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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3 Lesson 17教案 人教新版 Lesson 17 Teaching aims： 1、本課通過LiYan和 GaoWei在教室門口見面互致問候的情景，讓學(xué)生觀察，了解和 模仿表示身體不適時的另一種表達(dá)方法，Not too good 以及對方表示驚訝、同情與抱 歉的應(yīng)答語：Oh, no! I’m sorry! 2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：　leg, knee, foot . 3、學(xué)唱歌曲Head, shoulder, knees and toes,鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Not too good 以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)答語：Oh, no! I’m sorry!.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解不同的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。 Teaching aids: 醫(yī)用三角巾，紗布，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，實物等。 Teaching procedure: 一、Warm-up A．課前播放歌曲Head, shoulders, knees and toes 讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 B．組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實運(yùn)用語言進(jìn)行交流。 二、Presentation A．用Touch your … Wave your … 進(jìn)行TPR活動引入新詞匯leg, knee, foot. 然后全班隨錄音唱Head, shoulders, knees and toes，鞏固所學(xué)內(nèi)容。. B．用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學(xué)習(xí)項目Not too good, Oh, no! I’m sorry! 讓學(xué)生在模擬情景中理解英語表示身體不適的另一種用語。 C．出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，理解這一用語。然后，教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓學(xué)生通過觀察Peter和Gao Wei 的表情，理解對話的意思。仿讀后，在小組內(nèi)進(jìn)行操練。 D．學(xué)生到講臺前，戴上Gao Wei和 LiYan的頭飾，進(jìn)行表演。 E．聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。 三、Practice: A．學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對話演練。教師要及時表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。 B．運(yùn)用TPR 活動，聽聲音做動作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。 C．學(xué)生可設(shè)計人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對英語單詞整體認(rèn)讀的情況。 四、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3 Lesson 17教案示例 人教新版 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1) 課前播放英語歌曲Head，shoulders，knees and toes，渲染氣氛。 2) 師生共唱 Hello! How are you?。 3) 自由會話，真實運(yùn)用英語交流。 2．新課導(dǎo)入(Presentation) 1）用Touch your…，Wave your…進(jìn)行TPR活動引人新詞匯leg，knee，foot．然后，全班隨錄音唱Head，shoulders，knees and toes，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 2）用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學(xué)習(xí)項目Not too good，Oh，no! Im sorry!，讓學(xué)生在模擬情景中理解英語表示身體不適時的另一用語。 3）教師出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，理解這一用語。然后，教師將本課圖與上一課的圖畫作一比較，讓學(xué)生通過觀察Peter和Gao Wei的表情，理解對話的意思。仿讀后，在小組內(nèi)進(jìn)行操練。 4) 聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5) 學(xué)生到講臺前，戴上Gao Wei和Li Yan的頭飾，進(jìn)行表演。 3．趣味操練(Practice) 1) 學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對話演練。教師要及時表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新精神和得體運(yùn)用英語的能力。 2）讓學(xué)生拿出課前發(fā)的人體部位圖，教師發(fā)指令Circle the neck．讓學(xué)生圈出人體的正確部位。比一比，誰正確，然后繼續(xù)進(jìn)行此游戲，教師依次將leg，knee，foot，arm，hand代人指令，鞏固所學(xué)詞匯。 3）TPR活動用Nod your．、Touch your…，Open your…，Clap your．、Close your…，Wave your…綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 4．課堂評價(Assessment) 在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊本課的內(nèi)容。 1) 讓學(xué)生聽四段對話，并根據(jù)理解給每幅圖加上序號。 2) 讓學(xué)生展示對話，并核對答案；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 5．課外活動(Additional activities) 1) 聽錄音，仿讀課文。 2) 在實際生活中恰當(dāng)選擇真實情景運(yùn)用本課所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行初步的英語會話。