《河南省七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

憧憬美好集體 課 題 《憧憬美好集體》 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 在集體中成長，課標P11，正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校的活動。 學習目標 1.通過預習課本，說出并在課本上劃出集體愿景的含義、作用。 2.通過閱讀材料，說出美好集體的作用。 3.通過分析案例，用自己的話說出美好集體的氛圍。 教學重點 了解在集體中我們的愿景以及集體對我們成長具體的意義。感受集體的美好。 教學難點 正確認識美好集體的基本特征。 教學方法 閱讀講解法、討論歸納法 教學準備 課件 課前作業(yè) 自讀教材，完成《一本全練》填空題 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 探究一：共同愿景是集體的精神動力之源 學生閱讀分享教材P73探究與分享“甲乙丙丁四位同學的集體生活感受”，探討： 1．你經歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 交流點撥：學生結合自身實際回答即可。如感受到集體的關愛和吸引，擁有充實的精神生活，拼搏向上的力量，堅定的生活信念等。 2.集體愿景的含義和作用是什么？ 3．設想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？ 交流點撥：如民主平等、相互關心、相互尊重，大家團結一致，能把集體利益放在個人利益之上的集體生活，有助于我們實現(xiàn)共同愿景。 環(huán) 節(jié) 二 探究二：美好集體是民主的、公正的 學生閱讀分享教材P74探究與分享“張聰給班級提合理化建議”，探討： 1．在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？ 交流點撥：我會，因為集體是我們每一個人的集體，我們都應為集體的發(fā)展貢獻自己的聰明才智。 交流點撥：可結合本班實際提出合理化建議即可。 探究三：美好集體是充滿關懷與友愛的。 學生分享教材P74小梁的故事，探討： 1．如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 交流點撥：場景一，我感到很孤獨，缺乏集體的溫暖；場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。 2．你怎么看待上述同學的做法？ 答：場景一同學的行為是一種冷漠、不關心他人的表現(xiàn)；場景二同學的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。 3．猜一猜：那封信里寫了些什么？ 交流點撥：如“小梁同學，我們都是你堅強的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。 探究四：美好集體是善于合作的、充滿活力的 1．學生閱讀分享教材P75神舟飛天的事例，領悟團結合作的力量。 交流點撥：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)揮各自的能力。 2．學生閱讀分享教材P76“志強和秦軍之間的競爭”，探討： (1)志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ 交流點撥：存在競爭。這種競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學習、共同提高。 (2)在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？ 交流點撥：我會尊重對手，向對手學習，相互取長補短、攜手共進、做到不以成敗論英雄，等。 美好集體有4個特點。集體成員之間需要處理好競爭和合作的關系。 （修改人： ） 板書設計： 我們的集體 共同的愿景 集體中的我們 憧憬美好集體 美好集體是民主的、公正的 良好的氛圍 美好集體是充滿關懷與有愛的 美好集體是善于合作的 美好集體是充滿活力的 教學反思：