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力： 1. 通過(guò)播放錄音引出本課內(nèi)容。首先，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，得知誰(shuí)在干什么。第一遍聽(tīng)完后，再仔細(xì)聽(tīng)一遍。這時(shí)可拿出鉛筆，在每個(gè)圖旁的圓圈中根據(jù)錄音填出順序號(hào)； 2. 學(xué)生做完填號(hào)工作，教師再放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音并檢查自己所寫(xiě)的順序號(hào)是否正確；教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)答案，大家聽(tīng)答案，并評(píng)判對(duì)錯(cuò)。教師宣布正確答案，學(xué)生在教科書(shū)上將對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉； 3. 然后同桌相互檢查，在圖右下腳給出評(píng)價(jià)等級(jí)。四個(gè)全對(duì)寫(xiě)A，對(duì)三個(gè)寫(xiě)B(tài)，對(duì)兩個(gè)寫(xiě)C，對(duì)一個(gè)寫(xiě)D；教師和一名學(xué)生做示范，就A部分的內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)；然后，全班照此做兩人小組活動(dòng)，以便熟悉本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)； T: What is Lily’s mom doing? S: She is cooking. S1: What is Lily doing? S2: She is talking on the phone. / She is listening to music. 4. B項(xiàng)練習(xí)是個(gè)根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作猜測(cè)對(duì)方在做什么的活動(dòng)。教師先組織學(xué)生看B項(xiàng)圖的示范和氣泡中的語(yǔ)言。由于是猜對(duì)方在干什么，所以語(yǔ)言用的是：What am I doing? You are……先全班一起做，然后再同桌一塊做； 5. 所做的動(dòng)作除本單元的內(nèi)容外，還可用一些以前學(xué)過(guò)的，如：sing a song, play drum等。教師在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，使后進(jìn)的學(xué)生也能樹(shù)立自信，久而久之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、讀句子，體會(huì)元音字母A、E在單詞中的發(fā)音： 1. 讓學(xué)生獨(dú)立朗讀C中的句子，然后小組之間討論含有紅色字母的單詞的發(fā)音的相同與不同之處，然后請(qǐng)小組代表發(fā)表組內(nèi)的意見(jiàn)； 2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地小結(jié)，然后播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀句子，體會(huì)每個(gè)單詞的發(fā)音； 3. 請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，互相檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，然后每個(gè)組評(píng)選出朗讀得最好的一名同學(xué)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)； 4. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的哪些單詞中含有元音字母A、E的長(zhǎng)音和 四、課堂小結(jié)： Today we learned how to describe what you are doing. We practiced it in different ways. We reviewed the pronunciation of a and e. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Make sentences: three groups. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 86 What are you doing? I am walking the dog. What is he doing? He is cleaning the kitchen. What are they doing? They are talking in the phone. 課后反思：