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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn) 5教案 北京版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 能力教學(xué)點(diǎn)：進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí).體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)。 德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算平面圖形平移的格數(shù)。 教具：將所有練習(xí)做成闖關(guān)游戲 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1.說一說上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 2.你對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)？ 二、練習(xí)：教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 歡迎進(jìn)入兒童游樂場(chǎng)： 1.出示相關(guān)圖片，將屬于平移.旋轉(zhuǎn)不同類的運(yùn)動(dòng)用鼠標(biāo)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置。 天空的云 鐘表 直梯 滾梯 門鎖 飛轉(zhuǎn)的車輪 …… 完成63頁(yè)1題。 2.看圖填空，要求用鼠標(biāo)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置。 卡車向（ ）平移了（ ）格，小馬向（ ）平移了（ ）格， 小魚向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ）格。 3.書上的練習(xí)P65/4,存入電腦中。 4.游戲：小松鼠找媽媽。 游戲：推箱子 先說出怎樣推箱子： 1、 小人在哪個(gè)箱子的什么位置？ 2、 向哪個(gè)方向推幾格可以將箱子推入相應(yīng)的位置？ 3、 然后由操作員進(jìn)行操作。 三、 總結(jié)： 1.在這些游戲中你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 2.通過這幾個(gè)游戲中，你都有些什么收獲？在游戲的過程中，有什么困難？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn) 6教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容：第59頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)到生活中的物體有進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形上下左右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3.情感目標(biāo)：體會(huì)生活中的平移旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)平面圖形平移的格數(shù)。 教具：圖片 教學(xué)過程： 一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)： 1.同學(xué)們，你們?cè)趦和螛穲?chǎng)里最喜歡玩什么游樂項(xiàng)目？ 2.根據(jù)同學(xué)的回答，用錄像的形式播放兒童游樂場(chǎng)里的游戲項(xiàng)目。 3.你玩過滑梯、做過觀覽車嗎？有什么感受？ 4.像滑梯、觀覽車這樣的運(yùn)動(dòng)就叫做“平移”。 5.你坐過飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺嗎？有什么感受？這樣的運(yùn)動(dòng)你知道叫什么嗎？ 6.像飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。 二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)： 1.在生活中，你還見過平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說明。 2.其實(shí)在玩斗獸棋、象棋、軍旗的時(shí)候，我們經(jīng)常要用到平移的知識(shí)。 出示象棋的棋盤，你能說一說象棋當(dāng)中，卒的走法嗎？車的走法呢？馬和象又該怎樣走呢？（演示） 生：分別說出每個(gè)棋子的走法，注意引導(dǎo)學(xué)生用“向哪個(gè)方向平移幾格”的說法。 3.完成書上60頁(yè)填一填：分別說出每個(gè)小動(dòng)物向哪個(gè)方向平移了幾個(gè)格？ 鴨子向左平移了4個(gè)格；飛機(jī)向上平移了3個(gè)格；又向左平移了3個(gè)格。 三、鞏固對(duì)旋轉(zhuǎn)和平移的認(rèn)識(shí)： 1.電腦演示：書上的練習(xí)60頁(yè)畫一畫和說一說。說出你是怎樣想的。教師隨學(xué)生的回答任意拖動(dòng)、平移。 2.用電腦的“畫圖”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)：劃出任意一幅圖片，選擇將其旋轉(zhuǎn)300、450、900、1800、3600，觀察圖形的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.你能做出幾個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？ 4.我們每個(gè)人都做過汽車，在坐車的過程中你體會(huì)到有平移和旋轉(zhuǎn)嗎？說一說。 講：圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。 課堂小結(jié)： 1.學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 2.用自己的話說一說你對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)？ 3.作業(yè)：完成書上62頁(yè)做一做。 板書設(shè)計(jì)： 平移和旋轉(zhuǎn) 物體或圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。