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2019-2020年三年級音樂下冊 在鐘表店里3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。 教學(xué)重、難點： 記憶樂曲的主題，積累音樂形象。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、為樂曲命名 師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。 生：…… 師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？ 生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘…… 師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫的發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。 二、主題欣賞 1. 在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。 2. 生一邊聽一邊輕輕晃動身體。 3. 模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……） 三、完整欣賞 1. 初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？ 2. 復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。 3. 表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 四、小結(jié) 今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 奧林匹克風(fēng)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.演唱、欣賞有關(guān)奧運(yùn)的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情。 2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運(yùn)精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》 2.欣賞《手拉手》、《one world one dream》或《相約在北京》 3.欣賞部分奧運(yùn)會會歌 教學(xué)重點： 學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》、聽賞《手拉手》和《one world one dream》或《相約在北京》 教學(xué)難點： 如何把視聽感覺同情感體驗有機(jī)結(jié)合起來。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、《相約在北京》的歌詞 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示幻燈片，猜一猜，并出示關(guān)鍵詞： 1.古希臘——奧運(yùn)會源于古希臘奧林匹亞。 2.顧拜旦——現(xiàn)代奧林匹克之父。 3.五環(huán)標(biāo)志——會標(biāo)五環(huán)，象征著五大洲團(tuán)結(jié)即全世界的運(yùn)動員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運(yùn)會上相聚一堂。 二、學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》 1.播放錄音，初步感受詞曲意境。 2.學(xué)生跟錄音輕聲吟唱。 3.教師出示節(jié)奏、旋律難點。 4.師生完整演唱全曲。 師：同學(xué)們，你們會唱這首歌曲嗎？ 生：答（……） 師：同學(xué)們對這首歌曲有點熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。 （接著唱第二段歌詞） （學(xué)生跟琴唱，唱完后進(jìn)行點評和糾正） 師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準(zhǔn)確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時的難點處。 （學(xué)生跟琴唱譜） 師：剛才，我們已經(jīng)把歌曲初步學(xué)唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歌曲的情緒。 （學(xué)生演唱） 師：剛才我們已初步學(xué)唱了這首歌，接下來請同學(xué)們分組討論： （1）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ （2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？ （同學(xué)討論后并回答） 師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學(xué)們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達(dá)申奧成功的喜悅及濃郁的奧運(yùn)之情。 (根據(jù)學(xué)生的建議完整地演唱歌曲。) 三、奧運(yùn)會歌經(jīng)典回顧——《手拉手》（Hand in hand） 1.聽賞原唱。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文跟唱。 師：藝術(shù)大師為奧運(yùn)放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運(yùn)而歌唱，請同學(xué)們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運(yùn)會的會歌？ （學(xué)生欣賞并做連線題） 師：下面我們再來欣賞一遍漢城奧運(yùn)會的會歌，邊聽邊請同學(xué)嘗試用英語跟著一起唱，感受并表達(dá)奧運(yùn)之情。 （看書P46歌曲，學(xué)生跟音響輕聲演唱。） 師：每屆奧運(yùn)會都有會歌，回顧以往的奧運(yùn)會會歌，24屆漢城奧運(yùn)會的會歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運(yùn)的精神內(nèi)涵，表達(dá)了全人類愛好和平、友好相處的真諦。 四、知識拓展 1.出示幻燈片，打出《相約在北京》的歌詞，并播放旋律，請學(xué)生看歌詞思考：這首歌表達(dá)了怎樣的情感。生討論后回答，師總結(jié)：首次舉辦奧運(yùn)會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運(yùn)動。 2.出示幻燈片，申辦奧運(yùn)成功的圖片。 五、參與體驗（我的創(chuàng)造） 師：奧運(yùn)是人類的共同話題，它表達(dá)了人類共同的心聲，讓我們每個同學(xué)都來為奧運(yùn)出一份力，獻(xiàn)一份情。 師：播放奧運(yùn)樂曲作為背景。 學(xué)生結(jié)合“我的創(chuàng)造”進(jìn)行創(chuàng)作。 出示學(xué)生的作品，激勵創(chuàng)作熱情，建立自信心。 六、小結(jié) 奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下，在《奧林匹克風(fēng)》的歌聲中向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。 （師生同唱《奧林匹克風(fēng)》）