2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 復(fù)制、剪切、粘貼文件教案 閩教版.doc
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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 復(fù)制、剪切、粘貼文件教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 配合SHIFT和CTRL對文件進行復(fù)制、剪切、粘貼。 2. 能力目標(biāo): 學(xué)會在我的電腦中對文件進行復(fù)制、剪切、粘貼。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動手能力。 教學(xué)重、難點: 對文件進行復(fù)制、剪切、粘貼。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 師:整理書桌桌面的一種方式是將桌面上的東西放到其他地方,如將書放在書架上,將作業(yè)本放在抽屜中。 上一課中,我們將桌面上的文件整理到桌面文件夾中,能否將桌面文件整理到其他硬盤中呢? 二、新課 (一)活動一:體驗文件的剪切、復(fù)制、粘貼操作。 1. 講解剪切、復(fù)制、粘貼三個詞的含義。 剪切好比用一把剪刀從當(dāng)前位置上剪去選中的對象,復(fù)制好比復(fù)印機將選中的對象復(fù)制一份,粘貼即把剪切或復(fù)制的對象粘貼到當(dāng)前的位置上。 2. 示范文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作。 以“我的日記.txt”文件為范例,讓學(xué)生觀察目標(biāo)盤的變化。 3. 試一試 能否在不同位置復(fù)制同一個文件? (二)活動二:使用剪切、粘貼文件移動文件 師:除了直接拖動文件,使用剪切、粘貼文件方式同樣可以移動文件。 做一做:移動文件。 在D盤新建“日記”文件夾。 選擇桌面上所有日記文件,使日記文件高亮顯示,右擊其中一個高亮顯示文件,在彈出的快捷菜單中,選擇“剪切”命令。 打開D盤上的“日記”文件夾,右擊空白處,在彈出的快捷菜單中,選擇“粘貼”命令,即將桌面的日記文件移入D盤上的“日記”文件夾中。 生實踐:將桌面上的校園圖片文件移到D盤的“校園圖片”文件夾中。 (三)活動三:使用復(fù)制、粘貼方式備份文件。 師:在電腦操作中,經(jīng)常需要對一些重要的文件進行備份,使用復(fù)制、粘貼文件可以實現(xiàn)文件或文件夾的備份。 做一做:將D盤上的“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾及其內(nèi)容備份一份到E盤。 打開D盤,同時選擇“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾,使其高亮顯示,右擊其中的一個文件夾。 在彈出的快捷菜單中,選擇“復(fù)制”命令。 打開E盤,右擊空白處,在彈出的快捷菜單中,選擇“粘貼”命令。 生觀察D、E盤發(fā)生的變化。 三、學(xué)生動手操作實踐 1. 在桌面上打開C盤與D盤窗口,使用鼠標(biāo)拖動方式在兩窗口間移動(同時按住“SHIFT”鍵)或復(fù)制文件。 2. 試一試,用CTRL鍵選擇文件并進行復(fù)制,粘貼。 四、課堂小結(jié) 老師:這節(jié)課我們學(xué)到了什么? 學(xué)生小結(jié):(分組討論)找同學(xué)回答 附送: 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 好看的盆景教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。能運用“多邊形”工具作多邊形。 2.能力目標(biāo):在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法,發(fā)展學(xué)生計算機應(yīng)用操作能力。 3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中體驗美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,體驗成功的喜悅,學(xué)會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重點與難點 “多邊形”工具的使用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.春天來了,請同學(xué)們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息。 2.展示一組春天花兒競相開放的圖片。 3.老師提問:哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過花?在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品?(花盆)想一想花盆是什么形狀的?(多邊形) 揭示課題(板書課題) 【教學(xué)設(shè)想】春天花兒競相開放是學(xué)生身邊常見的景象,學(xué)生對它有著親切感和豐富的感性經(jīng)驗,讓學(xué)生描述自己生活的優(yōu)美環(huán)境,可以激發(fā)他們動腦思考,發(fā)掘身邊的美,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。 二、投入情境,嘗試操作 老師點出本課的主題是:用多邊形工具畫圖形。 (一)主題一:畫花盆。 1.展示一組花盆的圖片,請同學(xué)們仔細觀察花盆的外形,怎樣畫花盆最簡便(用“多邊形”工具)。 自主探究學(xué)習(xí):讓學(xué)生看書自學(xué),因為書上有圖文并茂的操作演示,學(xué)生有能力自己學(xué)會“多邊形”工具作多邊形。 【教學(xué)設(shè)想】每個個體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。創(chuàng)建的這個情境,可吸引學(xué)生全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動中來,激發(fā)起學(xué)生的操作欲望,進入學(xué)習(xí)探究的角色。 2.請同學(xué)上教師機操作演示,共同點評。 這個環(huán)節(jié)主要滲透一個知識點讓學(xué)生掌握:畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后,在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點;然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊,“畫圖”程序會自動與前一點相連接;最后雙擊多邊形的最后的一個頂點,“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接,形成一個多邊形。這是本課的一個重點也是難點,學(xué)生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律,教師應(yīng)注意多指導(dǎo)。 【教學(xué)設(shè)想】在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中,老師盡量少指導(dǎo),不去計較學(xué)生的低效操作,讓學(xué)生在走彎路中學(xué)會思考,學(xué)會尋求幫助,得到更多的啟發(fā),從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作,互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。 (二)主題二:畫鮮花。 1.老師引導(dǎo):花盆準(zhǔn)備好了,在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了? 2.全班討論,如何畫鮮花? (老師注意適當(dāng)引導(dǎo)除了以前學(xué)過的橢圓工具,我們還可以用今天所學(xué)的“多邊形”工具來畫鮮花,特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具來繪畫。) 3.指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖,其它同學(xué)發(fā)表評價和建議。 【教學(xué)設(shè)想】在動手操作前,教師先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計,這樣可讓學(xué)生作好精心的設(shè)計,帶著思考去進行探究操作活動,避免了盲目的亂操作現(xiàn)象,提高學(xué)習(xí)效率。 4.學(xué)生自主操作,探究學(xué)習(xí)。(教師巡視,個別輔導(dǎo)。) 【教學(xué)設(shè)想】因為教師沒有統(tǒng)一指導(dǎo),所以每個學(xué)生都有不同的創(chuàng)意,教師這時要注意鼓勵學(xué)生進行相互交流,不僅是小組內(nèi)交流,組與組也要進行交流。學(xué)生看到同伴創(chuàng)意很漂亮,他們都會想學(xué)一學(xué),創(chuàng)意好的學(xué)生也會很樂意地充當(dāng)小老師,這些是學(xué)生與學(xué)生的互動,是課堂中生成的寶貴資源。 5.交流展示:(讓學(xué)生把自己的作品展示并介紹給大家,說出自己的設(shè)計意圖和實現(xiàn)方法,下面的同學(xué)可以補充和完善。) 這里可滲透兩個知識點: (1)多邊形的組合:多邊形本身是一種很好看的圖形,將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。 (2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合:生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?!岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充,但是“多邊形”無法替代其他工具,通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。 【教學(xué)設(shè)想】教師可充分發(fā)揮教學(xué)評價在教學(xué)中的導(dǎo)向作用,重視自評與互評等多元評價,使評價成為學(xué)生反思自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我的過程。 6.學(xué)生再操作,補充完善自己的圖形。 7.作品展示和評價。把學(xué)生的作品,搜集到教師機上來。老師向全班展示,并點評。 【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生感受自己的勞動成果,促進以后探究學(xué)習(xí)的興趣。這兒也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的評價主體多元化,讓學(xué)生對自身的認(rèn)識過程進行自我反省、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),這是一個互動的過程,使教師和學(xué)生相互影響、相互促進。 三、拓展練習(xí),自主創(chuàng)新 主題三:裝修自己的房間。 1.(出示同學(xué)們以前畫的小房子圖畫)為迎接好朋友的到來,需要將小房子裝修一下。接下來,我們就來看看自己的家吧,自己的房子可以自己來裝修。 2.學(xué)生操作。 3.生演示并講解方法,共同評價補充。 【教學(xué)設(shè)想】這兒是分層次的練習(xí),不同水平和能力的學(xué)生,在裝修美化自己的房子時,會達到不同的效果,如顏色的搭配,甚至可以添畫一些他認(rèn)為應(yīng)該有的東西。這樣的拓展練習(xí),可激發(fā)每個學(xué)生的求知欲,使每個學(xué)生都能在課堂活動中得到不同程度的發(fā)展。 四、交流心得,鼓勵繼續(xù)探究。 1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。 2.教師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié),并要求課后繼續(xù)探究。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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