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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 快樂的六一 3教案 人教新課標(biāo)版 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道六一是世界兒童的節(jié)日，感受全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。 2.愿意參加各種形式的兒童活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日快樂。 3.能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。 2、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。 2.通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。 2.有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。 四、課時(shí)安排：4課時(shí) 5、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.聽聽六一節(jié)的歌曲，看看同學(xué)們六一活動(dòng)情景，感受快樂氣氛。 播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像。 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 生：慶祝六一。 師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：…… 二、我們的節(jié)日多快樂 1.教師介紹當(dāng)年自己怎樣過六一兒童節(jié)，談?wù)劯惺堋? 用投影展示歡慶六一時(shí)的照片，資料等等。邊看邊講，和學(xué)生分享快樂。 2.幫學(xué)生播放往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂心情。 3.讓學(xué)生以小組為單位展開討論，教師巡視，再全班進(jìn)行集體交流。 4.引導(dǎo)學(xué)生感謝父母的關(guān)愛。 （1）通過師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生感受到父母對(duì)我們的關(guān)愛之情。 （2）讓學(xué)生共同探討交流，自己從哪能感受到父母對(duì)自己的愛。 （3）激發(fā)學(xué)生要回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛。 三、拓展 1.讓學(xué)生以快樂的六一或回報(bào)父母的愛為主題，創(chuàng)作一個(gè)作品。 可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以以組為單位共同創(chuàng)作作品。 2.教師指導(dǎo)。 3.全班作品欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。 4.小結(jié) 四、小結(jié) 本節(jié)課，你都有了什么收獲？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入、激趣 教師借助上節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交談，借機(jī)激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。 1、 展示自己搜集到的資料，了解社會(huì)的關(guān)愛 師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛？ 生：……（展示自己收集到的資料） 1.讓學(xué)生展示收集的近期關(guān)于慶祝六一的報(bào)道和廣告、標(biāo)語(yǔ)等。 2.看課本內(nèi)容，讓學(xué)生看看我們生活在祖國(guó)的懷抱中，多么幸福，多么快樂。 3.讓學(xué)生互相展開交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)，感受生活在溫暖的大家庭里。 4.集體交流。 　　三、了解各國(guó)兒童節(jié)的趣聞，拓展視野 1.教師提出疑問：其他國(guó)家和地區(qū)的小朋友是怎么樣度過自己的節(jié)日的？ 2.讓學(xué)生通過各種媒體、渠道了解其他國(guó)家的兒童節(jié)趣聞。 3.把收集到的資料加以整理，在班內(nèi)展示，可以是圖片、文字或?qū)嵨铩? 4.借助課本63頁(yè)內(nèi)容，呈現(xiàn)外國(guó)兒童過兒童節(jié)的圖片，讓學(xué)生了解其他 國(guó)家兒童節(jié)的情景，以拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)。 四、總結(jié) 1、讓學(xué)生自主發(fā)言，在本節(jié)課中都有了哪些收獲？獲得了哪些新知識(shí)？ 2.教師總結(jié)本課內(nèi)容。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們生活在幸福的生活當(dāng)中，那全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 讓學(xué)生借助課本64頁(yè)的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在歡慶節(jié)日時(shí)，不忘在戰(zhàn)火中飽受磨難和生活在貧困國(guó)家或地區(qū)的同齡人。 二、展示資料，拓展知識(shí) 1.展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》 通過圖片、錄像或文字資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的不幸遭遇，了解貧困地區(qū)和國(guó)家兒童的生活現(xiàn)狀，進(jìn)一步體會(huì)自己生活在安定、溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福和快樂。 2.帶問題，討論交流： 師：同學(xué)們，還有很多小朋友沒有享受到應(yīng)有的快樂......你想對(duì)他們說些什么呢？ 3.集體交流，教師指導(dǎo)。 三、我們需要和平 1.師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。 2.讓學(xué)生以自己喜歡的方式為身處戰(zhàn)爭(zhēng)或貧困中的兒童送上祝福，可以是和平寄語(yǔ)，也可以是一幅畫，還可以用其他方式表達(dá)。 四、欣賞 全班一起交流欣賞學(xué)生們的作品，教師點(diǎn)評(píng)、肯定。 5、 總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了哪些新收獲？ 第四課時(shí) 一、活動(dòng)課：我們過六一 1.結(jié)合本校慶六一活動(dòng)，師生商量，設(shè)計(jì)六一活動(dòng)方案。 活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。 活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。 2.拓展活動(dòng)：怎樣向你的小朋表示節(jié)日祝賀呢？ 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼?zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。 活動(dòng)二：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來(lái)。 二、展示成果 1.先以小組為單位，學(xué)生互相交流自己的活動(dòng)方案，教師巡視。 2.以班級(jí)為單位，師生共同欣賞自己的作品。 三、總結(jié) 讓學(xué)生自主交流，知道如何過個(gè)有意義的節(jié)日，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。 板書： 快樂的六一 反思： 本節(jié)課的教學(xué)教師主要是通過同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愿我們的環(huán)境更美好 1教案 冀教版 課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。愿我們的生活環(huán)境更加美好，因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)是十分必要的。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的基本要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 1．“活動(dòng)：了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系”，這個(gè)活動(dòng)包括三部分內(nèi)容。 第一部分是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境與我們生活的密切關(guān)系。教材通過一組對(duì)比圖展示了好壞兩種生活環(huán)境，讓他們體會(huì)生活在其中心情會(huì)有什么不同，并結(jié)合自己家周圍的實(shí)際環(huán)境狀況來(lái)談感受。 第二部分將環(huán)境問題擴(kuò)展到自然環(huán)境與我們的關(guān)系。教材通過4幅圖說明人與自然關(guān)系密切。其中，兩幅圖反映的是人們破壞環(huán)境的不正確的做法：工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境；人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。這兩幅圖說明，人類破壞環(huán)境，自己也受到了懲罰。教材還設(shè)計(jì)了“議一議”欄目，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，討論自然環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些影響，從而喚起他們的環(huán)保意識(shí)。 第三部分是介紹“世界環(huán)境日”?！笆澜绛h(huán)境日”的設(shè)立是為了引起全世界的人們都來(lái)關(guān)注環(huán)境，努力保護(hù)環(huán)境。兩幅圖表現(xiàn)的是人們?cè)谥矘渚G化環(huán)境，孩子們?cè)诋嫮h(huán)保宣傳畫，倡導(dǎo)人們都來(lái)保護(hù)環(huán)境。 2．“活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查”，是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況。在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。 3．“說一說”和“做一做”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生們思考我們能為美化環(huán)境做哪些力所能及的事，并和小組的同學(xué)一起制定—個(gè)美化身邊環(huán)境的計(jì)劃，并行動(dòng)起來(lái)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)被各個(gè)國(guó)家提上日程，但是，在我們的身邊還有很多人，沒有意識(shí)到環(huán)境污染的危害性和嚴(yán)重性，依然我行我素：隨地吐痰、亂扔垃圾、亂刻亂畫、浪費(fèi)用水等，破壞著環(huán)境。小學(xué)生由于年齡尚幼，更不會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)是十分必要的。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 教師課前可以布置學(xué)生對(duì)附近的環(huán)境狀況進(jìn)行觀察，了解哪里的環(huán)境優(yōu)美，讓人賞心悅目；哪里的環(huán)境受到了污染，影響了人們的生活。 周圍環(huán)境的調(diào)查，是引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的環(huán)境狀況環(huán)境好的地方與環(huán)境被破壞的地方都要調(diào)查，保護(hù)環(huán)境的行為與破壞環(huán)境的行為都要了解?？傊?，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)要由教師帶領(lǐng)注意強(qiáng)調(diào)安全，調(diào)查的結(jié)果要真實(shí)、全面。教師還可以給學(xué)生提供當(dāng)?shù)卣腿罕姙楦纳骗h(huán)境狀況所做工作的資料。調(diào)查之后小精靈提示大家“你們了解到哪些不愛護(hù)環(huán)境的行為？”主要是引導(dǎo)學(xué)生交流、思考，從而引導(dǎo)學(xué)生為美化環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)中教師可以通過多媒體（如：1．讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；2．欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）向?qū)W生介紹一些環(huán)保常識(shí)，使同學(xué)們對(duì)環(huán)境污染的危害以及環(huán)境保護(hù)的必要性有更深入和更全面的了解。 學(xué)生課后的環(huán)保行動(dòng)要具體、要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)（1．可以參考文本資源中，“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法；2．還可讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”進(jìn)行榜樣教育。），并要在教師和家長(zhǎng)的幫助下落到實(shí)處。學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)也可以結(jié)合世界環(huán)境日的臨近，以班級(jí)為單位組織主題活動(dòng)，如主題隊(duì)會(huì)、環(huán)保宣傳畫展等等。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過“說一說”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。 2．知道6月5日是世界環(huán)境日。 （二）能力目標(biāo) 知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。 2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。 導(dǎo)入新課 （讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。） 老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。） 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說是多么的重要啊！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過渡） 講授新課 一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書） （一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第三十七頁(yè)，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反。可見，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過渡） （二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書） 老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學(xué)生：（略） 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。） 老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生：（略） （可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。） 老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡） （讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。） （三）世界環(huán)境日（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。） 老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑椋瑏?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過渡） 二、保護(hù)生活環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽音頻“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。） 老師：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。 學(xué)生：（略） （課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。） 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。