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2019-2020年二年級上冊第31課《愛斯基摩人》word教學設計 教學目標 1.知識與技能：認讀13個生字，會書寫8個生字。 2.過程與方法：正確流利有感情地朗讀課文；在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生通過閱讀了解更多的有關愛斯基摩人的故事。 教學重難點 1.認讀13個生字，會書寫8個生字。 2.在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。 教具準備 生字卡、愛斯基摩人生活的圖片。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、導入。 1.出示與愛斯基摩人相關的圖片，讓學生看。 2.老師做相關介紹。 3.聽了老師的介紹，你們想不想更多的了解愛斯基摩人呢！那我們就進入新課的學習：愛斯基摩人。（齊讀課題） 二、初讀課文。 1.自由讀課文，標一標，課文有幾個自然段？ 2.小組合作學習。 三、學生匯報交流，教師點撥指導。 四、朗讀全文，鞏固生字。 1.同桌練讀，各組練讀。以小組為單位比賽，比一比哪一組讀得最正確、流利。 2.鞏固生字。 五、指導寫字。 六、布置作業(yè)。 1.書寫生字。 2.練習朗讀課文。 第二課時 一、復習。 1.聽寫詞語。 交通 戰(zhàn)利品 響聲 光芒 信號 夏天 2.復習本課生字。 二、學習課文。 三、總結全文。 1.齊讀全文。 2.愛斯基摩人的生活有趣嗎？說說你的想法。 3.互相交流從課外書中或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關愛斯基摩人的趣事。 四、布置作業(yè)。 把愛斯基摩人的情況介紹給你的家人聽。 附送： 2019-2020年二年級上冊第32課《白雪公主（一）》word教學設計 教學目標 1.知識與技能： （1）認識10個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復述故事內(nèi)容。 （3）體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。 2.過程與方法： （1）培養(yǎng)學生的朗讀能力和口語表達能力。 （2）培養(yǎng)學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的同情心，讓他們知道從小要做一個善良的人。 教學重點難點 學習生字詞，培養(yǎng)學生分辨美丑的能力。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、激趣導入。 用童話故事導入新課。 二、初讀課文，學習生字詞。 1.自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準的地方。 2.交流學習。 （1）讀準字音：“病”后鼻韻母；“ 兇、憐”三拼音；“殺、叉、善”翹舌音。 （2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。 （3）多種形式反復讀字詞。 三、再讀課文，讀通課文。 1.自讀課文。 2.指名分段讀課文，師生評議。 3.分角色讀課文。 第二課時 一、復習檢查。 1.合作：小組開火車讀生字詞。 2.全班開火車讀生字詞。 二、自讀課文，整體感知。 讀了課文，你知道了什么？ 三、細讀課文，重點領悟。 1.你認為新王后、獵人和七個小矮人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。 2.在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的語句。反復朗讀并用心體會。 3.說一說。 根據(jù)提示語自說、同桌說、全班交流。 （1）新王后心眼真壞…… （2）七個小矮人心腸真好…… 四、分角色朗讀，表演課文。 五、總結延伸。 1.學了課文，你知道些什么？ 2.你認為什么才是真正的美？