《2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案2.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)多媒體動(dòng)畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛(ài)的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 2、用自然的聲音來(lái)歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。 3、歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽(tīng)的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛(ài)的形象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、以"游戲樂(lè)"為主線，以音樂(lè)知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。 2、能隨音樂(lè)擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、課件、VCD。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。。 二、復(fù)習(xí)歌曲。 師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎？ 生：記得《我們一起來(lái)唱歌》 師:好，那請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)邊拍手邊有感情的來(lái)演唱一遍。（錄音伴奏） 三、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)物玩具嗎？老師就有很多的動(dòng)物朋友。你能像老師一樣模仿它們走路的樣子嗎？（小鴨小鴨，嘎嘎嘎；小雞小雞，嘰嘰嘰。） 2、請(qǐng)大家跟老師一起隨著音樂(lè)，有節(jié)奏的走一走。 3、師介紹：在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。你們瞧！（播放錄像《玩具兵進(jìn)行曲》）有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)那些可愛(ài)的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！ 后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。 4、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)德國(guó)作曲家耶塞，他的玩具兵們都是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)模仿它們的樣子。 5、大家真神奇，請(qǐng)你們來(lái)做一回玩具兵，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。 四、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 1、喜歡玩具的小朋友可多了，你們聽(tīng)有一位日本的小朋友，他都玩具朋友都是誰(shuí)呢？播放錄音，小朋友隨音樂(lè)節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。 2、再聽(tīng)一遍，說(shuō)說(shuō)玩具朋友們都在干什么？你聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？ 3、跟老師有節(jié)奏地輕聲讀歌詞。（讀兩遍后跟音樂(lè)的節(jié)奏讀詞） 4、教師范唱，生看著歌詞張口默唱。 5、師分句教唱兩遍。 6、師生接口唱。 7、完整的演唱。 8、分男女生唱，男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。 9、跟音樂(lè)邊唱邊表演。 五、“小小音樂(lè)家”（改編歌詞） 1、提出要求：出示課件，把自己喜歡的玩具填入空白處，有感情的唱一唱。 2、學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，并加以展示。 （1）由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處。 （2）學(xué)生共同合作，改編歌詞，同坐討論。學(xué)生說(shuō)詞，大家一起唱。 六、音樂(lè)游戲 在學(xué)會(huì)歌曲后?？砂才艑W(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。音樂(lè)停止，動(dòng)作立即停止，同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng)）。音樂(lè)再行動(dòng)時(shí)，繼續(xù)行走。 七、課堂總結(jié) 今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開(kāi)教室吧。 （師播放玩具進(jìn)行曲） 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案3 教學(xué)內(nèi)容 1.唱：《玩具進(jìn)行曲》。 2.聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》。 3.拓展：歌詞的創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)多媒體動(dòng)畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛(ài)的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 2.用自然的聲音來(lái)歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。 3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽(tīng)的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛(ài)的形象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.以"游戲樂(lè)"為主線，以音樂(lè)知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。 2.能隨音樂(lè)擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、課件、VCD、一些可愛(ài)的類玩具。 教學(xué)過(guò)程 一．組織教學(xué)：師生之間問(wèn)好。 二．律動(dòng)： 在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)伴奏下，學(xué)生扮演各種玩具形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增添童趣。 三．復(fù)習(xí)歌曲 1.師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎？ 2.生：記得《我們一起來(lái)唱歌》 3.師:好，那下面我們就把這首歌曲有感情的來(lái)唱一遍。 4.生：有感情的演唱歌曲。 四.欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》視頻 1.看動(dòng)畫，欣賞音樂(lè)。 教師介紹：在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)那些可愛(ài)的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)?。?后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。 2.聽(tīng)音樂(lè)做游戲。說(shuō)明：1.通過(guò)多媒體動(dòng)畫，在音樂(lè)的襯托下，發(fā)揮學(xué)生想象力。 3.結(jié)合《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)做游戲，學(xué)生可以模仿動(dòng)畫中的情形，也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。 4.生：模仿可愛(ài)的玩具們動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 五.學(xué)唱歌曲 1．播放錄音，小朋友隨音樂(lè)節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。 2．輕聲讀唱歌詞。 3．教師范唱。 （1）生跟琴用LU模唱歌曲。 （2）師分句教唱第一段兩遍，生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍，生齊唱第二段。 4.全班輕聲跟琴演唱歌曲，注意強(qiáng)弱。 5.分男女生唱，男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。 6.師生接口唱。 7.請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)分別演唱歌曲第一第二段，注意強(qiáng)弱。 六.音樂(lè)游戲 1．在學(xué)會(huì)歌曲后?？砂才艑W(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。在聽(tīng)到音樂(lè)用各種姿勢(shì)行走當(dāng)中，音樂(lè)停止，動(dòng)作立即停止，同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng)）。音樂(lè)再行動(dòng)時(shí)，繼續(xù)行走。 2．小朋友上臺(tái)表演，并給予鼓勵(lì)。 七.“小小音樂(lè)家”（改編歌詞） 1.提出要求：出示課件，把自己喜歡的玩具填入空白處，有感情的唱一唱。 2.學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，并加以展示。 （1）由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （2）學(xué)生共同合作，改編歌詞，培養(yǎng)集體主義精神和創(chuàng)作能力，通過(guò)展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間，展示個(gè)人風(fēng)采。 八.課堂總結(jié) 今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開(kāi)教室吧。 （師播放玩具兵進(jìn)行曲。）