《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《獅子和鹿》同步練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《獅子和鹿》同步練習(xí)題.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《獅子和鹿》同步練習(xí)題 排排隊(duì) A隊(duì) 寫出下列字母的小寫 G （ ） Q （ ） E （ ） B隊(duì) 把下面的小寫字母按字母表的順序排列。 ｆｂｈｊｋｅｗｍａｇｃｌｏｉｒｓｘｔｚｐｙｎｕ　 C隊(duì) 請(qǐng)你先讀讀，再按音節(jié)開(kāi)頭字母先后順序把字寫下來(lái)。 漂 鹿 映 皺 猛 卻 喘 找找填填 喝 渴 鹿口 了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地 起水來(lái) 。 到 倒 他看著自己 映在水面上的影子，不解地自言自語(yǔ)：“這 底是怎么回事呢？” 你得 了幾 個(gè) 讀讀寫寫 “鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。” 結(jié)合課文內(nèi)容，你知道猶豫是什么意思嗎?------------------------------。 我還能用“猶豫”說(shuō)話呢！---------------------------------------------------。 模仿秀 用加點(diǎn)字的詞語(yǔ)寫句子。 我的身段多么勻稱。 就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。 課文再現(xiàn) 一頭獅子正（ ）向自己逼近。 （ ）的長(zhǎng)腿在灌木叢中（ ）。 兩只（ ）的角差點(diǎn)送了我的命，可四條（ ）的腿卻讓我獅口逃生！ 講講議議 向朋友或家人講講這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事中人明白了什么道理？ 親朋寄語(yǔ)： 展示臺(tái) 1．回憶一下《陶罐和鐵罐》說(shuō)明的道理，說(shuō)說(shuō)兩篇課文在說(shuō)明的道理上有什么相同之處值得我們學(xué)習(xí)，和大家交流一下！ 2．你能用生活中的實(shí)例說(shuō)明同樣的道理嗎？請(qǐng)結(jié)合著實(shí)例編寫一個(gè)小故事，和同學(xué)們比比，看誰(shuí)的故事編得好！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《玩出了名堂》同步練習(xí)題 我會(huì)讀 bi fǎng yu d tio ji wn j ( ) ( ) ( ) ( ) qīng xin děng di jng pin su y ( ) ( ) ( ) ( ) 我會(huì)選 列文虎克看（kān kn）守大門時(shí)，待（dāi di）著沒(méi)事，就一邊看門，一邊磨（m m）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨?。╞o b），做成放大鏡。 全對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆★ 詞語(yǔ)擂臺(tái) 堂（ ） 閑（ ） 具（ ） 簡(jiǎn)（ ） 腿（ ） 常（ ） 閱（ ） 俱（ ） 問(wèn)（ ） 退（ ） 找朋友 欣賞--（ ） 拜訪--( ) 觀察--（ ） 聘請(qǐng)--（ ） 隨意--（ ） 名堂--（ ） 我能選 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 小強(qiáng)（ ）的自動(dòng)晾衣架受到了大家的稱贊。 伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會(huì)漫出來(lái)。 聘請(qǐng) 邀請(qǐng) 列文虎克被（ ）為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。 學(xué)校的革命烈士事跡報(bào)告會(huì)（ ）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。 課文回放 列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后來(lái)，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了（ ）。 讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發(fā)？和同學(xué)交流一下吧！ 閱讀在線 魯班造鋸 魯班是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說(shuō)現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。 一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來(lái)。 “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開(kāi)了一道口子。 他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹(shù)木，不就可以很快把木頭鋸開(kāi)了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。 于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹(shù)木鋸斷了。 魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。 1．認(rèn)真默讀，爭(zhēng)取把這個(gè)故事記住，講給朋友聽(tīng)。 2．劃去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。 3．為文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，找一個(gè)近義詞。 偉大--（ ） 端詳--（ ） 肯定--（ ） 4．“觀察---想象---實(shí)驗(yàn)”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？ 說(shuō)說(shuō)你的真感受！ 展示臺(tái) 小朋友，平時(shí)我們也一定很愛(ài)玩，讓我們寫一寫玩中的樂(lè)趣或收獲吧！ 望遠(yuǎn)鏡 課下我們找一找關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的小故事，講給家人或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！看一看你講得怎么樣？讓他們?cè)u(píng)價(jià)一下！