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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)惜用品人人夸教案 泰山版 【教材分析】 愛(ài)惜用品人人夸 用品作用大 當(dāng)前的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)在生活上、學(xué)習(xí)上給予孩子最大的滿足，這些輕而易舉就得來(lái)的東西，孩子們往往不知道珍惜，因?yàn)槭褂貌划?dāng)、管理不當(dāng)造成的物品損害現(xiàn)象嚴(yán)重。因此本教材從學(xué)生的這一實(shí)際出發(fā)，確定了本活動(dòng)主題：愛(ài)惜用品人人夸。旨在讓學(xué)生通過(guò)本活動(dòng)主題的研究與研討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用品的作用大，我們都應(yīng)該愛(ài)惜、正確使用它們。 【活動(dòng)目標(biāo)】 過(guò)程與方法：學(xué)生認(rèn)識(shí)到物品給我們的生活帶來(lái)了極大的幫助；能結(jié)合自己情況知道哪些行為是愛(ài)惜物品的行為；學(xué)生嘗試動(dòng)手、動(dòng)腦解決生活中的一些問(wèn)題，并想出愛(ài)惜物品的好辦法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：知道物品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，并以愛(ài)惜物品為榮；引導(dǎo)從小養(yǎng)成愛(ài)惜物品的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)創(chuàng)造。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 一、引入 談話：在生活學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)用到各種各樣的物品？你能說(shuō)出幾種來(lái)嗎？ 試想一下，有一天，來(lái)了一陣風(fēng)，把它們都刮跑了，我們的生活會(huì)是怎樣的呢？ 二、感受用品作用大。 1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用品作用大： 美術(shù)課上如果沒(méi)有了畫(huà)筆和紙會(huì)怎樣 ？馬上就要寫(xiě)作業(yè)了，肖虹的鉛筆和橡皮沒(méi)有了，他的心情會(huì)怎樣？ 小結(jié)：小小物品作用大。 2.講《桌椅的對(duì)話》的故事，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。 三、辨一辨。 1.看37頁(yè)插圖，判斷一下誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得錯(cuò)？為什么？ 2.你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？（可選擇其中的一幅圖） 學(xué)生回答，同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 3選擇自己喜歡的用品進(jìn)行角色模擬扮演。 4.讀一讀、背一背。 日常用品真不少，人人生活離不了。不損壞、不亂扔，合理使用要做到。 四、比一比。 課堂上同學(xué)們擺出自己的課本、作業(yè)本、打開(kāi)文具盒、打開(kāi)書(shū)包等相互參觀，看看誰(shuí)最愛(ài)惜物品？ 五、做一做。 1.尋找學(xué)生身邊的榜樣提出表?yè)P(yáng)。 2.講《魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍》的故事，學(xué)生聽(tīng)后談體會(huì)。 3.舉行包書(shū)皮小競(jìng)賽。 4.獲勝同學(xué)談感想。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愛(ài)惜用品的好方法、小竅門(mén) 【教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策】 1. 如何讓學(xué)生意識(shí)到用品作用大。 以學(xué)習(xí)為例，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)用品的作用大。通過(guò)講故事《桌椅的對(duì)話》來(lái)滲透，并模擬自己喜歡的用品進(jìn)行角色扮演感受用品對(duì)于生活的作用是很大的。 2.如何讓愛(ài)惜用品成為一種習(xí)慣。 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生身邊的榜樣；學(xué)生總結(jié)愛(ài)惜用品的具體方法；舉行包書(shū)品小競(jìng)賽；最后講魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事來(lái)深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)自己的身體教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：增強(qiáng)愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。 知識(shí)與能力： 1．了解自己的身體由頭、頸、軀干和四肢四大部分組成。 2．知道一些愛(ài)護(hù)自己身體的方法。 行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：從認(rèn)識(shí)自己身體的各部分器官，了解身體各部分的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)安排： 課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： （1）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙箱，里面要求有一些形狀、輕重、軟硬、冷熱、表面粗糙程度不同的物體。學(xué)具框。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥。畫(huà)圖紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.游戲：師：請(qǐng)你跟我一起做：生：我就跟您這樣做。 2.提問(wèn)：（1）剛才的游戲你的身體都哪動(dòng)了？ （2）隨著學(xué)生說(shuō)，課件出示身體的外部輪廓圖。 二、新授： （一）游戲：找朋友 1．小組同學(xué)互相找一找身體的外部構(gòu)造（教師提示：按從上到下的順序） 2．學(xué)生觀察后匯報(bào)： 3．師：身體各個(gè)部分能幫我們做些什么呢？ 4．活動(dòng)體驗(yàn)： （1）分成四組，每組發(fā)一個(gè)學(xué)具框（跳繩、毽子、球、）。 （2）討論：通過(guò)剛才的活動(dòng)你都用到了身體的哪些部分？ （3）匯報(bào)：身體各部分的作用 （二）體會(huì)手的作用 1．過(guò)渡：請(qǐng)每組組長(zhǎng)把剛才的學(xué)具框拿到老師這邊來(lái)，其他同學(xué)看一看他是怎么拿過(guò)來(lái)的？ 2．教師貼手的圖形：手都能為我們做些什么？ 3．組織活動(dòng)：手工組 樂(lè)器組 手影組 勞動(dòng)組 玩具組 猜謎組 4．師講活動(dòng)要求 5．學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)手的作用 6．學(xué)生匯報(bào)：展示用手制作的作品，以及帶來(lái)的樂(lè)趣。 游戲二：不用手做事情。 系鞋帶、寫(xiě)字、穿衣服、收拾書(shū)包、搬椅子。 提問(wèn)：結(jié)果怎樣？ 游戲三：摸東西。 小組長(zhǎng)組織組員摸東西，辨認(rèn)。 提問(wèn)：1.有了手不用看著，拿東西也很準(zhǔn)，剛才不用手想做什么干著急也沒(méi)用，通過(guò)剛才的游戲你想說(shuō)些什么？ 2.手這么重要，你能說(shuō)一說(shuō)手在平時(shí)生活中都能干些什么嗎？ 活動(dòng)三：通過(guò)學(xué)生說(shuō)選兩項(xiàng)（畫(huà)、捏）自己的手。 討論：手這么能干我們應(yīng)怎樣保護(hù)他呀！ 看書(shū)上的小詩(shī)，學(xué)生自己補(bǔ)充完整。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的身體 人的身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分 課后小結(jié)： 在游戲中體驗(yàn)身體各部分以及手的作用效果較好。