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2019-2020年五年級英語下冊 Module 5 Unit 13(1)教學(xué)反思 廣州版 本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生很感興趣的話題――食物，教師很容易就可以找到吸引學(xué)生注意力的圖片，兒歌，實(shí)物和課件，這在很大程度上降低了教學(xué)的難度。關(guān)鍵在于怎樣把這些收集到的素材巧妙地結(jié)合在一起，進(jìn)行輔助教學(xué)，發(fā)揮其最大的作用。 主要教學(xué)步驟：通過兒歌和游戲“復(fù)習(xí)引新”導(dǎo)入，接著是新單詞和句型的結(jié)合教學(xué)――單詞句型的操練――課文的理解和熟悉――相關(guān)的閱讀操練。 在課文的朗讀中，我運(yùn)用金太陽軟件帶讀，實(shí)際上用錄音機(jī)帶讀更有實(shí)效性。因?yàn)闊o論從人物的語音語調(diào)還是朗讀語速方面，錄音帶都有更大的優(yōu)勢。 本節(jié)課我運(yùn)用了數(shù)學(xué)課中用到的“數(shù)十計(jì)算器”進(jìn)行小組評價(jià)工具，很好地激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競爭意識。但是在教學(xué)過程中，老師要估計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢，又要注意學(xué)生答題的準(zhǔn)確性，于是在某些加分環(huán)節(jié)就有所忽略。所以，如果在以后的課堂上，如果要用到小組競賽等評價(jià)方式時(shí)，要注意評價(jià)的公平公正，要有一定的加分標(biāo)準(zhǔn)，一分對于老師來說根本不是什么，但是在學(xué)生心里確是十分關(guān)鍵。重要的是，如果沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，那學(xué)生就會(huì)無所適從，久而久之，會(huì)造成難以激發(fā)起學(xué)生競爭熱情的嚴(yán)重后果。 整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高漲，有時(shí)老師的問題剛問完，學(xué)生馬上就高高的舉起手：“Let me try!”, 看起來課堂氣氛很活躍。但是，我們忽略了某一部分學(xué)生，忘記了給學(xué)生留一點(diǎn)安靜獨(dú)立思考的時(shí)間，特別是中下生，還沒聽清楚老師問題的意思，身邊就已經(jīng)有同學(xué)舉手了，這難免會(huì)給他們造成壓力。于是師生間可約定，當(dāng)老師提問后，先靜靜思考一點(diǎn)時(shí)間。等老師說：“Who want to try?”才開始舉手發(fā)言。 在課文熟練、操練方面，我用的步驟是：看問題－聽錄音－回答問題－跟讀課文－小組讀課文－齊讀課文……這在很大程度上是一種集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生就沒有了個(gè)人閱讀的時(shí)間了，特別是對于預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不是很充分的學(xué)生，集體朗讀就少了發(fā)現(xiàn)自己不動(dòng)的地方的機(jī)會(huì)。于是把教學(xué)步驟稍做改變，可能會(huì)更人性化：看問題－聽錄音－回答問題―獨(dú)立輕聲讀課文，劃出不懂的地方―跟讀課文－小組讀課文－齊讀課文。 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Module 5 Unit 2(1)教案 外研版（一起） [教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)單詞 carry 、shoulder 、brown、 hand、 back 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Mine is pink. I carry it over my shoulder. 技能目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用英語表達(dá)各種背書包方式的能力。 情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的能力。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1.能聽懂會(huì)說會(huì)寫單詞：Carry, shoulder, brown, hand, back 2.能聽懂會(huì)說語句：Mine is pink. I carry it over my shoulder. [教學(xué)難點(diǎn)] 如何正確用英語表達(dá)背書包的方式。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 各種書包，單詞卡片、教學(xué)掛圖、CD-ROM , 錄音機(jī) [教學(xué)流程] 一、Warm-up （熱身活動(dòng)） 1.Greeting 2. Look and read: Long, big, tall, new, old, heavy, light 3. Listen and say: 老師說出一個(gè)形容詞，學(xué)生說出該形容詞的反義詞 二、Presentation （介紹新語言呈現(xiàn)） Introduce: Look, my new bag is red. I carry it on my back. How do you carry your bag? 今天的課文中出現(xiàn)了好幾種不同的背書包方式，讓我們學(xué)一學(xué)如何用英語表達(dá)這些方式。 三、New Teaching （課文教學(xué)） 1.Listen、 watch the CD-ROM and find : How do they carry their bags? (Picture by picture) 2.Answer these questions 3.Listen and repeat 4.Practice in groups. 讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己背書包的方式。 5. Let’s talk in class. 讓學(xué)生在班級內(nèi)用英語演示自己背書包的方式。 6. Finish the exercise in Activity Book: P20-1 7. Have a check 8. Look and say：（picture by picture） 讓學(xué)生通過觀察圖片內(nèi)容，嘗試著用英語來表達(dá)圖片內(nèi)容， e.g. My eyes are big. I see with my eyes. 9. Talk about yourself in class 10. Listen and say. Then chant 1) Listen and repeat 2）Let’s enjoy the chant 3) Let’s chant together 四、Practice （練習(xí) ） 1. Finish the exercise in Activity Book: P20 2. Have a check 3. Finish the exercise in Activity Book ::P21：3、4 1) Look and describe the elephant：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論大象的特點(diǎn) 2）Talk about the elephant in class. 3) Try to write down the sentences about the elephant 4) Read in class 五、Production（任務(wù)完成） Let’s play a game: Ask and answer. 出示圖片的部分內(nèi)容，讓學(xué)生用所學(xué)過的形容詞進(jìn)行問答， e.g. Is it…? Yes. /No. 六、Summary and homework（小結(jié)與作業(yè)） Summary: Who is best? What did we learn today? Homework: 1. Read and copy 2. Do a survey and write down: How do you carry your bag? How do your friends carry their bags? 3. Preview and review