《四川省成都市青白江區(qū)八年級數(shù)學(xué)下冊 3.1 圖形的平移教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市青白江區(qū)八年級數(shù)學(xué)下冊 3.1 圖形的平移教案 （新版）北師大版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3.1 圖形的平移 課題名稱 3.1 圖形的平移 思 教師巡視指導(dǎo)，總體協(xié)調(diào)，維持課堂秩序 一、基礎(chǔ)感知： 1. 全等三角形的對應(yīng)邊______，對應(yīng)____相等。 2. 平移的定義：在平面內(nèi)，將一個圖形沿著 移動 的距離，這樣的圖形運動叫平移。平移不改變圖形的 和 ，改變的是位置。 3. 下列現(xiàn)象中，屬于平移的是：（ ） （1）火車在筆直的鐵軌上行駛（2）冷水受熱過程中小氣泡上升變成大氣泡 （3）人隨電梯上升（4）鐘擺的擺動（5）飛機起飛前在直線跑道上滑動 4、如圖所示，△ABE沿射線XY方向平移一定距離后成為△CDF。 1）點A的對應(yīng)點為______；點B的對應(yīng)點為______；______的對應(yīng)角是∠CFD；______的對應(yīng)角是∠CDF；線段AB的對應(yīng)線段是______；線段______的對應(yīng)線段是線段DF X Y 2）找出圖中平行且相等的線段和全等的三角形。 歸納：平移的性質(zhì)： （1）平移前后的兩個圖形 、 一樣。 （2）經(jīng)過平移，對應(yīng)點所連線段_______；對應(yīng)線段__________；對應(yīng)角________。 二、深入學(xué)習(xí) 5.將圖中“魚”向右平移5個單位長度，畫出圖形。 解：原來各頂點坐標(biāo)分別為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。平移后各頂點坐標(biāo)分別為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 描點、連線如圖所示，對應(yīng)點的坐標(biāo)間的關(guān)系 ___________。 （1）將上題中的“魚”向左平移3個單位長度，在第一個方格中畫出圖形。 （2）將上題中的“魚”向上平移3個單位長度，在第二個方格中畫出圖形。 歸納： （1）在平面直角坐標(biāo)系中，一個圖形沿X軸方向平移（＞0）個單位長度， ①向右平移時，原圖形對應(yīng)點的___坐標(biāo)分別加，___坐標(biāo)保持不變。 ②向左平移時，原圖形對應(yīng)點的___坐標(biāo)分別減，___坐標(biāo)保持不變。 （2）在平面直角坐標(biāo)系中，一個圖形沿Y軸方向平移（＞0）個單位長度， ①向上平移時，原圖形對應(yīng)點的___坐標(biāo)分別加，___坐標(biāo)保持不變。 ②向下平移時，原圖形對應(yīng)點的___坐標(biāo)分別減，___坐標(biāo)保持不變。 三、遷移應(yīng)用 6.如圖所示，∠DEF是∠ABC經(jīng)過平移得到的，∠ABC＝13O，求∠DEF和∠COE的度數(shù)。 7. 如圖，經(jīng)過平移，△ABC的頂點A移到了點D，請作出平移后的三角形。 6、將字母A按箭頭所指的方向平移3厘米，作出平移后的圖形。 E D C B A 歸納：確定一個圖形平移后的位置，除需要原來的位置外，還需要的條件是______________. 關(guān)鍵：確定一些關(guān)鍵點平移后的位置。 讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，培養(yǎng)自學(xué)能力，理解一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系，利用一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系解決實際問題。 議 教師巡視指導(dǎo)，總體協(xié)調(diào)，維持課堂秩序 在自主思考并總結(jié)得出結(jié)論以后，分組討論站立，小組合作討論糾正組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)：小組組長負(fù)責(zé)：看小組成員做題的正確率和過程，小組內(nèi)先進(jìn)行講解糾正 通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生對思的內(nèi)容理解的更全面透徹 展 仔細(xì)傾聽，為評做準(zhǔn)備 每組派一名代表完成. 鞏固知識，初步感知學(xué)生對新知識的理解程度。 評 對思、議、展中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點評 學(xué)生用心聆聽，做好筆記 讓學(xué)生更加明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的理解知識點，在課堂上把知識有效消化 檢 及時批改，糾錯，做好本堂反饋 1.一列長300m的火車在筆直的鐵軌上做勻速直線運動，火車在3分鐘內(nèi)走了1500m，那么坐在車尾的乘客的速度是___________. A B C l 2.將途中的向右平移4cm得到,再畫出以直線為對稱軸的對稱圖形.比較與有哪些相同，哪些不同，想一想平移與對稱得到的圖形一樣嗎？ 3. 圖案（A）-（D）中能夠通過平移圖案（1）得到的是（ ）. （1） （A） （B） （C） （D） 4.如圖，把邊長為的正方形的局部進(jìn)行圖①～圖④的變換，拼成圖⑤，則圖⑤的面積是（　 ?。? A． B． C． D． 5.將圖中的小船向左移動四格，再向上移動一格： 鞏固本堂知識，為堂清提供數(shù)據(jù)支持 教學(xué)反思 學(xué)生對平移作圖是難點