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2019-2020年三年級語文上冊 航天飛機 3教案 蘇教版 教學目標： 知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出感嘆句的語氣。 情感目標：憑借具體的語言材料，了解航天飛機和飛機的區(qū)別以及航天飛機的一般知識和基本特點，從而產生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。 能力目標：課內外結合，搜集有關航天飛機的資料，以飛機的口吻或以第一人稱來介紹航天飛機。 教學重點： 1.憑借具體的語言材料，了解航天飛機和飛機的區(qū)別以及航天飛機的一般知識和基本特點。 2.以飛機的口吻或第一人稱來介紹航天飛機。 教具準備： 幻燈片制作。 學生課前準備： 搜集航天飛機的相關資料。 教學過程： 一、復習導入。 1.同學們，今天我們繼續(xù)學習第19課（齊讀課題：航天飛機） 2.看，這些詞語你會讀嗎？（屏幕顯示） 學生開火車讀詞語。 3.你能不能用上其中的一個或幾個詞語來說一句話。 4.過渡：誰在俯沖，翻筋斗呢？我們快去看看吧！ 二、學習課文第1自然段。 1.學生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面。 播放飛機飛行的聲音，師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在地飛行，他……（屏幕顯示） 2.指名說：你剛才看到了什么？ 3.假如你的小手現在就是一架航天飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作，會嗎？ 請一名學生上臺演示給大家看，學生評議。 4.你們覺得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術高明、本領大） 飛機覺得（很得意），你能讀出這種感覺嗎？（指導朗讀） 5.過渡：正當飛機得意地做著各種動作時，誰來了？（航天飛機） 6.出示圖片：這是什么？有什么感受？ 師介紹： 航天飛機與普通飛機相似，但它外形更大，下部是兩架固體燃料助推火箭和一個大燃料箱。航天飛機和宇宙飛船一樣，也需要運載火箭從發(fā)射臺垂直發(fā)射，起飛后，相繼與兩個固體燃料助推火箭、又粗又長的外部燃料箱分離，輕裝前進，完成任務后，航天飛機重返大氣層后，它和普通飛機一樣能在機場跑道上滑行著落，它能反復使用一百次左右。 那么課文又是怎樣寫的呢？ 三、學習課文第2、3自然段。 1．默讀課文第2、3自然段，用“-----”劃出描寫航天飛機特點的詞或句子。 2．討論交流，適時理解： （1）外形大：龐然大物 出示詞語并理解。 師介紹：航天飛機長約五、六十米，相當于十幾層樓房那么高，高近二十米，重達近百噸，真是名副其實的 。（龐然大物） 這龐然大物是怎樣的？誰來給大家介紹介紹？ 出示第二小節(jié)中內容，指名讀、評議、齊讀。 過渡：航天飛機這么龐大，它的行動是否會很笨重而又緩慢呢？ （2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤 你是從哪些詞語中體會到的？ 那我們就去發(fā)射場，感受一下航天飛機升空時的那一聲呼嘯、騰空而起的氣勢和它驚人的速度吧！ （播放視頻）怎么樣，有什么話想說嗎？ 還有從哪句話中體會到速度快？（屏幕顯示：從東海之濱……） 誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱呢？（出示中國地圖，指圖：幾乎橫跨了整個中國，約有5000公里長呢！航天飛機只需七分鐘，而飛機要四個多小時。） 同學們可以計算一下，1小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需要7分鐘，那是多少倍呀！ 轉眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。（指導朗讀） 過渡：航天飛機不僅飛得快，而且飛得—— （3）飛得高：屏幕顯示。 你能讀好這句話嗎？ （4）本領大： 航天飛機都有哪些本領？讀讀句子。屏幕顯示 屏幕顯示：誰能用“航天飛機的本領可大了！他能 ，能 ，還能 ?！闭f一句話。 航天飛機的本領真了不起，我們一起來夸夸他。（指導朗讀） （5）師小結：學到現在，我們了解了航天飛機的許多知識，還有許多沒有讀過這篇課文的人，他們對航天飛機就不太了解，不如我們?yōu)楹教祜w機設計一張名片吧。可以怎樣開頭呢？ （屏幕顯示） 再出示范例（屏幕顯示） 四、學習課文第4自然段。 設疑：航天飛機有這么大的作用，那是不是就用不著飛機了呢？飛機有什么用？ 生齊讀 五、作業(yè)。 寫話練習（請選擇其中一種） 1.以飛機的身份介紹航天飛機。 2.為航天飛機設計名片。 3.以對話形式來介紹航天飛機。（可以是飛機和智慧老人的對話，也可以是飛機和航天飛機的對話，還可以模仿課文《英英學古詩》向家人介紹航天飛機。） 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 航天飛機教案 蘇教版 教學目標： 　　　1.通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。 　　　2.利用現代化教學手段，激發(fā)學生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。 　　　3.激發(fā)學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。 　　教學重、難點： 　　　　重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。 　　教學準備：課件制作 　　教學過程： 　　一、導入。 　　　1.10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們來學習19課。(板書：航天飛機) 　　　2.讀了課題，你最想了解什么？ 　　 　　我們就帶著這些問題來學習課文。 　　二、精讀第一自然段。 　　　1.學生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？ 　　　2.書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀） 　　三、精讀第二自然段。 　　　1.再看屏幕。航天飛機在干什么？ 　　　2.請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。 　　　3.反饋。 　　　　（1）屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。 　　　?。?）哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導朗讀。 　　　4.小結：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？ 　　四、精讀第三自然段。 　　　1.請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。 　　　2.小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？ 　　　3.學生交流，老師點撥。 　　　?。?）屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！” 　　　?。?）哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數據來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快） 　　　?。?）指導朗讀。 　　　?。?）屏幕出示：“航天飛機本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修?！? 　　　?。?）哪些詞語可以看出他本領可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領可大了） 　　　?。?）指導朗讀。 　　　4.看圖說話練習：因為（），所以（）。 　　　5.小結。齊讀課文第三自然段。 　　五、拓展。 　　　1.請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻） 　　　2.你們還想更深地了解航天飛機嗎？關于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻。大家有沒有信心？那我們現在應該怎樣做？ 　　六、作業(yè)。 　　　 把你這節(jié)課了解到的關于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。