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2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識(shí)》WORD教案3 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 2． 在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 3． 通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)讀寫(xiě)6、7；會(huì)比較6、7的大小 教具準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋、小棒若干、圖片若干、數(shù)學(xué)卡片 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過(guò)課件演示、實(shí)物投影、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)等方式組織教學(xué)，做到： 1.創(chuàng)設(shè)情境 活用教材 2.注意合作 促進(jìn)交流 教學(xué)過(guò)程： 一． 新課導(dǎo)入 1．同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？（出示并齊讀兒歌課件） 一二三四五，上山找老虎。老虎沒(méi)找著，找到小松鼠。 松鼠有幾只？我來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。 2．同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾個(gè)小松鼠呀？（5個(gè)）老師把這五只小松鼠請(qǐng)下山，并且給它們編了號(hào)（課件出示五只編號(hào)的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧， 有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號(hào)呢？（6，7） 揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。 ［設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生在兒歌游戲中體會(huì)數(shù)的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。］ 二．創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 （一） 認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7及書(shū)寫(xiě) 1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖) 2．同學(xué)們,知道小松鼠要來(lái)，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開(kāi)始打掃教室。 （1）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。 （2）同學(xué)們自由回答 （3）同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)圖上有多少桌子、椅子？有多少人？ （4）讓學(xué)生先說(shuō)再上來(lái)示范數(shù) （5）師小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個(gè)小朋友、6個(gè)三角形、6本書(shū)……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來(lái)6和7有這么大的本領(lǐng)呀，那我們一起來(lái)觀察一下6像什么？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：6是一筆寫(xiě)成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7象什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。 ［設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際生活，引出對(duì)6、7的認(rèn)識(shí)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的，只要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。］ （二） 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué). 1.教學(xué)數(shù)序。 出示計(jì)數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？ 提問(wèn)：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？ a.小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊(duì)嗎？ b.屏幕出示七只編號(hào)的小松鼠。并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的？ 2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個(gè)大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個(gè)數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？ (1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的2、6、7。 (2) 根據(jù)尺子教師提問(wèn)： 這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？4和6是5的兩個(gè)鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰(shuí)嗎？ 3. 比較5、6、7的大小 出示點(diǎn)子圖（課件出示） （1）這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點(diǎn)數(shù)的？ （2）從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用"＞""＜"連接起來(lái)。 要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整。看哪一小組寫(xiě)出的答案最多。（強(qiáng)調(diào)就從這三個(gè)數(shù)字中選擇） 要求學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀 小組作匯報(bào) （3）表?yè)P(yáng)寫(xiě)得最完整的小組 ［設(shè)計(jì)意圖：這一部分是本節(jié)課的重、難點(diǎn)，如果只是通過(guò)老師的講解，學(xué)生是難以掌握和理解的，所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，有利于學(xué)生對(duì)6、7數(shù)的意義的理解。］ 三． 課堂小結(jié) 小朋友，這節(jié)課你學(xué)了些什么知識(shí)？你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)學(xué)樂(lè)園里還有許多有趣的知識(shí)等著我們一起去尋找呢！ 練習(xí)設(shè)計(jì)： (1) 出示缺數(shù)字的斷尺，讓學(xué)生填上空缺的數(shù)字。 (2) 根據(jù)尺子教師提問(wèn)：這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？4和6是5的兩個(gè)鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰(shuí)嗎？ （3）學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁(yè)的練習(xí) 5○6 6○7 6○5 7○6 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6和7的認(rèn)識(shí) 5添上１是6 6添上１是7 5＜6 6＜7 5＜7 6＞5 7＞6 7＞5 教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。利用擺小棒，6根和7根小棒，分別擺出自己喜歡的圖形等方式，使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)際活動(dòng)中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容，我注意滲透了學(xué)生之間的評(píng)價(jià)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用“你真棒”“你的回答很好”“感謝你的發(fā)言，點(diǎn)燃了我們求異思維的火花”等語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮學(xué)生之間的評(píng)價(jià)功能，同時(shí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識(shí)。 附送： 2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識(shí)》表格式教案 主備人：鄧艷萍 參備人：孟淑芝、趙志英 岳麗華 內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第42頁(yè)的內(nèi)容。 目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。 2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3、使學(xué)生掌握6和7的組成。 4、結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。 重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)數(shù)字。 難點(diǎn)：會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、7。 教具：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖。 學(xué)具：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 復(fù)習(xí)： 師問(wèn)：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？（0、1、2、3、4、5） 二、導(dǎo)入新課： 師：你想知道和認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字嗎？想知道它們?cè)谏钪械淖饔脝?？猜一猜，? 天我們學(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí)） 三、 新課教學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1） 教學(xué)數(shù)數(shù) 師： （出示主題圖）說(shuō)說(shuō)圖上有些什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？ 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？ 還可怎樣數(shù)。 數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？ 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？ 誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？ （人、桌子、椅子等） (先數(shù)……再數(shù)……一共是7人)。 （先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師6添上1，一共7人） （先數(shù)……再數(shù)……，一共是……。 同桌互相數(shù)一數(shù)。 過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 師：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？ 師：剛才我們是按順序數(shù)數(shù)的，在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)。接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。 2、教學(xué)認(rèn)數(shù)： 師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，第 42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)？貼出數(shù)卡6和7。 仔細(xì)觀察數(shù)字6和7的形狀分別像什么？ 請(qǐng)分別數(shù)出6根和7根小棒。 用種的6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。 3、教學(xué)數(shù)序： 師：先在計(jì)數(shù)器上撥1個(gè)珠 子，依次撥出2、3、4、5來(lái)，問(wèn)：5再添1個(gè)是幾？6再添1是幾？ 師：（出示直尺圖）只寫(xiě)出 0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ）你知道填什么？怎么填？ 誰(shuí)能從1數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？5的后面是誰(shuí)？6的后是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？ 4、比較大小的教學(xué)： 師：從你的學(xué)具袋中數(shù)出5個(gè)蝴蝶片，6個(gè)圓片，7個(gè)蘋(píng)果片，會(huì)比較大小嗎？比比看。 板書(shū)：5（<）6 6（<）7 6（>）5 7（>）6 7（>）5 5、教學(xué)序數(shù)： 老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵、再發(fā)1朵，問(wèn)一共發(fā)了幾朵。 從左數(shù)第一排的6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右數(shù)第一排的第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？（指名答） 出示魚(yú)圖：左數(shù)第6瓶有幾條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第幾瓶，第7瓶有幾條魚(yú)。 6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 師：6的寫(xiě)法，下半圓要圈 起來(lái)；7比較好寫(xiě)，豎不要太短，往左邊傾斜。 四、游戲練習(xí)： 師：小熊給小朋友7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中有一個(gè)問(wèn)題，做對(duì)的送給你。 1：2、3（）5、（）、（） 2：5（）6 6（）7 3：（）、（）5（） 4：5添1是幾？6添上 1是幾？ 6：數(shù)一數(shù)有幾朵花： 7：給上面的花從左數(shù)的第6朵涂上顏色。 學(xué)生邊聽(tīng)邊想 齊讀數(shù)并找出學(xué)具中的數(shù)卡6和7。 6像哨子，7像鐮刀 自己數(shù)出來(lái)，擺在桌子上。 擺一擺，同桌互相欣賞。 邊看邊讀。 5添1是6。6添1是7。 5后面寫(xiě)6，6后面寫(xiě)7 一生數(shù)，其他人拍手?jǐn)?shù) 6、7、6 5比6小，6比7小。 7比6大，7比5大。 6朵 … … 數(shù)一數(shù)，填在書(shū)上，集體訂正。 學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)6和7。 學(xué)生舉手回答。 利用主題圖；讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，親自感知5多1是6，6多1是7。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并加深6、7的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1到7的順序，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手的意識(shí)、提高興趣。 在游戲中體會(huì)序數(shù)的意義。 利用游戲，全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會(huì)到樂(lè)。