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2019-2020年三年級語文上冊 一次成功的實驗 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。 　　　能力目標(biāo)：邊讀邊想，了解實驗過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。 　　 情感目標(biāo)：要具備先人后己的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：文中實驗所需要的瓶子和六個小鉛錘。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 　　 一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。 　　　1.教師談話：今天我們來學(xué)習(xí)《一次成功的實驗》。（板書課題） 　　 2.小聲讀課文，想一想，看了這個題目，你們有什么問題要問？ 　　　?。▽W(xué)生說，教師選擇有價值的寫在黑板上）問題來源于學(xué)生。 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　　1.自由的小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不多字、漏字。 　　　2.指名讀課文。（師生共同正音，解詞） 　　　3.根據(jù)學(xué)生提出的問題，再次默讀課文。 　　　　　讀后學(xué)生匯報，可以各抒己見，不要強求統(tǒng)一答案。（問題在學(xué)生中解決，達到整體感知課文的目的。） 　　 三、再讀課文，感悟道理。 　　　1.學(xué)生自由讀課文，了解這次成功的實驗的過程，并想想這次實驗與教育家以往的實驗的不同。 　　　2.學(xué)生匯報交流，找出有關(guān)的內(nèi)容讀一讀。 　　　3.指名操作兩種實驗過程。（教師扮演教育家與學(xué)生合作完成） 　　　　　然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? 　　　　　課件出示小女孩的話：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。” 　　　　　讓學(xué)生自由讀這句話。再結(jié)合剛才的實驗過程，同桌間互相交流讀了這句話的感受，最后全班交流。 　　　4.小聲朗讀最后一自然段，邊讀邊想：你認(rèn)為教育家所說的成功指的是什么？ 　　　　　（由按次序、合作成功的角度體會成功的愿意。） 　　 四、總結(jié)延伸。 　　　　學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，談一談再寫下來。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 一次成功的實驗 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　能力目標(biāo)：運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。 　　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好?！? 教學(xué)重點：了解實驗（游戲）的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因。 教學(xué)難點：理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 　　 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。 　　　1.學(xué)生分組做游戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。 　　　2.請參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時的感受和體驗。 　　　3.請沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。 　　　　小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實驗)　 　　 二、閱讀提示。 　　　1.多媒體顯示閱讀提示： 　　　　這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到了什么。 　　　2.讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個問題。 　　 三、初讀課文，了解課文大意。 　　　1.采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求： （1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。 （2）難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。 　　　2.檢查自讀情況。 （1）指名讀課文。 （2）學(xué)生評議，指出讀得好的地方與不足之處。 　　　3.帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實驗經(jīng)過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的。 　　 四、交流自讀收獲。 　　　1.小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。 　　　2.全班交流。小組匯報，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。 　　 五、再讀課文，深入體會重點句。 　　　1.多媒體顯示重點句一： 　　　　一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。” 　　　?。ㄒ龑?dǎo)體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神等。可引導(dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨特感受和理解。） 　　　2.多媒體顯示重點句二： 　　　　女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！? 　　　　（引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。） 　　　3.多媒體顯示重點句三： 　　　　他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。） 　　　?。ǖ谖瀛h(huán)節(jié)內(nèi)容的教學(xué)也可以結(jié)合第四環(huán)節(jié)學(xué)生交流相機出示，靈活處理。） 　　 六、再次交流收獲。 　　　1.分角色朗讀課文。（要求讀好人物對話） 　　　2.重演課文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。（此項活動也可結(jié)合教學(xué)第四環(huán)節(jié)靈活處理。） 　　　3.說一說從這個實驗中，你想到了什么？ 板書設(shè)計：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　一次成功的實驗 　　　　　　　　游戲的經(jīng)過　　　　　　成功的原因 　　　　　　　　順利出“井”　——　 讓別人先出去 　　　　　　　　　　 團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵