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第4節(jié)　眼睛和眼鏡 【知識與技能】 1．了解眼球的構造，知道眼睛是怎樣看清物體的．了解用眼護眼常識． 2．了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正方法． 【過程與方法】 1．通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究， 培養(yǎng)學生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力． 2．通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學探究的基本方法． 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學精神． 2．通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學生熱愛生活、珍愛健康． 【重點】 眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的，近視和遠視的成因及矯正． 【難點】 近視和遠視的成因． 知識點一　眼睛 【自主學習】 閱讀課本P100，完成以下問題： 1．眼睛好像一架照相機，晶狀體和角膜共同作用相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于膠卷． 2．眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀．看遠處物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，折光能力變?nèi)?，遠處物體射來的光線剛好會聚于視網(wǎng)膜上；看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體變厚，折光能力變強，近處物體射來的光線剛好會聚于視網(wǎng)膜上． 3．正常人眼觀察近處物體最清楚，而又不疲勞的距離大約是25 cm，這個距離叫做明視距離． 【合作探究】 探究一　眼睛 1．結合眼睛的模型和照相機的成像圖，觀察眼睛的結構．你知道眼睛是如何看到物體的嗎？ 答：晶狀體和角膜相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏，當物體的像成在視網(wǎng)膜上時，我們就看見物體了． 2．眼睛睫狀體起什么作用？ 答：眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體． 3．眼睛中瞳孔起什么作用？ 答：眼睛瞳孔的作用是能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體，瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈． 4．視網(wǎng)膜起什么作用？ 答：眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜就好像照相機的底片． 5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？ 答：光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成倒立、縮小的像，但我們看見的都是正立的物像，是因為大腦調(diào)節(jié)作用的影響． 【教師點撥】 1．外界的物體在人的視網(wǎng)膜上所成的是倒立的像，而人看到的卻是正立的像，是由于大腦中的視覺神經(jīng)的自動調(diào)整作用所致． 2．利用凸透鏡成像模擬眼睛成像從而來理解眼睛成像及調(diào)節(jié)特點的方法，在物理上運用得非常廣泛，稱為模型法． 3．在凸透鏡像距一定時，調(diào)節(jié)焦距，也可以使不同物距的物體在光屏上成清晰的像． 【跟進訓練】 人眼是世界上最精密的照相機(選填“照相機”“幻燈機”或“放大鏡”)，晶狀體相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于膠卷，只有成像在視網(wǎng)膜上才會看清物體． 知識點二　近視眼及其矯正 【自主學習】 閱讀課本P100－101，完成以下問題： 1．近視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體． 2．產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網(wǎng)膜前. 3．近視眼應配戴凹透鏡制成的鏡片． 【合作探究】 演示　小游戲：三字經(jīng) 請兩位同學上臺，一個視力正常的同學，一個近視眼的同學，請近視眼的同學摘掉眼鏡．教師出示印有三字經(jīng)的卡片，從兩位同學眼前開始，每念一個卡片上的字后退一步，逐步后退． 活動中發(fā)現(xiàn)有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成的？ 答：由于長期不注意適度用眼，使晶狀體變凸，睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠處的景物的像落在視網(wǎng)膜前面，形成近視眼． 探究二　實驗：近視眼的矯正 1．應用什么透鏡來矯正近視眼？ 答：凹透鏡能使光發(fā)散，應用凹透鏡來矯正近視眼． 2．用實驗的方法驗證自己的猜測． (1)所需器材有哪些？ 答：凸透鏡、蠟燭、光屏、近視眼鏡一副、火柴等． (2)實驗探究的過程是怎樣的？ 答：①將點燃的蠟燭放在離凸透鏡較遠處，使光屏上呈現(xiàn)燭焰像．②如圖所示，將凸透鏡看作眼睛的晶狀體，將光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上近視眼鏡，使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成清晰的像． ③移去近視眼鏡，光屏上的像變模糊了，這就是近視眼所看到的景象．沿靠近凸透鏡方向移動光屏，直到光屏上能重新呈現(xiàn)清晰的像． (3)由實驗過程中觀察到的現(xiàn)象可得出什么結論？ 答：近視眼在觀察遠處的物體時，物體通過晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的前方．矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡．凹透鏡的作用是使像相對于晶狀體向后移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像． 【教師點撥】 1．近視眼晶狀體折光能力過強，成像于視網(wǎng)膜前，利用凹透鏡對光的發(fā)散作用，在眼睛的前方戴一個凹透鏡使遠處的物體正好成像在視網(wǎng)膜上．如果戴的眼鏡對光的發(fā)散作用沒有使像剛好成在視網(wǎng)膜上，也就不能達到矯正視力的效果．因此，近視患者要配戴度數(shù)合適的近視眼鏡，不是隨便找個凹透鏡就可以矯正近視眼的視力． 2．現(xiàn)在還有一種矯正近視眼視力的方法，就是將角膜中間凸出的部分削薄一點，減小角膜的曲度，從而減小角膜的折光能力，達到矯正視力的目的． 【跟進訓練】 如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體．拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是(　C　) A．將光屏適當遠離凸透鏡 B．將蠟燭適當遠離凸透鏡 C．將光屏適當移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當移近凸透鏡 D．同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡 知識點三　遠視眼及其矯正 【自主學習】 閱讀課本P101，完成以下問題： 1．遠視眼只能看清遠處物體，看不清近處物體． 2．產(chǎn)生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此來自近處某點的光會聚在視網(wǎng)膜后. 3．遠視眼應配戴凸透鏡制成的鏡片． 【合作探究】 探究三　遠視眼 1．遠視眼的成因是？ 答：遠視眼是由于晶狀體太薄，近處物體的像成在了視網(wǎng)膜后面而看不清． 2．根據(jù)遠視眼的成因猜想一下遠視眼的矯正方法． 答：凸透鏡對光有會聚作用，可用凸透鏡將光線會聚，使近處物體傳來的光線仍能會聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處的物體． 知識拓展　眼睛的度數(shù) 1．什么是透鏡焦度？ 答：通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用Φ表示． 2．透鏡焦度用公式如何表示？ 答：Φ＝ (f為透鏡焦距)．單位：Φ—— m－1，f—— m. 3．眼鏡片的度數(shù)如何求得？ 答：鏡片的透鏡焦度乘100的值就是眼鏡片的度數(shù)，即眼鏡度數(shù)＝透鏡焦度100. 4．凸透鏡和凹透鏡的度數(shù)表示有何區(qū)別？ 答：凸透鏡的度數(shù)用正數(shù)表示，凹透鏡的度數(shù)用負數(shù)表示． 【教師點撥】 1．判斷眼睛是近視眼還是遠視眼，關鍵看光的會聚點是在視網(wǎng)膜前還是在視網(wǎng)膜后． 2．將近視眼與遠視眼對比起來學習，可以大大提高學習效率，且對近視眼、遠視眼的特征理解更透徹，記憶得更牢固．因此對比法是學習同類型知識的一種重要方法． 【跟進訓練】 如圖所示a、b是同一人的兩幅照片，b圖中他拿的眼鏡(　B　) a b A．屬于凸透鏡，可用于矯正近視眼 B．屬于凸透鏡，可用于矯正遠視眼 C．屬于凹透鏡，可用于矯正遠視眼 D．屬于凹透鏡，可用于矯正近視眼 1．眼睛的工作原理 (1)成像特點：倒立、縮小的實像．　 (2)調(diào)節(jié)：改變焦距． (3)明視距離：眼睛距物體25 cm處． 2．近視眼和遠視眼 (1)近視眼(會聚點提前)：凹透鏡矯正． (2)遠視眼(會聚點置后)：凸透鏡矯正． 完成本課對應訓練．