《2019-2020年高考英語二輪復習 專題整合突破八 并列句和復合句.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考英語二輪復習 專題整合突破八 并列句和復合句.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考英語二輪復習 專題整合突破八 并列句和復合句 真題試做 1．(xx湖北部分重點中學一次聯(lián)考)____________ in the investigation was a great shock to everybody related.(confirm) 在調(diào)查中得到證實的事讓每一個相關人士大吃一驚。 2．(xx四川高考，10〈改編〉)If you happen to get lost in the wild，youd better stay ____________ and wait for help.(be) 如果你偶然在荒野中迷路，你最好待在原地等待幫助。 3．(xx武漢五月供題)People who seldom do sports or ____________ in fat will put on weight quickly.(diet) 很少進行體育活動或其飲食中脂肪含量高的人會很快增加體重。 4．(xx湖北高考，80)____________ and youll find the purple one is softer.(pare) 比較這兩把牙刷，你將會發(fā)現(xiàn)紫色的那支更柔軟一些。 考向分析 分析近三年湖北高考題可以看出，對并列句和復合句的考查主要集中在以下幾個方面： 1．由and/or連接的并列句的考查，特別是“祈使句＋and/or＋陳述句”句型。 2．名詞性從句中what與that引導的從句的區(qū)別及用法，尤其是將名詞性從句與其他語法項目放在一起進行綜合考查。 3．定語從句中引導詞的選用，尤其是“介詞＋關系代詞”的用法，以及定語從句與名詞性從句、狀語從句的區(qū)別。 4．狀語從句中的省略及主從句之間的語意和邏輯關系。 熱點例析 1．并列句 (1)“祈使句＋and/or＋陳述句”句型： 該句型中的祈使句表示了條件，后面的陳述句表示了結(jié)果。and表示前后句意思的順延，or表示前后句意思的轉(zhuǎn)折。 具體運用中，該句型中的祈使句常省略為名詞短語等。 (2)but/while/however的區(qū)別： but表示意義的轉(zhuǎn)折；while既表示轉(zhuǎn)折又表示對比；however為表示轉(zhuǎn)折意義的副詞，常用逗號與句子其他部分隔開。 (3)并列連詞when和for的用法： when可用作并列連詞，表示“就在這時；就在那時(突然發(fā)生了某事)”。 for可用作并列連詞，表示補充說明的原因。 針對訓練： One more step backward，____________ into the pool.(fall) 再向后走一步，你就會掉進池塘里面。 參考答案：and you will fall 2．名詞性從句 (1)that引導的名詞性從句 ①that引導名詞性從句時，在從句中不充當任何成分，無實際意義，只起連接詞的作用，但不可省略(引導賓語從句除外)。 ②that引導主語從句時，常用it作形式主語，而將that從句后置，常構(gòu)成以下結(jié)構(gòu)： a．It＋be＋adj.＋that clause b．It＋be＋v.ed＋that clause＝sb./sth. be＋v.ed＋to do/have done c．It＋be＋名詞詞組＋that clause d．It＋seems/happens/appears＋that clause It occurs/occurred to sb.＋that clause ③當句子主語是reason時，引導表語從句的引導詞用that而不用why，即：the reason is that...。 ④that引導的從句只作介詞except/but/in的賓語。 ⑤同位語從句大多由that引導，但that只起引導作用，不作句子成分，無實際意義，不可省略。 (2)what引導的名詞性從句 what引導名詞性從句時，為連接代詞，有意義，既起引導詞作用，又在從句中作主語、賓語或表語。 (3)whether和if引導的名詞性從句 whether和if表“是否”之意，都可以引導賓語從句，但其他從句一般只用whether而不用if引導。 (4)其他引導名詞性從句的詞還有：連接代詞who/whom/whose/which/what/whoever/ whomever/whichever/whatever和連接副詞when/where/why/how (5)與表“建議、命令、要求”(即：insist/order/mand/suggest/advise/propose/ demand/ask/request/require)相關內(nèi)容的名詞性從句需使用“(should)＋動詞原形”的虛擬語氣 (6)所有名詞性從句皆用陳述語序 針對訓練： (1)____________ I had forgotten to lock the door.(occur) 我突然想到我忘記鎖門了。 (2)It is not clear ____________ for the important meeting.(time) 他是否能及時趕回來參加這個重要會議還不清楚。 (3)Nobody believed his reason for being absent from the class ____________ meet his uncle at the airport.(have) 沒有人會相信他曠課的理由是他不得不去機場接他叔叔。 參考答案：(1)It occurred to me that　(2)whether he can e back in time　(3)that he had to 3．定語從句 (1)關系代詞who/whom/whose/which/that/as可用來引導定語從句，并在從句中充當一定的句子成分。 ①who指人，在定語從句中作主語，可引導限制性或非限制性定語從句。 ②whom指人，在從句中作賓語，可以用who代替或省略，當前面有介詞時，不能用who代替且不能省略，可引導限制性或非限制性定語從句。 ③whose可指人或物，在從句中作定語，可引導限制性或非限制性定語從句。 ④which指物，在從句中作主語或賓語，作賓語時?？墒÷?前面有介詞時不省略)，可引導限制性或非限制性定語從句。 ⑤that既指人又指物，在從句中既可作主語，又可作賓語，作賓語時前面不能有介詞，可以省略；只能引導限制性定語從句。 ⑥as引導定語從句時在從句中可作主語或賓語，主要用于such...as和the same...as句型；也可單獨引導定語從句修飾整個主句，并可置于主句之前。 ⑦當先行詞為指物的不定代詞或先行詞由最高級、序數(shù)詞、only、last所修飾時，定語從句只能由that來引導。 ⑧當先行詞既有人又有物時，或在以who/which引導的特殊疑問句中，只能用that引導定語從句。 ⑨what不用來引導定語從句；that引導名詞性從句時無意義。 (2)關系副詞when/where/why可用來引導定語從句，并在從句中作狀語。 ①當先行詞是表示時間的名詞，從句中需要時間狀語時，引導詞用when，但從句中需要主語或賓語時，引導詞用that/which。 ②當先行詞是表示地點的名詞，從句中需要地點狀語時，引導詞用where，但從句中需要主語或賓語時，引導詞用that/which。 ③當先行詞是reason，從句中需要原因狀語時，引導詞用why，但從句中需要主語或賓語時，引導詞用that/which。 (3)“介詞＋which/whom”可引導限制性或非限制性定語從句。 ①當先行詞是表示物的名詞時，定語從句可由“介詞＋which”引導；當先行詞是表示人的名詞時，定語從句可由“介詞＋whom”引導。 ②介詞的選擇應遵循兩個原則：a.根據(jù)定語從句中謂語動詞的搭配習慣；b.根據(jù)先行詞的搭配習慣。 ③在“介詞短語＋關系代詞”結(jié)構(gòu)中，若介詞短語表示位置，則定語從句往往用倒裝語序，常用的這類短語有：at the foot of，at the back of，in front of，on the top of等。 ④“名詞/代詞/數(shù)詞＋of which/whom”所引導的定語從句通常是非限制性定語從句，它在定語從句中一般作主語。 ⑤“介詞＋whose”作定語修飾其后的名詞。 ⑥whose＋名詞＝the＋名詞＋of which/whom或of which/whom＋the＋名詞。 (4)關系代詞as與which引導的非限制性定語從句可以用整個主句作其先行詞。但as引導的定語從句位置較靈活可以位于句首、句中和句末，但which引導的定語從句只能放在所修飾的句子的后面。 針對訓練： (1)His younger sister teaches in a secondary school，____________.(flow) 他的妹妹在一所中學教書，那所中學的前面流淌著一條河。 (2)As ____________ many times on the subject，at some point you need a reliable partner to do this job.(talk) 正如我就此話題多次談過的那樣，在某種程度上你需要一個可靠的搭檔來做這個工作。 (3)There are 60 students in Class One，____________ in the exam.(fail) 一班有60名學生，沒有一個人在考試中不及格。 (4)In the dark street，there wasnt a single person to ____________ for help.(turn) 在漆黑的街上，沒有一個她可以求助的人。 (5)As a teacher，I never give my students so difficult a problem ____________.(do) 作為一名老師，我從來不會讓學生們做那些他們不會做的難題。 (6)I have reached a point in my life ____________ make decision of my own.(suppose) 我已經(jīng)到了我人生中應該自己作決定的時刻了。 參考答案：(1)in front of which flows a small river　(2)I have talked about　(3)none of whom failed　(4)whom she could turn　(5)as they cant do　(6)where I am supposed to 4．狀語從句 (1)時間狀語從句 ①the minute/the moment/the instant/on doing sth./on ones＋n./immediately/directly/instantly等引導的時間狀語從句表“一……就……”。 ②the first time/the last time/the next time/each time...等也可以引導時間狀語從句。 ③before引導的時間狀語從句表“還未……就；趁……”。 ④It will(not)＋be＋long＋before...要過(要不了)多久才(就)…… It was (not)＋long＋before...過了(沒有過)多久就…… (2)地點狀語從句相當于一個表地點的介詞短語 針對訓練： According to their memory，the couple finally arrived ____________ each other for the first time.(e) 憑著記憶，這對夫妻最后終于來到他們當初偶遇的地方。 參考答案：(at the place) where they came across (3)as/though引導的讓步狀語從句需要用倒裝 (4)由so that/in order that等引導的目的狀語從句，從句中常用should和could。當主、從句主語一致時，從句?？珊喕癁閕n order to/so as to結(jié)構(gòu) (5)由such...that/so...that/so that等引導的結(jié)果狀語從句中，so作副詞用，such作形容詞用。具體使用句式有7種： so＋＋that such＋＋that (6)時間、條件和讓步狀語從句中，應用現(xiàn)在時態(tài)代替將來時態(tài)。 (7)狀語從句中如果主語與主句主語一致或為it，且從句中又含有系動詞be，則常將從句中的主語或系動詞be一起省略。 針對訓練： (1)Time flew and ____________，it was time for me to go home.(know) 時光飛逝，不知不覺到了我該回家的時候了。 (2)____________，he remained modest.(as) 盡管受到表揚，他仍然很謙虛。 (3)I recognized you ________________.(minute) 我一見到你就認出你了。 (4)It is ____________ I dont like to stay at home.(such) 天氣如此好，我不想待在家里。 (5)____________ you may have，you should gather your courage to face the challenge.(how) 無論你的問題有多么嚴重，你都應該鼓起勇氣來面對挑戰(zhàn)。 參考答案：(1)before I knew it　(2)Praised as he was　(3)the minute I saw you　(4)such nice weather that　(5)No matter how serious problem 誤區(qū)警示 1．“祈使句＋連詞＋陳述句”句型的易錯點 Find ways to praise your children often，____________ they will open their hearts to you.(find) 經(jīng)常找機會表揚你的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們會對你敞開心扉。 答案：and youll find 【錯混透析】 本題考查“祈使句＋and/or＋陳述句”句型，前后分句的邏輯關系為條件或假設關系。 【解題指導】 對于考查“祈使句＋連詞＋陳述句”句型的題目，一是要分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)中間的連詞判斷前面應構(gòu)成祈使句，二是要根據(jù)前后句的邏輯意義判斷用什么連詞。 2．主語從句、賓語從句引導詞的易錯點 The villagers have already known ____________ is to rebuild the bridge. 村民們已經(jīng)知道我們將要做的事情是重建這座橋。 答案：what we will do 【錯混透析】 該題既考查了主語從句又考查了賓語從句。known后面跟的是一個省略了that的賓語從句，在賓語從句中需要考生填寫的是一個主語從句且主語從句中缺少主語，故應用what來引導這個主語從句。由漢語意思可知答案應為what we will do。 【解題指導】 選擇主語從句、賓語從句引導詞時，應著重考慮以下幾個方面： (1)無意義也不作成分，只起引導作用時用連詞that，但that引導主語從句時不能省略。 (2)whether既可引導主語從句，也可引導賓語從句表“是否”之義，但if只能引導賓語從句。 (3)需要引導詞在從句中作成分時，根據(jù)句意選用who/what/which/when/where等連接代詞或連接副詞。 (4)whoever相當于anyone who，意為“任何人”；whatever相當于anything that，意為“任何事情”。 3．表語從句引導詞的易混點 One reason for her preference for city life is ____________ places like shops and restaurants.(access) 她更喜歡城市生活的一個原因就是她可以很容易地進出像商場和飯店這樣的地方。 答案：that she can have easy access to 【錯混透析】 reason作主語時，其后的表語從句要用that作為引導詞。許多考生受漢語影響，易誤用why作為引導詞。 【解題指導】 選擇表語從句引導詞時，以下幾個方面應引起特別注意： (1)because可以引導表語從句，但句子主語為reason時，表語從句的引導詞應該用that。 (2)表語從句表示“是否”時，應用whether而不用if。 4．同位語從句引導詞易混點 (xx湖北八校一次聯(lián)考)An idea suddenly came to her ____________ the answer in another way.(work) 她突然想到一個主意，她可以用另一種方法算出答案。 答案：that she would work out 【錯混透析】 句子的主干部分為“An idea came to her”，“she would work out the answer in another way”是“idea”的具體內(nèi)容，即同位語。又因從句中不缺句子成分，故用that作為引導詞。故答案為that she would work out。 【解題指導】 選擇同位語從句引導詞時，應著重考慮以下幾個方面： (1)不是任何名詞后面都可以接同位語從句，只有部分名詞后面才接同位語從句，應熟記這部分名詞。 (2)同位語從句通常所指的是前面名詞的內(nèi)容或含義。 (3)引導同位語從句的that不作成分，但一般不可省略；引導定語從句的that要在從句中作成分，在從句中作賓語時?？墒÷浴? 5．定語從句易混點 (xx全國高考Ⅱ，8)That evening，______ I will tell you more about later，I ended up working very late. A．that B．which C．what D．when 【錯混透析】 B　句意：那天晚上，我工作到很晚，我以后會告訴你更多相關的情況。which引導的是非限制性定語從句，并在從句中作about的賓語，代指“that evening”。本題易誤選D項，錯誤原因是認為evening是時間，應用關系副詞when來引導定語從句，而沒有仔細分析定語從句缺失的成分。 【解題指導】 考查定語從句的題目，應著重考慮以下幾點： (1)所有定語從句的引導詞都含有先行詞的意義，都在從句中作成分。關系代詞可在句中作主語、賓語、定語；關系副詞可在從句中作狀語。 (2)確定用什么引導詞時，應先看先行詞指的是什么，指人、指物、指時間、指地點還是指原因，然后看引導詞在從句中需要充當什么成分，從句中需要主語、賓語或定語時用關系代詞，需要狀語時用關系副詞。 (3)把握好宜用that而不用which的幾種情況，和宜用which而不用that的幾種情況。 (4)which和as引導的定語從句可以修飾整個主句。as含有“正如，正像”的意思；as引導的定語從句可置于句首。 (5)關系代詞作主語時，從句中謂語的數(shù)一般應與先行詞一致。如果先行詞為the only one，謂語則用單數(shù)。 (6)當先行詞是表示時間、地點的名詞或reason時，需要考慮從句中需要什么成分。需要狀語時，引導詞用when、where或why，但從句中需要主語或賓語時，引導詞用that/which。 1．Our teacher always tells us to believe in ____________ and who we are if we want to succeed.(do) 我們老師一直告訴我們?nèi)绻氤晒鸵嘈盼覀兯龅?，知道我們是誰。 2．____________ is that he constantly wishes to improve himself in terms of knowledge and skills.(impress) 讓我印象最深刻的是他一直希望自己在知識和技能方面能不斷提高。 3．____________，she heard a great noise，which grew to a terrible roar.(move) 她還沒來得及動彈，就聽見一聲巨響，接著就成了可怕的隆隆轟鳴聲。 4．____________，we must admit his musical talent.(as) 盡管我們可能會討厭他，我們必須承認他的音樂才華。 5．Ive learnt from my bitter experience that we dont realize ____________ until its gone.(possess) 從自己痛苦的經(jīng)歷中我認識到，直到失去之后我們才意識到自己曾擁有的一切。 6．____________，it is hard or even impossible to develop good farming.(where) 在水少的地方，發(fā)展好農(nóng)業(yè)是困難的，甚至是不可能的。 7．(xx湖北荊州質(zhì)檢三)____________ whether or not he will be elected as mayor in two years time.(remain) 兩年后他是否會當選為市長仍不得而知。 8．Youve done so much work ____________ pass the exam.(bound) 你下了這么大工夫，一定能考及格。 9．After Pauls fourth error，word came ____________ in no time.(fire) 在保羅犯了第四個錯誤之后，有消息說他要被炒魷魚了。 10．I walked up to the top of the hill with my friends，____________ a splendid view of the lake.(enjoy) 我和朋友們登上山頂，在那里我們觀賞了壯麗的湖景。 11．This gift was the Amber Room，____________ because several tons of amber were used to make it.(give) 這件禮物就是琥珀屋，它之所以被這樣命名，是因為造這間房子用了好幾噸琥珀。 12．Sometimes I wonder how relevant chemistry is to these students，____________ be going back to their villages after Year 8.(most) 有時候我真想知道，化學對這些孩子究竟有多大用處，他們中的大多數(shù)學完八年級后就要回到他們的村莊去了。 13．(xx湖北七市聯(lián)考)No matter ____________，people are unlikely to be persuaded if the product is unsuitable for them.(good) 一則廣告無論多好，如果產(chǎn)品不合適，也不可能使人信服。 14．The typical cases ____________ will be introduced to readers to warn them of potential risks.(cheat) 消費者被騙的典型事例將被介紹給讀者以提醒他們潛在的風險。 15．She is a responsible and patient teacher，_____________ I have made much progress at English study.(direction) 她是一位有責任心且耐心的老師，在她的指導下我的英語學習取得了很大的進步。 16．____________ that she had been admitted into Oxford University，I sent an email to congratulate her.(moment) 我一聽到她被牛津大學錄取的消息，就馬上發(fā)電子郵件向她表示祝賀。 17．Oh，the Geili times is ing！____________，Geili，a new Chinglish word，has been shown on the New York Times as well as Peoples Daily.(report) 哦，給力時代到來了！據(jù)報道，給力，一個新的漢式英語單詞，已經(jīng)出現(xiàn)在《紐約時報》和《人民日報》英語版里。 18．(xx湖北荊門鐘祥一中五月適應)Whatever you have picked up，you should give it back to ____________.(belong) 無論你撿到什么東西，你都應該物歸原主。 19．(xx湖北荊州質(zhì)檢三)The outdoor training is an exercise ____________ build teenagers confidence.(design) 戶外訓練是旨在增強青少年自信心的一種運動。 20．(xx武漢武昌五月調(diào)研)No one can tell the reason ____________ the invitation to your wedding ceremony.(refuse) 沒人知道他拒絕你邀請他去參加你的婚禮的原因。 參考答案 八、并列句和復合句 命題調(diào)研明晰考向 真題試做 1．What was/had been confirmed 2．where you are 3．whose diet is high 4．pare these/the two toothbrushes 創(chuàng)新模擬預測演練 1．what we do 2．What impresses me most 3．Before she could move 4．Hate him as we may 5．what we have possessed 6．Where there is little water 7．It remains to be seen 8．that you are bound to 9．that he would be fired 10．where we enjoyed 11．which was given this name 12．most of whom will或and/for/as/since most of them will 13．how good an advertisement/ad is 14．where/in which customers are cheated 15．under whose direction或under the direction of whom 16．The moment I heard the news 17．As is/has been reported 18．whoever it belongs to 19．that (which) is designed to或designed to 20．why he refused