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2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《阿西里西》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 早上好，我叫。。。，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是第四單元的第一課，唱歌課《阿西里西》。 一、教材分析： 《阿西里西》是本單元一首重點(diǎn)學(xué)唱歌曲之一，安排在本單元的第一課時(shí)?！栋⑽骼镂鳌肥橇餍性谫F州地區(qū)的一首彝族兒歌?！鞍⑽骼镂鳌奔匆驼Z(yǔ)“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂(lè)情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第一、三句上來(lái)看，有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。 從整個(gè)單元來(lái)看，這一單元的主題是“快樂(lè)的游戲”，我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，而《阿西里西》這首兒歌，情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口，是十分典型的兒童游戲音樂(lè)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的思路是“游戲是孩子們的天性”，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱《阿西里西》，并用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。 2、能積極參加音樂(lè)游戲，完成分組合作游戲，以及獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。 3、通過(guò)對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹，親自演唱彝族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂(lè)曲。 2、保證節(jié)奏準(zhǔn)確，抓住舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。 3、純四度下行、純五度下行、純八度上行等大跨度音程的音準(zhǔn)及時(shí)糾正。 4、能體會(huì)《阿西里西》的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感，隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：在熟記歌曲的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，及游戲活動(dòng)的組織，通過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生們的相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格。 三、學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對(duì)人和事物有了自己的初步看法，通過(guò)相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。 我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過(guò)游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪。 四、教學(xué)教法分析 1、樂(lè)譜演唱部分：二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)育正值高峰階段，采用聽(tīng)唱形式，結(jié)合譜面了解五線譜的音高位置。 歌詞演唱部分：采用模唱形式，并當(dāng)堂熟記。 2、在音樂(lè)游戲中熟記歌曲，體會(huì)少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情洋溢的民族風(fēng)情。 3、學(xué)法上主要采用創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法。讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 五、教學(xué)程序 1、教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：情景導(dǎo)入課堂——學(xué)唱歌曲——拓展提高——自創(chuàng)表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程(表格描述為可選項(xiàng)，不用可以刪除) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時(shí)間安排 情境導(dǎo)入 一導(dǎo)入 （一）了解彝族音樂(lè) 1、播放彝族歌舞錄像片段《阿西里西》 2、播放彝族風(fēng)情圖片 設(shè)疑：聽(tīng)聽(tīng)這首歌把我們帶到了哪里？讓學(xué)生找出圖片和視頻上人們的服飾特點(diǎn)以及音樂(lè)情緒特點(diǎn)。 2、出示《阿西里西》譜例，教師范唱 3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素，歌詞方面加以引導(dǎo)。大跳音程的糾正。 設(shè)疑：猜想歌詞中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思。樂(lè)術(shù)語(yǔ)，襯詞即“語(yǔ)氣詞”，常用的有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。 一 （一） 1、學(xué)生聆聽(tīng)感受 2、學(xué)生跟唱 3、學(xué)生感性認(rèn)識(shí)彝族民歌的風(fēng)格，讓學(xué)生熟悉比較拗口的歌詞部分。 了解彝族民歌的風(fēng)格。 播放視頻、音頻 ppt展示樂(lè)譜 教師演奏鋼琴作品片段 6’ 學(xué)唱歌曲 二、新授 （一）初聽(tīng)全曲—把握情感基調(diào) 設(shè)疑：歌曲風(fēng)格、表達(dá)的情感、曲式分析 （二）發(fā)聲練習(xí)—為表現(xiàn)歌曲情感做好技術(shù)鋪墊 強(qiáng)調(diào)：自然輕松，回歸山區(qū)民歌的風(fēng)格，嗓音放松，不強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法。 演唱發(fā)聲練習(xí)曲：發(fā)聲練習(xí)用“La-a”音，做跳躍性的音階練習(xí) （三）學(xué)唱歌曲A段 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，關(guān)注情感 1、教師范唱A段 2、逐句教唱（bB大調(diào)） 宮徵調(diào)式交替 3、講解音程跳躍地方 4、再次演唱樂(lè)譜，教師強(qiáng)調(diào)音程變化的地方。 5、隨琴唱譜分析樂(lè)句：結(jié)合練習(xí)曲，注意歌曲第11，12小節(jié)的休止符停頓。 6、檢測(cè)學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜的情況 創(chuàng)設(shè)情境，升華情感 1、配樂(lè)按節(jié)拍朗讀歌詞，教師示范。 2、播放錄音 跟隨錄音模仿 3、教師鋼琴伴奏 逐句示范，適當(dāng)調(diào)整。 （一） 學(xué)生聽(tīng)辨答疑 （二） 演唱發(fā)聲練習(xí)曲 注意每一拍換氣，尾音唱出跳躍輕松的感覺(jué)，小腹略微用力。 (三) 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，關(guān)注情感 1、 學(xué)生聆聽(tīng) 2、學(xué)生學(xué)唱歌譜 3、學(xué)生舉一反三進(jìn)行練習(xí) 4、小組接龍的方法，唱好并熟記歌曲。 5、學(xué)生演唱、分析 6、學(xué)生隨琴演唱A段樂(lè)譜 創(chuàng)設(shè)情境，升華情感 1、學(xué)生朗讀，分組擊掌 2、學(xué)生第一遍隨錄音哼唱，第二遍填詞演唱。 3、學(xué)生填詞演唱 并盡量熟記。為游戲做準(zhǔn)備。 聽(tīng)辨風(fēng)格是對(duì)前一環(huán)節(jié)新知掌握的檢測(cè)。 演唱中的氣息控制是唱好歌曲的重點(diǎn)，在此進(jìn)行有針對(duì)性的發(fā)聲練習(xí)。 找到適合學(xué)生演唱的音域，學(xué)生才有演唱的興趣與熱情。 對(duì)學(xué)唱樂(lè)譜的進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。 在朗讀中體會(huì)意境，分組擊掌加強(qiáng)舞曲的節(jié)奏感觀念培養(yǎng)合作精神。 低齡孩子嘴巴慢。練熟歌詞。 ppt展示 ppt展示波音的節(jié)奏型 播放配樂(lè)音頻 2’ 5’ 20’ 拓展提高 三、拓展 （一）自主學(xué)唱B段，并完整演唱歌曲 1、播放B段音樂(lè) 2、教師彈琴 自主學(xué)習(xí)，抒發(fā)情感 （二）音樂(lè)活動(dòng)，在娛樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力 1、教師組織分組，一組擊掌，教師板書節(jié)奏型，一組演唱，兩組輪換。 2、分組對(duì)歌曲進(jìn)行輪唱處理，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛，結(jié)合情景導(dǎo)入的短片，體驗(yàn)山歌此起彼伏的熱烈場(chǎng)面。 3、結(jié)合歌舞短片，示范簡(jiǎn)單的彝族民族舞蹈動(dòng)作，讓孩子們自行編創(chuàng)進(jìn)行歌舞的表演。 3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 自主學(xué)習(xí)，抒發(fā)情感 1、學(xué)生聆聽(tīng)，思考問(wèn)題 熟記歌詞區(qū)別A段。 2、學(xué)生演唱歌曲 3、學(xué)生分組活動(dòng) 4、各組展示對(duì)歌曲的不同處理 通過(guò)分組合作加強(qiáng)記憶，可以進(jìn)行小范圍的評(píng)比。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。 分組輪唱提高合作精神，培養(yǎng)集體意識(shí)，為合唱打下良好基礎(chǔ)。增強(qiáng)節(jié)奏感。 表演環(huán)節(jié)加強(qiáng)孩子的自我創(chuàng)新意識(shí)，和自我表達(dá)意識(shí)。結(jié)合肢體語(yǔ)言表述對(duì)音樂(lè)的理解。 10’ 表現(xiàn)歌曲 四、完整演唱歌曲 1、教師彈琴 1、學(xué)生有感情的完整演唱全曲 2、學(xué)生下課 對(duì)本課學(xué)唱的檢測(cè) 2’ 附送： 2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《阿西里西教案》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】唱歌課 【教學(xué)內(nèi)容】 一、學(xué)唱《阿西里西》 二、做彝族舞蹈的幾個(gè)基本動(dòng)作 三、拓展：音樂(lè)游戲 【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)學(xué)唱歌曲《阿西里西》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受彝族民歌音樂(lè)的美，了解彝族風(fēng)土人情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)彝族舞蹈的幾個(gè)動(dòng)作，并通過(guò)和學(xué)生一起做音樂(lè)游戲，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)學(xué)會(huì)歌曲，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，體驗(yàn)?zāi)芰?，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。 2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處、相互合作的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 帶有彝族音樂(lè)特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 組織教學(xué) 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——隊(duì)形律動(dòng)《開(kāi)汽車》 2、 師生問(wèn)好歌 3、音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練——節(jié)奏律動(dòng)《小朋友愛(ài)唱歌》 二、導(dǎo)入新課 1、 從師生同跳壯族歌曲《板凳龍》引入《阿西里西》。 （設(shè)計(jì)意圖：我在這節(jié)課的一開(kāi)始就安排了師生共同律動(dòng)。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，師生翩翩起舞，這不僅迎合了兒童“好動(dòng)”的天性，更是給教師和學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)良好地心情。調(diào)動(dòng)起教與學(xué)的興趣。） 2、 出示課題，介紹樂(lè)曲。 （設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此，在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生透過(guò)《阿西里西》這首歌曲，去初步了解彝族的文化風(fēng)俗，從而拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)《阿西里西》這首歌曲的興趣。） 三、教唱新歌 1、播放《阿西里西》，請(qǐng)學(xué)生注意聆聽(tīng)。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。 （設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)歌詞，用彩色，漂亮的歌詞卡來(lái)吸引孩子們的視覺(jué)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。） 3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。 4、請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方，如“丘都拉迪”等。 6、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法，讓學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲 ，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)，為音樂(lè)游戲的開(kāi)展做準(zhǔn)備。） 7、采用跟唱法來(lái)分段學(xué)唱歌曲，對(duì)于重難點(diǎn)的地方，加強(qiáng)指導(dǎo)。 步驟：教唱第一、二段-----完整跟唱-------接龍唱--------齊唱 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲時(shí)采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來(lái)降低難度，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。） 四、 歌表演《阿西里西》 1、講解示范動(dòng)作。 2、生學(xué)跳。 3、跟音樂(lè)跳。 4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟老師一起舞蹈，使學(xué)生有了直觀的了解，在加深對(duì)彝族歌曲認(rèn)識(shí)的同時(shí) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)民族文化，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，參與到舞蹈表演中來(lái)。） 五、拓展活動(dòng)——用《阿西里西》的音樂(lè)來(lái)做游戲 1、讓學(xué)生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱《阿西里西》。 2、讓學(xué)生評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)之一，在音樂(lè)課堂中運(yùn)用游戲，不僅活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生體驗(yàn)了彝族少年兒童的生活樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，提高學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的專注程度和動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。） 六、小結(jié) 《阿西里西》教學(xué)反思 《阿西里西》這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但如果僅僅是為了學(xué)會(huì)唱一首歌而機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，這樣不僅違背了新課程理念，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段讓學(xué)生感受音樂(lè)，讓學(xué)生在“看”、“聽(tīng)”和“玩”中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。 1、抓住學(xué)生的年齡特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在教與學(xué)的過(guò)程中，只有抓住了學(xué)生的年齡特征，采用相應(yīng)的教學(xué)手段，才能讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的自然，學(xué)的輕松。因此，在本課的教學(xué)手段設(shè)計(jì)中，我抓住孩子們好動(dòng)的天性，采用律動(dòng)，表演，游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)感知音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。另外，在本課中，采用了很多色彩鮮艷的歌詞卡片，迎合了學(xué)生直觀形象的思維方式，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。 2、師生互動(dòng)，提供平臺(tái)，展現(xiàn)自我。 在本課中，我力求為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在律動(dòng)，歌表演及游戲中，以個(gè)個(gè)都參與，個(gè)個(gè)都能行的原則，在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，讓所有的學(xué)生都勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們活潑，開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格，提高學(xué)生和同伴友好相處，相互合作的能力。 不足之處： 一、備課不夠細(xì)致，比較注重教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)研究不夠，應(yīng)該備教材，更要備學(xué)生。 二、沒(méi)有考慮到一年級(jí)孩子的識(shí)字量，在一些不認(rèn)識(shí)的字上應(yīng)注上拼音。 三、有些音唱不準(zhǔn)，應(yīng)用唱歌譜的方式帶一下，效果會(huì)更好。 四、介紹彝族的風(fēng)俗時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能用圖片或幻燈展示就更好了。 五、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉(cāng)促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行表演舞蹈、音樂(lè)游戲，效果會(huì)更好。 六、在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題有的沒(méi)有隨機(jī)應(yīng)變的作出處理。如：當(dāng)學(xué)生提出“嗡啊”的“啊”讀錯(cuò)里，沒(méi)有給學(xué)生正確的回答，只是一帶而過(guò)，應(yīng)該告訴學(xué)生“啊”在這首歌中的正確讀音。 七、朗讀歌詞的時(shí)間有點(diǎn)偏長(zhǎng)，導(dǎo)致后面內(nèi)容時(shí)間太緊。 八、教態(tài)不夠自然，過(guò)于緊張，加上備課不夠細(xì)，導(dǎo)致老師在教唱時(shí)，出錯(cuò)幾次。這是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。 總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這些不足，力求在音樂(lè)教學(xué)中達(dá)到更高的目標(biāo)。