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2019-2020年五年級英語下冊 Unit 3(11) 第三課時教案 人教(PEP) 課　題 Unit 3 My birthday 課型 New lesson 改進(jìn)內(nèi)容 教 學(xué) 目 的 1.能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too . 2.能夠聽懂、會說Read and write 部分的對話并能完成對話下面的表格。、 重點難點 重點是掌握四會句型： When is your birthday ? 教學(xué)方法 Teaching method 教具 Tape recorder 教　學(xué)　過　程　及　內(nèi)　容 1.熱身 （1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“Father and Mother” （2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。 2.預(yù)習(xí) 教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look , there are seven people in my family . I love them . Please e and meet my family . 教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞uncle . 教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Can you spell the word “uncle”?請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。 教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。 3.新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞birthday , 并朗讀單詞短語：a birthday chart for my birthday . （2）教師指著空表表格。填寫。 （3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：My dad’s birthday is in January。 When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May . 教師將Mom的卡片放在may下面…… （4）根據(jù)天好的表格師生展開對話。 （5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 （6）教師出示單詞卡片，如：When , is your birthday .教師先讀出這些單詞，然后教師提問：Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。 Pronunciation 教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。 改進(jìn)內(nèi)容 教 后 記 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 3(11) 第二課時教案 人教(PEP) 課　題 Unit 3 My birthday 課型 New lesson 改進(jìn)內(nèi)容 教 學(xué) 目 的 1.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ……2、能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。 重點難點 When is your birthday ? My birthday is in … 教學(xué)方法 Teaching method 教具 Tape recorder 教　學(xué)　過　程　及　內(nèi)　容 1.熱身 （1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。 （2）教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測，如： It’s January/ February . 2.預(yù)習(xí) 師生之間進(jìn)行如下對話 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It’s in January . T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March .等。 學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。 3.新課呈現(xiàn) Let’s sing （1）“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：When is your birthday ? 教師回答說： My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。 （2）教師放Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。 （3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。 Let’s talk （1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答 （2）教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教師放let’s talk 部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。 （3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。 改進(jìn)內(nèi)容 教 后 記