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第6課時　做情緒情感的主人 河南中考題組 1.(xx河南中考B卷,2,單選)腹有詩書氣自華。閱讀不僅影響著青少年的學(xué)習(xí)生活,也深刻地影響著他們的文化素養(yǎng)、精神世界以及未來的成長軌跡。調(diào)查顯示,我國未成年人的人均年圖書閱讀量為6.97本,遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國家;以微信、微博為載體的碎片化“淺閱讀”對青少年的吸引力有所增強(qiáng)。對此,下列認(rèn)識正確的是(　　) A.“淺閱讀”應(yīng)取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀,成為主要閱讀方式 B.青少年只要勤于閱讀有益的書籍,就能成就輝煌人生 C.我國青少年圖書閱讀量普遍偏低,源于課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 D.應(yīng)注重營造青少年愛閱讀的環(huán)境,堅持建設(shè)書香社會 2.(xx河南中考A卷,1,單選)鋪開中國大地壯麗山水畫卷,縱覽華夏歷史輝煌燦爛文明,追憶東方巨人百年抗?fàn)帤q月,展望中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程。此刻最能完整表達(dá)你內(nèi)心情感的應(yīng)是(　　) A.中華之美,唯在山河壯麗 B.華夏文明,世界首屈一指 C.百年抗?fàn)?實現(xiàn)民族復(fù)興 D.偉大祖國,你是我的驕傲 3.(xx河南中考B卷,8,多選)政聲人去后,豐碑在人間。他帶領(lǐng)群眾種下的滿島的木麻黃,如今已長成防風(fēng)固沙的茂密森林;他已去世34年,卻仍為當(dāng)?shù)孛癖娝钌顟涯?他被老百姓尊稱為“谷公”,“先祭谷公,后祭祖宗”成為當(dāng)?shù)囟嗄甑牧?xí)俗……他就是福建省東山縣原縣委書記谷文昌(河南林縣人)。心中有黨,心中有民,心中有責(zé),心中有戒,谷文昌之所以成為“四有”干部的楷模,是因為他身上具有(　　) 　　　　　　　　　　　　 A.對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì) B.執(zhí)政為民的公仆精神 C.敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神 D.清正廉潔的人性光輝 4.(xx河南中考B卷,9,辨別與分析)盡管許多大學(xué)都明確禁止學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物,但近年來,大學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物的人數(shù)卻有增無減,且品種五花八門、千奇百怪,由常見的狗、貓、魚、烏龜,發(fā)展到螃蟹、倉鼠、蜥蜴、蛇、蜘蛛、蜈蚣、蝎子、蟾蜍等。對此,有人表示可以理解,有人覺得無所謂,更有人提出了質(zhì)疑。 5.(xx河南中考B卷,11,觀察與思考)砥礪人格品質(zhì),追尋遠(yuǎn)大理想。目前,我國的2000多所普通高校中,絕大多數(shù)都有自己的校訓(xùn)。作為辦學(xué)理念和辦學(xué)精神的集中表述,這些校訓(xùn)都繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,吸收了世界文明有益成果,從不同側(cè)面體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。北京大學(xué)的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”,清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”,山東大學(xué)的“學(xué)無止境、氣有浩然”,河南大學(xué)的“明德新民、止于至善”等,都是典型的例證。當(dāng)前,絕大多數(shù)中小學(xué)校也有自己的校訓(xùn)。 結(jié)合上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識,思考下列問題: (1)請寫出或編寫你所在學(xué)校的校訓(xùn)。(4分)(友情提示:所編校訓(xùn)應(yīng)觀點正確、言簡意賅) (2)請解讀你寫出或編寫的校訓(xùn)。(6分) 6.(xx河南中考A卷,13,活動與探索)材料一　天地英雄氣,千秋尚凜然。歲月的長河里,無數(shù)英雄前仆后繼,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇獻(xiàn)身,他們以鮮血澆灌理想,用生命捍衛(wèi)信仰,構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑。什么是英雄?英雄,是危難時刻挺身而出,是平常日子鞠躬盡瘁,是普通崗位恪盡職守,是普通人擁有一顆偉大的心。流血犧牲是英雄,無私奉獻(xiàn)也是英雄。英雄,是中華民族的脊梁,英雄們的事跡和精神是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。 　　材料二　光榮永遠(yuǎn)傳承,英雄永不獨行。自xx年5月1日起施行的《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》莊嚴(yán)宣告:“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)”;5月14日,教育部辦公廳印發(fā)通知,要求各地各中小學(xué)校開展一次以“崇尚英雄　精忠報國”為主題的班會活動;5月21日開始,人民日報社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“崇尚英雄　精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動,呼喚全社會一起重溫民族脊梁的英雄事跡,尋找普通人身上的報國故事。 “崇尚英雄　精忠報國”專題教育活動正在進(jìn)行,請你參與并完成如下任務(wù): (1)簡述在全社會開展“崇尚英雄　精忠報國”專題教育活動的主要目的。(三個方面即可)(6分) (2)搜集一條有關(guān)精忠報國的中國名言警句,寫出來與大家分享。(2分) (3)講述一個發(fā)生在當(dāng)代中國普通人身上的報國故事。(寫出概要即可,不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名)(2分) 7.(xx河南中考B卷,12,活動與探索)從屈原救國救民“上下求索”到范仲淹“先天下之憂而憂”,從文天祥“留取丹心照汗青”到顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”,從魯迅“我以我血薦軒轅”到當(dāng)代中華兒女“振興中華,實現(xiàn)中國夢”的共同心聲,無不昭示著中華民族的最強(qiáng)音——愛國主義精神。 黨的十八大以來,黨中央高度重視加強(qiáng)愛國主義教育、弘揚(yáng)愛國主義精神,習(xí)近平總書記多次就弘揚(yáng)愛國主義精神發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),弘揚(yáng)愛國主義精神要從青少年做起。教育部印發(fā)的《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展愛國主義教育的實施意見》提出,要開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育,讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根。 你校擬舉辦“培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行”專題教育活動,請你參與并完成如下任務(wù): (1)請簡述弘揚(yáng)愛國主義精神為什么要從青少年做起。(三個方面即可。6分) (2)請結(jié)合你所參加過的某項愛國主義教育實踐活動談?wù)勛陨硎斋@。(4分) 河南模擬題組 一、比較與選擇(共20分) ▲單項選擇(4小題,每小題2分,共8分。下列每小題的四個選項中,只有一項是最符合題意的) 1.xx年3月2日,由中央電視臺、中國電影股份有限公司聯(lián)合出品的紀(jì)錄電影《厲害了,我的國》在全國院線震撼上映,用恢宏震撼的場面與細(xì)膩溫情的視角繪制出一幅緩緩展開的幸福民生畫卷?！秴柡α?我的國》上映后反響熱烈、好評如潮,一舉奪得中國紀(jì)錄電影首日票房冠軍。這反映出觀眾　　(　　) A.凝聚中國力量,經(jīng)濟(jì)快速增長 B.彰顯崇高之美,揚(yáng)我強(qiáng)國國威 C.愛國熱情強(qiáng)烈,演繹家國情懷 D.弘揚(yáng)中國精神,奏響時代樂章 2.(xx南陽南召期中,8)下表中列出的這些感受,就是我們所說的(　　) 遇到好事 高興、愉快 手舞足蹈 遇到壞事 不高興、傷心 悲觀失望 A.自信 B.情緒 C.情感 D.感情 3.(xx安陽育才中學(xué)期中,7)小磊新轉(zhuǎn)學(xué)后,一時還沒有適應(yīng)學(xué)校那種快節(jié)奏的生活,這使他感到有點失落和壓抑,如果你是小磊的好朋友,你認(rèn)為他可以采用的發(fā)泄情緒的方法有(　　) ①向老師和父母傾訴,請求他們的幫助 ②在適當(dāng)?shù)臅r間和地方放聲歌唱 ③進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動排遣郁悶 ④在適當(dāng)?shù)膱龊喜环量抟粓? A.①③④ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 4.(xx開封二十八中月考,5)你要看到美才能體驗情感,體驗到情感才會想象,于是就有了想象力,有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明(　　) ①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān) ②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力 ③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未來 ④在生活中我們只會產(chǎn)生正面的情感體驗,不會有負(fù)面的情感體驗 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ ▲多項選擇(4小題,每小題3分,共12分。下列每小題的四個選項中,至少有兩項是符合題意的,請將所選項字母填入題后括號。多選、錯選均不得分。少選者:若有兩個正確選項,只選一項者得1.5分;若有三個正確選項,每選一項得1分;若有四個正確選項,選三項者得2分,選一、二項者均得1分) 5.(xx濮陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三中期中,5)如果把人生比作開車,無效的情緒管理就好比無人駕駛,橫沖直撞,免不了跑彎路,車子往往提前報廢。有效的情緒管理,則是牢牢地把穩(wěn)方向盤,縱是道路崎嶇,也能冷靜駕駛,不僅能順利到達(dá)終點,車子壽命也會延長。這說明(　　) A.情緒作用非常神奇,無法掌控 B.情緒影響著我們的觀念和行動 C.人與人之間的情緒會相互感染 D.要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒做情緒的主人 6.(xx濟(jì)源期中,8)弘揚(yáng)愛國主義情感對我們的成長有重要意義,下列表述正確的是(　　) A.這種情感有助于我們堅定社會主義信念,熱愛中國共產(chǎn)黨 B.有利于增強(qiáng)我們的責(zé)任意識,形成正確的價值觀、人生觀 C.有助于我們不忘歷史,贏得戰(zhàn)爭,統(tǒng)治世界 D.能激發(fā)我們對青春的熱情,豐富我們的內(nèi)心世界 7.(xx衛(wèi)輝期中,5)“人民不僅有權(quán)愛國,而且愛國是個義務(wù),是一種光榮?！边@句話說明(　　) A.愛國情感決定著人們對自己理想的選擇 B.愛國情感是中華民族所推崇的一種高尚情操 C.愛國情感是我們對國家和民族的責(zé)任感、義務(wù)感、認(rèn)同感、自豪感等 D.每一個人都應(yīng)該自覺自愿地將個人理想與祖國需要融為一體 8.(xx西平二模,7)在xx年教育部發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》中,旨在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感悟鑒賞能力和創(chuàng)意表達(dá)能力的“審美情趣”赫然在列。重視培養(yǎng)學(xué)生的“審美情趣”是因為(　　) A.健康的審美價值取向關(guān)系著人生的幸福指數(shù) B.生成和創(chuàng)造美的能力是創(chuàng)新精神的核心內(nèi)容 C.藝術(shù)能幫助我們提升生活品質(zhì)豐富生活內(nèi)涵 D.高雅豐富的生活情趣是個人能否成功的關(guān)鍵 二、辨別與分析(10分) 9.(xx衛(wèi)輝期中,9) 三、觀察與思考(2小題,每題10分,共20分) 10.(xx漯河實驗中學(xué)月考,11)吃火鍋時,因是否加湯,火鍋店服務(wù)員朱某和一名女顧客起了爭執(zhí)。被投訴后,朱某一氣之下竟然從廚房端來滾燙的熱水,直接澆到女顧客的身上,造成女顧客全身1/4被燙傷。朱某因犯故意傷害罪,被判處有期徒刑一年零十個月。 結(jié)合上述材料,運(yùn)用相關(guān)知識,思考下列問題: (1)導(dǎo)致朱某沖動行為的是一種怎樣的情緒?(1分)這種情緒有什么影響?(2分) (2)你認(rèn)為朱某在當(dāng)時的情況下,可以通過哪些方式調(diào)控情緒?(2分) (3)生活中我們需要調(diào)控和宣泄情緒,你認(rèn)為我們在宣泄情緒的時候應(yīng)注意哪些問題?(2分) (4)我們能夠從上面的案例中吸取哪些教訓(xùn)?(3分) 11.(xx新鄉(xiāng)二十七中期中,11)材料一　列寧早就說過:“沒有‘人的情感’,就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?！庇袀€成語叫“通情達(dá)理”,就是說只有“通情”,才能“達(dá)理”,只有在情感上互相溝通,所講的道理才能無遮無掩地、水銀瀉地般進(jìn)入人的內(nèi)心。心靈的呼喚,需要情感作媒介;思想的共鳴,需要情感去撞擊。 材料二　xx年8月的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會,雖然中國健兒取得的成績并沒有預(yù)想中耀眼,但是賽場內(nèi)外依舊亮點多多。愛國主義情懷始終是流淌在奧運(yùn)賽場上最樸素的情感:獨自代表中國參加奧運(yùn)馬術(shù)比賽的華天不覺得孤獨,因為“一起戰(zhàn)斗的還有我的祖國”;男子58公斤級跆拳道冠軍趙帥的“奧運(yùn)目標(biāo)就是奪金,想證明中國男子跆拳道的實力”;龍清泉奪金首先感謝祖國“這股力量是祖國給我的”。當(dāng)國旗冉冉升起,當(dāng)國歌在賽場嘹亮,每一個“小我”的成績都會讓整個國家為之歡暢。情牽奧運(yùn),讓我們體會到了愛國主義的深刻內(nèi)涵。 (1)美好情感對我們的成長具有什么意義?(4分) (2)我們要如何獲得美好的情感?(2分) (3)作為中學(xué)生的你是怎樣正確認(rèn)識負(fù)面情感的?(4分) 四、活動與探索(2小題,每題10分,共20分) 12.(xx濟(jì)源期中,13)材料一　不久前,在浙江臺州天臺縣一輛城鄉(xiāng)公交上,一位六七十歲的阿婆暈車發(fā)生嘔吐,車上的乘客有人趕緊扭頭,有人捂住鼻子,還有人起身換了個位子……就在其他人避之不及的時候,一個少女站了起來,她從書包里拿出包書的書皮,接住阿婆又一次的嘔吐物,還用紙巾把殘留的嘔吐物擦干凈,然后安靜地坐回了自己的位子。 材料二　河南的駐馬店及鄭州的街頭出現(xiàn)了多處掛滿衣服的“友善之墻”。在這些墻上,任何人都可以將自己多余的衣服掛上,有需要的人則可以隨時將衣服取走。一面友善之墻,溫暖了整座城市?！拔⒐妗鳖櫭剂x就是從微不足道的公益事情著手,強(qiáng)調(diào)積少成多。雖然你沒有億萬的身價,也沒有強(qiáng)大的社會影響力,但是這并不妨礙你從事公益事業(yè),你依然可以用自己的行動去幫助需要幫助的人。 (1)公交車上的少女是平凡的人,卻傳遞了情感正能量。那么,充滿正能量的人身上會有哪些具體表現(xiàn)?(2分) (2)生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。那么我們可以通過哪些方法獲得正面的情感體驗?zāi)?(2分) (3)正能量需要不斷傳遞,你在現(xiàn)實生活中打算如何傳遞正能量?(6分) 13.(xx鄭州四十六中月考,13)在某學(xué)校舉行的講座中,有老師分享了兩個案例,請你一起來探究: 案例一　某校七年級的小文,因為一點小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭吵,一氣之下?lián)]拳將小宇打傷,小文不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分,而且他的家長還向小宇支付了醫(yī)療費1000多元。 案例二　在考場上,思涵在做數(shù)學(xué)題時,因過度緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來,哭著離開了考場。 (1)案例一中的小文和案例二中的思涵分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒?(1分) (2)從案例一和案例二中,體現(xiàn)青春期情緒的哪一個特點?除此之外,請你再寫出兩個特點。(3分) (3)案例中兩位主人公表達(dá)情緒的方式正確嗎?為什么?(4分) (4)“沖動是魔鬼”,請你為案例中的主人公提供幾種調(diào)節(jié)情緒的方法。(2分)  答案精解精析 河南中考題組 1.D　我國未成年人的人均年圖書閱讀量遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國家,這就需要我們加強(qiáng)書香社會建設(shè),注重營造青少年愛閱讀的環(huán)境,D正確;A觀點錯誤;B夸大了閱讀的作用,不符合現(xiàn)實;C與題意無關(guān)。故選D。 2.D　材料中的山水畫卷、燦爛文明、百年抗?fàn)帤q月、偉大復(fù)興進(jìn)程會讓我們的民族自豪感和自信心油然而生,D符合題意。A、B、C都只是對材料中某一方面的說明,排除。故選D。 3.ABCD　谷文昌心中有黨,心中有民,心中有責(zé),心中有戒的“四有”體現(xiàn)了A、B、C、D的觀點。故全選。 4.答案　(1)(2分)正當(dāng)、廣泛的興趣有助于個人健康成長(或:興趣是最好的老師,大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)正當(dāng)、廣泛的興趣)。 (2)(3分)大學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物分散時間和精力,影響學(xué)習(xí),容易產(chǎn)生健康安全等隱患,不利于個人身心健康,妨礙宿舍其他成員正常生活。(或:大學(xué)生應(yīng)正確對待好奇心,避免盲目從眾,培養(yǎng)高雅情趣,遠(yuǎn)離在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物的不良行為?；?大學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物屬于低俗情趣,說明他們?nèi)松繕?biāo)、方向不夠清晰,對人生價值缺乏正確的認(rèn)識。) (3)(2分)高雅情趣有益于身心健康發(fā)展,能提升人們的道德境界,所以我們應(yīng)重視培養(yǎng)高雅情趣。(或:高雅情趣不是與生俱來的,需要在日常生活、學(xué)習(xí)中加以培養(yǎng)?；?低俗情趣使人目光短淺,損害身心健康,我們應(yīng)重視培養(yǎng)高雅情趣。) (4)(3分)以正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向,才能培養(yǎng)高雅情趣,引領(lǐng)人的健康成長。(或:方向問題是根本問題,青年一代應(yīng)踐行社會主義核心價值觀,明確人生方向,培養(yǎng)高雅情趣,立志成才?；?青年一代應(yīng)秉持正確的價值觀,明確人生價值和目標(biāo),遠(yuǎn)離低俗情趣,立志成才。) 解析　解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識對觀點進(jìn)行正誤判斷,其次要分析說明判斷的理由。第(1)點,“興趣多元助成長”正確,答出正當(dāng)、廣泛的興趣對個人健康成長的積極作用即可。第(2)點,對于“自養(yǎng)寵物有何妨”的正誤判斷,需要我們聯(lián)系試題的背景材料。“大學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物的人數(shù)有增無減,許多大學(xué)都明確禁止學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物”說明“自養(yǎng)寵物有何妨”錯誤,寫出大學(xué)生在宿舍內(nèi)養(yǎng)寵物的危害即可。第(3)點,“高雅情趣重培養(yǎng)”正確,寫出高雅情趣的作用以及需要培養(yǎng)高雅情趣即可。第(4)點,“價值追求明方向”正確,寫出正確價值觀導(dǎo)向?qū)ε囵B(yǎng)高雅情趣、明確人生方向的重要性即可。 5.答案　(1)略。　(2)略。 規(guī)范性要求:第(1)問,準(zhǔn)確寫出自己所在學(xué)校的校訓(xùn),或編寫出觀點正確、言簡意賅、適合中小學(xué)校的校訓(xùn)即可給4分。第(2)問,從校訓(xùn)的內(nèi)涵、對學(xué)生的要求等方面對校訓(xùn)進(jìn)行解讀即可給6分。 解析　本題雖然屬于開放性試題,但也應(yīng)符合材料的核心主題和要求。材料中的“這些校訓(xùn)都繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵”提示了解題的方向和要求,即寫出或編寫的校訓(xùn)以及對校訓(xùn)的解讀都必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體現(xiàn)社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵兩個方面組織答案。 6.答案　(1)宣傳英雄事跡,弘揚(yáng)英雄精神;培育和踐行社會主義核心價值觀;弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神,守護(hù)好我們共同的精神家園;激發(fā)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大精神力量;引導(dǎo)人們銘記英雄,崇尚英雄,捍衛(wèi)英雄,增強(qiáng)民族凝聚力和向心力;營造學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄的濃厚社會氛圍,在全社會唱響新時代崇尚英雄、精忠報國的正氣歌;培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;倡導(dǎo)崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚,引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;提高公民思想道德素質(zhì),加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè);等等。(6分) (2)示例:天下興亡,匹夫有責(zé);為中華之崛起而讀書;寧可少活20年,拼命也要拿下大油田。(2分) (3)示例:40C高溫下,交警頂著烈日指揮交通,恪盡職守;班主任愛崗敬業(yè),因材施教,關(guān)心每個學(xué)生的成長;父親擔(dān)任某村第一書記,堅守精準(zhǔn)扶貧第一線,熱心幫助貧困戶脫貧。(2分) 評分建議　第一問答出任意一個方面即可給2分,最高給6分。第二問答出任意一條符合題意的名言警句即可給2分。第三問答出任意一個符合題意的報國故事即可給2分。 解析　本題以“崇尚英雄　精忠報國”為主題,考查愛國情感、民族精神、踐行社會主義核心價值觀等。第(1)問,結(jié)合此次活動的主題,我們可以從培養(yǎng)愛國情感、培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚(yáng)民族精神、構(gòu)筑中國精神和中國力量、建設(shè)良好社會風(fēng)尚、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)等方面談活動的主要目的。第(2)問,答案具有開放性,只要是符合“精忠報國”主題的中國名言警句都可以。第(3)問,審設(shè)問,“當(dāng)代中國”“普通人”“報國故事”這些限定性信息提示著我們答題的范圍和思路。解題的關(guān)鍵是對“報國”的理解。報國不一定要做出什么驚天動地的大事情、大事業(yè),在日常學(xué)習(xí)工作中勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)就是報國的表現(xiàn)。同時也要符合設(shè)問中“當(dāng)代中國普通人”的范圍限制。因此,凡是在自己平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人物事跡都符合題意。 7.答案　(1)青少年代表著祖國的未來,民族的希望,肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任(或:振興中華,實現(xiàn)中國夢是當(dāng)代中國青年的歷史使命,少年強(qiáng)則國強(qiáng));青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期;是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要;是幫助青少年樹立堅定愛國主義信念的需要(或:是培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年熱愛祖國、熱愛人民情感的需要);是確保國家長治久安、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要;是增強(qiáng)廣大青少年建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感的需要;是培育和踐行社會主義核心價值觀的需要;愛國主義精神是中華民族精神的核心;愛國主義精神是鼓舞中華民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源;祖國的興衰榮辱與每個人的前途命運(yùn)密切相關(guān)(或:祖國命運(yùn)與個人前途息息相關(guān));讓祖國繁榮昌盛是每個人應(yīng)有的情感和志向;等等。(6分) (2)示例:①參加升國旗儀式。收獲:增進(jìn)了愛國情感,增強(qiáng)了民族自豪感、自尊心、自信心。②到烈士陵園祭掃。收獲:對烈士的英雄事跡有了更深入的了解,增強(qiáng)了建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感。(4分) 解析　第(1)問,審設(shè)問,要求回答弘揚(yáng)愛國主義精神要從青少年做起的原因。學(xué)生可從弘揚(yáng)愛國主義精神的作用和意義、青少年所處的特殊時期和特殊地位兩個方面分析原因。示例:①愛國主義的角度:是確保國家長治久安、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要;是增強(qiáng)廣大青少年建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感的需要;②青少年的角度:青少年代表著祖國的未來、民族的希望;等。 第(2)問,寫出自己參加過的任意一種愛國主義教育實踐活動的名稱并簡要說明參加該活動的收獲即可。答案具有開放性,符合題意即可得分。 河南模擬題組 一、比較與選擇 1.C　《厲害了,我的國》上映后反響熱烈、好評如潮體現(xiàn)了觀眾強(qiáng)烈的愛國熱情,演繹了家國情懷,C符合題意。A、B、D不符合題意要求。故選C。 2.B　表格中人物高興、愉快等都屬于情緒的表現(xiàn),故選B。 3.B　本題考查合理發(fā)泄情緒的方法。向他人傾訴、放聲歌唱、適當(dāng)運(yùn)用、大哭一場都是合理發(fā)泄的表現(xiàn)。故選B。 4.C　豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未來,①③正確,②錯誤。在社會生活中,我們的情感體驗是復(fù)雜的,既有正面的情感體驗,也有負(fù)面的情感體驗,④錯誤。故選C。 5.BD　如果把人生比作開車,無效的情緒管理就好比無人駕駛,車子提前報廢;有效的情緒管理則能順利到達(dá)終點,延長車子的壽命。這說明了情緒影響我們的觀念和行動,A錯誤,B正確。D是這個比喻給我們的警示。C與材料無關(guān)。故選B、D。 6.ABD　本題考查愛國主義情感的作用,A、B、D正確,C錯誤。故選A、B、D。 7.ABCD　A是愛國情感的作用,B是對愛國情感的認(rèn)識,C是愛國情感的內(nèi)涵,D是愛國情感對我們的要求,故全選。 8.AC　本題考查審美情趣的重要性。A、C符合題意。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新精神的核心內(nèi)容,B錯誤。堅強(qiáng)的意志是個人成功的關(guān)鍵,D錯誤。故選A、C。 二、辨別與分析 9.答案　(1)情緒是把雙刃劍,它影響我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上,也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。(2分) (2)持續(xù)的負(fù)面情緒不僅可能危害我們的身心健康,還會抑制人的活動能力,做出一些令自己后悔甚至違法的事情。(3分) (3)人與人之間的情緒會相互感染。在人際交往中,我們要學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。不加節(jié)制地發(fā)泄自己的情緒會影響人際交往。(2分) (4)我們要做到喜怒哀樂不忘關(guān)心他人。學(xué)會與同學(xué)分享自己的快樂,分擔(dān)成長的煩惱,從而保持積極樂觀的心態(tài)。(3分) 解析　本題考查學(xué)生對調(diào)控情緒方法的認(rèn)識和理解。解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識對觀點進(jìn)行正誤判斷,其次說明判斷的理由。①“情緒是把雙刃劍”正確,寫出情緒的積極作用和消極作用即可。②“不加調(diào)控起禍端”正確,寫出負(fù)面情緒對自己、對他人的危害即可。③“哭笑由我來做主”錯誤,寫出情緒表達(dá)會相互感染以及錯誤的情緒表達(dá)影響人際關(guān)系等危害即可。④“關(guān)愛他人憂愁走”正確,寫出情緒表達(dá)要做到喜怒哀樂不忘關(guān)心他人以及帶來的積極作用即可。 三、觀察與思考 10.答案　(1)①憤怒情緒。②這種情緒使人思維遲鈍、行為失常,會對身心健康產(chǎn)生不良影響。(或者:憤怒會使人的精神系統(tǒng)出現(xiàn)紊亂,甚至使人喪失理智,導(dǎo)致違法犯罪。) (2)理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、改變認(rèn)知評價法等。 (3)消極情緒需要宣泄,但是情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行,不能妨礙他人,不能損害他人和集體的利益。 (4)①在生活中要合理地調(diào)控情緒,遇事冷靜,切勿沖動。②珍愛自己生命的同時,也要愛護(hù)他人的生命,要尊重他人的生命健康權(quán)。③提高自身的法律意識,做知法守法的公民。④在生活中要對自己的行為負(fù)責(zé)。 解析　第(1)問,“服務(wù)員朱某和一名女顧客起了爭執(zhí)。被投訴后,朱某一氣之下竟然從廚房端來滾燙的熱水,直接澆到女顧客的身上”,這是一種憤怒(消極、負(fù)面)的情緒。消極情緒的影響,學(xué)生可以依據(jù)教材知識回答,也可以結(jié)合本案例進(jìn)行分析歸納。 第(2)問,本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。結(jié)合當(dāng)時的情境,朱某可以采取的方法有理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、改變認(rèn)知評價法等。 第(3)問,我們在宣泄情緒的時候要以合適的方式進(jìn)行,即要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行,不能損害他人、集體和社會的合法權(quán)益和利益。 第(4)問,朱某的案例給我們的啟示可以從珍愛生命、調(diào)控情緒、依法行事、負(fù)責(zé)任、違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任方面進(jìn)行總結(jié)。如:珍愛自己和他人的生命;做情緒的主人,控制自己的情緒;依法規(guī)范自身的行為、對自己行為負(fù)責(zé);等等。 11.答案　(1)生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。 (2)①情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強(qiáng)迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。 (3)①負(fù)面情感會帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受,體驗負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。 解析　本題側(cè)重對教材基礎(chǔ)知識的考查。美好情感的作用、獲得美好情感的途徑、正確認(rèn)識負(fù)面情感都屬于教材基礎(chǔ)知識,學(xué)生依據(jù)教材知識即可作答。 四、活動與探索 12.答案　(1)樂于助人,力所能及地伸出援助之手;艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新;無私奉獻(xiàn),不言代價與回報;自強(qiáng)不息,敢于面對挫折;強(qiáng)烈的社會責(zé)任感;熱愛祖國,報效祖國;敢于承擔(dān)責(zé)任;等等。 (2)閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動、完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等。 (3)①努力學(xué)習(xí),積極參加社會實踐,提高自身素質(zhì),講文明、講禮儀,尊重他人、禮貌待人;②孝親敬長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)愛集體、樂于助人,做文明誠信的中學(xué)生;③增強(qiáng)責(zé)任意識,熱心公益,服務(wù)社會,加強(qiáng)道德修養(yǎng),踐行社會主義核心價值觀;④勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,遵紀(jì)守法,見義勇為,同各種不良行為作斗爭;⑤培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,爭做創(chuàng)新型人才;等。 解析　第(1)問,要求回答充滿正能量的人身上會有哪些具體表現(xiàn)。結(jié)合正能量的內(nèi)涵,寫出正能量的人身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)即可。如:樂于助人、關(guān)愛他人、誠信待人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。?2)問,獲得正面的情感體驗的方法和途徑屬于教材知識的再現(xiàn),學(xué)生依據(jù)教材知識回答即可。第(3)問,屬于踐行類試題,答案具有開放性,學(xué)生寫出自己傳遞情感正能量的方法和行為即可。如:關(guān)愛他人、與人為善,關(guān)愛集體、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會,等。 13.答案　(1)怒;懼、哀。 (2)①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。②情緒波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。 (3)不對。①人與人的情緒會相互感染,一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達(dá)的情緒,也會影響周圍的人。②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往。③我們要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。 (4)常用的方法包括:改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。 解析　本題以中學(xué)生兩個生活場景為背景材料,考查學(xué)生對教材知識的理解和運(yùn)用。第(1)問,提取材料中的有效信息是解題的關(guān)鍵。案例一中的小文“一氣之下?lián)]拳”體現(xiàn)了“怒”的情緒。案例二中的“過度緊張”體現(xiàn)了“懼”的情緒;“哭著離開”體現(xiàn)了“哀”的情緒。 第(2)問,本問考查青春期情緒的特點。①案例一中的“一氣之下?lián)]拳將小宇打傷”和案例二中的“哭著離開了考場”體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的特點;②青春期情緒的特點除了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈外,還有情緒波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。 第(3)問,案例一中的“一氣之下?lián)]拳將小宇打傷”和案例二中的“哭著離開了考場”都沒有用正確的方式表達(dá)自己的情緒。分析原因,我們可以從情緒表達(dá)方式不正確的危害以及如何表達(dá)情緒兩個方面分析。 第(4)問,考查調(diào)節(jié)不良情緒的方法。學(xué)生依據(jù)教材知識回答即可。