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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三峽之秋 1教案 長(zhǎng)春版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利地朗讀課文。 2.讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的教育。 3.體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料 【教學(xué)目標(biāo)】 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 　　板書課題，齊讀課題。 二、學(xué)生介紹三峽 　　你們對(duì)三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流） 　　1.可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 　　2.還可以讓學(xué)生介紹其他資料。 　　3.引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩(shī)，如：《早發(fā)白帝城》 三、整體感知 　 通過(guò)查找資料，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)大家到課文中去尋找答案。 　 1.出示自讀要求，學(xué)生輕聲讀課文。 　 2.指名朗讀，糾正讀音，師生評(píng)議。思考，回答：全文是按什么順序來(lái)描寫三峽景物的？ 　 3.以小組為單位，學(xué)習(xí)課文 　 出示自學(xué)要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點(diǎn)？ 　 4.集體討論匯報(bào)交流，師做好板書。 　 5.你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物？你能讀讀嗎？師生評(píng)議。 　 6.思考：文章開(kāi)頭和結(jié)尾有什么作用？（開(kāi)頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間） 　 7.全文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 　 8.配樂(lè)朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。 四、小練筆 　　模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。寫完后，出示一到兩篇交流。 五、作業(yè)： 回家后，請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游，將你今天領(lǐng)略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)： 　　三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。 二、以讀為主，讀中探究 　　 1.自主讀書。要求： 　?。?）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。 　?。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。 　 2.匯報(bào)交流 　?。?）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？ 　?。?）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。 　　 3.自讀釋疑：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)朗讀： 帶著喜愛(ài)、欣賞的感情讀。自由吟讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，把優(yōu)美的畫面，真摯的情感讀出來(lái)。 四、結(jié)束語(yǔ)： 作者按照時(shí)間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認(rèn)識(shí)到了三峽不同時(shí)間的美麗。 五、作業(yè)： 把你喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 　　1.長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。 　 2.板書課題。 二、再讀課文，深入理解。 　1.提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。 　 2.學(xué)生按要求自學(xué)。 　 3.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 　 4.全班交流。 　 采用“小先生”講課法：小組代表到臺(tái)前匯報(bào)自學(xué)成果，其他學(xué)生補(bǔ)充，評(píng)比朗讀情況。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 　 學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn)： （1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。 （2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗。 ?。?）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn)。作者用比喻的手法，把長(zhǎng)江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過(guò)之處，一片金黃。 　　（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點(diǎn)。倒影林立的長(zhǎng)江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛(ài)。 　?。?）在寫夜景時(shí)，作者用兩個(gè)自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。 三、朗讀比賽。 　　可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在有感情的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。 四、教學(xué)小結(jié)： 　　三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)調(diào)查，并相互交流。 五、課后作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 三峽之秋 早晨、中午、下午、夜晚 教學(xué)反思； 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三峽之秋 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握5個(gè)一類生字，識(shí)記7個(gè)二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解三峽秋天美麗、明快、靜謐的自然風(fēng)光，學(xué)會(huì)作者描寫景物的方法。 3. 以讀代講，在多種形式的朗讀中感受文章美景及作者的喜愛(ài)、贊賞之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解三峽秋天的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：三峽風(fēng)光片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 1.生字： 累 　屢次。累及、勞累。 耀　　光線強(qiáng)烈地照射。耀眼、閃耀。 昏　　黃昏；天剛黑的時(shí)候。黃昏、昏花。 駁　　用船分載轉(zhuǎn)運(yùn)。駁倒、駁回。 跌　　摔倒。跌倒、跌價(jià)、行情看跌。 2.正音字： 橘[j] 曳 [y] 累累的果實(shí)[li li] 3.多音字: 累li(勞累) li（累累碩果） lěi（累積） 4.詞語(yǔ): 搖曳：搖蕩的樣子。 消逝：消失。 朦朧：月色昏暗不明朗的樣子。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入。 1.簡(jiǎn)介三峽。壯麗的三峽——瞿塘峽、巫峽和西陵峽，西起重慶市奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，全長(zhǎng)193公里，是世界上最大的峽谷之一。 2.自古以來(lái)，長(zhǎng)江三峽優(yōu)美的自然風(fēng)光就吸引著中外無(wú)數(shù)游客，今天老師就和同學(xué)們一起到三峽旅游，觀賞三峽秋天獨(dú)有的風(fēng)光。 3.出示課題，齊讀。 二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。 三、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。 1.略讀課文，思考：作者是按照什么順序?qū)懙模謩e寫出了三峽什么時(shí)間的景色？ 2.作者是從哪里寫起的？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文是按照什么順序?qū)懙模? 二、深入學(xué)文，自主學(xué)習(xí)。 1.你最喜歡什么時(shí)候的三峽？為什么？ 2.抓住重點(diǎn)，教學(xué)課文。 （1）早晨重點(diǎn)寫樹(shù)上露水的變化(由像潔白的霜到消逝)，在初升太陽(yáng)照耀下的色彩(綠葉金實(shí))，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。 (2)中午重點(diǎn)寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩(金麟)，水勢(shì)(翻滾、呼嘯、奔騰)，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。 (3)下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流資料，走近三峽。 二、完成習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 早晨——明麗 三峽之秋 中午——熱烈 下午——平靜 夜——靜謐