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6.1力學案 學習目標 1．經歷從許多與力相關的日常生活現象歸納出力的基本概念的過程并了解力的概念。 2．通過實驗感受力作用的相互性。 3．通過常見事例和實驗認識力的作用效果。 課前準備 1．家庭實驗 用大小不同的力向里壓氣球，觀察兩種情況下力產生了什么效果？產生的效果一樣嗎？ 再將兩個氣球對起頭來，雙手向里壓，觀察兩個氣球接觸的地方發(fā)生了什么變化？根據這個現象，能提出什么問題？ 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、力是什么 活動1：觀察以下各圖，思考討論后面的問題： 運動員用力舉起杠鈴 運動員用力拉繩 推土機用力推土 挖掘機用力挖土 1.以上每個力現象中，總會涉及到幾個物體？哪個物體用了力？哪個物體受了力?在課本圖6-1的其他幾幅圖里，你能指出誰是施力物，誰是受力物嗎？ 2．這些現象的共同的特點是什么？ 3.一個物體能不能產生力的作用？舉例說明。 4.不接觸的兩個物體間能產生力的作用嗎？請舉例說明。 填一填 力是 對 的作用。 二．力的作用是相互的 活動2：實驗探究力的作用特點 （1）手拍桌子 （2）兩只手互拍 （3）手拉彈簧 思考：1.說出你進行以上活動時的感受。為什么我們對物體施力的同時，自己也會有受力的感覺？這說明了什么？ 2.日常生活中你還有類似的感受嗎？舉例說明 填一填 甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體也 ，因此，力的作用是 。 活動3：解釋游泳的時候，為什么向后劃水，人反而可以向前進？ 由于物體間力的作用 ，游泳時人向后劃水，水對人也 ，所以人可以向前進。 三．力的作用效果 活動4： 1.用手分別拉彈簧、壓直尺，觀察它們受力時產生了什么效果？舉出生活中用力改變物體形狀的例子。 2.閱讀課本P103圖6-4，思考力的作用效果又是什么？ 生活中，你還看到哪些用力改變物體運動狀態(tài)的例子？物體運動狀態(tài)的改變都有哪些情況? 3.如果物體沒有受到力，運動狀態(tài)還會改變嗎？請寫出你的猜想。 填一填 力可以使物體的 發(fā)生改變 ，也可以使物體的 發(fā)生改變。 填一填答案： 1、物體 物體 2、施力 物體間力的作用是相互的 3、形狀 運動狀態(tài) 說 明 要讓學生經歷、體驗從自然、生活、生產現象中科學歸納出力的概念的過程，并多舉一些身邊的例子，鞏固所形成的力概念。 分開來讓學生舉例，減輕了負擔，能讓全體學生的參與不易混淆，加深了對力的作用效果的認識，體現出物理來源于生活。