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2019-2020年二年級上冊6.3《8的乘法口訣》word教案 教學內(nèi)容 教材第75頁例2 教學 目標 知識與技能： 1.使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2.初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 過程與方法： 通過動手操作、合作交流，學會使用8的乘法口訣計算表內(nèi)乘法。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 教學重點 使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。 教學難點 初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 教學方法 教法：演示談話法 學法：小組研討法，學生動手操作、合作交流 教學準備 課件、口算卡片 教學過程 教學預(yù)設(shè) 個性修改 導(dǎo) 入 部 分 1.背1-7的乘法口訣。 2.開火車。（1-7的表內(nèi)乘法的口算卡片） 3.提示課題。 1-7的乘法口訣同學們學的真好。今天我們將學習8的乘法口訣，相信大家能自己編出8的乘法口訣，并能用這些口訣進行計算。（板書課題：8的乘法口訣） 探 究 新 知 1.課件出示第75頁例2的情境圖。 從圖中你知道些什么信息？ （我知道軍樂隊在訓(xùn)練；軍樂隊站成了8排，每排有8人） 同學們看看，小狗是怎樣算的？ 1排有8人； 2排有8+8=16（人）； 3排有8+8+8=24（人）； 4排有8+8+8+8=32（人）； 5排有8+8+8+8+8=40（人）； 6排有8+8+8+8+8+8=48（人）； 7排有8+8+8+8+8+8+8=56（人）； 8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。 小狗終于算出了一共有多少人，你有更簡單的辦法嗎？ 2. 自己想辦法，嘗試編口訣。 同學們寫出更簡單的算式也就是乘法算式，你能看著這些算式，編出8的乘法口訣嗎？（同學們試著說說，教師巡視，指導(dǎo)） 1個8相加 18=8 一八得八 2個8相加 28=16 二八十六 3個8相加 38=24 三八二十四 4個8相加 48=32 四八三十二 5個8相加 58=40 五八四十 6個8相加 68=48 六八四十八 7個8相加 78=56 七八五十六 8個8相加 88=64 八八六十四 指名學生說說，教師在乘法算式后空一段板書：一八得八，二八十六，......八八六十四。學生齊讀乘法口訣。 3. 尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。 師生對答8的乘法口訣。提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學生交流各自的方法，同桌間互相背一背） 你感覺哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？（讓學生提問，師生共同尋找方法。如：怎樣記住7個8是幾？可以想：6個8是48，用48+8=56，或者用8個8是64，再減8得56等） 口答：7個8比6個8多（ ），比8個8少（ ） 拓 展 應(yīng) 用 1.用卡片口算教材第76頁練習十八第3題。 提問：計算38用什么口訣？再加一個8就是幾個8？你發(fā)現(xiàn)了什么？（如果不知道48等于幾，只要記住三八二十四，再加一個8就是32） 2. 完成教材第76頁練習十八第1題。 弄清題意，各小組同學自己獨立練習。 3. 完成教材第76頁練習十八第2題 課件出示第2題的主題圖，問：從圖中你知道了些什么？怎樣列式？獨立列式？獨立解答，然后集體訂正。 總 結(jié) 回 顧 學了這節(jié)課，你有什么收獲？（學生說感受，并一起回憶8的乘法口訣）在實際生活中，有哪些地方用到8的乘法口訣？ 作 業(yè) 布 置 1.熟記8以內(nèi)的乘法口訣 2. 課堂練習相關(guān)練習 3.闖關(guān)100分相關(guān)練習。 板 書 設(shè) 計 8的乘法口訣 1個8相加 18=8 一八得八 2個8相加 28=16 二八十六 3個8相加 38=24 三八二十四 4個8相加 48=32 四八三十二 5個8相加 58=40 五八四十 6個8相加 68=48 六八四十八 7個8相加 78=56 七八五十六 8個8相加 88=64 八八六十四 附送： 2019-2020年二年級上冊6.4 用乘法口訣求商（二）練習題及答案 1. 有24只羽毛球，平均裝在4個盒子里，每個盒子里裝幾只？ 2. 每根跳繩3米長，學校買來18米塑料繩，可以剪成幾根跳繩？ 3. 吳老師有30張卡通畫片，平均分給6個小朋友，每個小朋友分得幾張畫片？ 4. 30個同學平均分成5組去澆樹，每組有幾個同學？ 答案 1. 244=6（只） 2.183=6（根） 3. 306=5（張） 4.305=6（個）