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2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物（第一課時）教案 人音版 教學目標： 1. 表演《頑皮的杜鵑》 2. 聽辨兩音填入括號內。 教學過程： 一、組織教學：二、表演《頑皮的杜鵑》 1．復習已學過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。 2．講解低音點，在記譜中，除了八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 3．唱準八個音，同樣要注意唱準，學生邊唱邊打手勢。 4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學生視唱：  5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上，再加4小節(jié)：  誰能以最短的時間唱得最準確，說明他的音樂能力最棒！ 6．聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音？在什么時候出現(xiàn)？（教師彈奏全曲。） 7．視唱全曲，表揚能完整地唱全曲的學生。 8．學唱歌曲。 （1）導入： 師：春天來了，燕子飛回來了，它還帶來了一個朋友——杜鵑，你們聽…… （2）初聽歌曲 聽后說說這是一只怎樣的杜鵑？歌曲給你怎樣的感受？學生自由回答。 （3）輕聲跟著范唱唱一唱 找出不會唱的地方采用學生互助的方法練習。 （4）完整的跟琴唱 注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想象就是杜鵑在歌唱。 9．以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內唱。 10. 指名小組表演，其余學生評價。 三、聽辨兩音填入括號內 1. 在學生基本掌握了三音的音高關系后，做此練習，以鞏固的音高聽覺。 2. 教師彈奏樂曲，師生一起唱一唱已有旋律（2邊） 教師完整彈奏樂曲，學生填寫。 該曲調全曲是：  3．填完后，要求學生跟琴唱準全曲。 這既是加強識譜訓練，又是聽辯的校對。 四、小結 師生再見。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物（第三課時）教案 人音版 教學目標： 1. 表演《花喜鵲和小烏鴉》。 2. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。 教學過程： 一、組織教學： 師生問好歌。 二、復習《頑皮的杜鵑》 1. 集體跟琴演唱。 2. 以三人為一組進行表演。 三、表演《花喜鵲和小烏鴉》 1．這首歌曲的節(jié)奏較復雜，音程跳動大，因此有相當難度（指學譜），所以本歌主要采用聽唱法學唱。 2．學唱歌曲： (1)教師范唱。 要求：感受歌曲的情緒與內容。 設問：聽后給你印象最深的是哪幾句？ (2)聽錄音范唱。 要求：你能模仿你印象最深的幾句唱一唱嗎？ (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經會唱的幾句。 (5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學生隨音樂即興表演。 (7)歌曲會唱后學唱曲譜，要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱、演、伴奏)。 四、創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌 1．該曲調的創(chuàng)作要符合三個條件： (1)用八個音。 (2)用四種節(jié)奏型。 (3)4小節(jié)長度。 2．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作。 3．在學生創(chuàng)作后，要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。 五、小結 師生再見。