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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我會學(xué)習(xí)我快樂教案 冀教版 教學(xué)目標 知識目標：知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 能力目標：愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價值觀目標：愿意有計劃、有目標地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。 教學(xué)重點 　　知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 教學(xué)難點 　　使學(xué)生愿意有計劃、有目標地安排自己的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)過程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，大家會學(xué)習(xí)嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：有的同學(xué)很奇怪，說：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會學(xué)習(xí)呢？” 　　學(xué)生：（略） 　　老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會不會學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡） 　　【講授新課】 　　一、看圖講故事（板書） 　　老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業(yè)時間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時，又想著看動畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學(xué)習(xí)呢？為什么？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ū硌荩呵榫霸佻F(xiàn)。） 　　老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對不對??？ 　　學(xué)生：（略） 　　(讓同學(xué)們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”進行學(xué)習(xí)；欣賞圖片“按時完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學(xué)回來就寫作業(yè)”、“認真寫作業(yè)（一）”、“作業(yè)認真”等進行辨析學(xué)習(xí)。) 　　老師：愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡) 　　二、交流學(xué)習(xí)方法（板書） 　　老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。 　　學(xué)生：（略） 　　（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。） 　　老師：現(xiàn)在大家知道什么是會學(xué)習(xí)了吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們就來評一評你做到了會學(xué)習(xí)的哪些要求？（過渡） 　　三、評一評（板書） 　　老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ詈?，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”，詳見文本資源。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進行學(xué)習(xí)生活。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 我佩服的同學(xué)教案 泰山版 活動目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并于他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，互相溝通，增進友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 3、以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、動手實踐的能力。 重點難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，互相溝通，增進友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 活動方法：講授法、游戲、表演、展示 活動準備： 1、教師準備：相機 2、學(xué)生準備：表演展示的東西，合影的道具 課時安排：二課時 活動過程： 第一課時 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我們班里，有你佩服的同學(xué)嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學(xué)吧！(板書：我佩服的同學(xué)) 二、游戲：找朋友 1、放歌曲《找朋友》。 師：聽，這是什么歌？會做這個游戲嗎？ 聽清楚游戲要求：找一個你佩服的同學(xué)做朋友。 （以小組為單位說說自己佩服的同學(xué)，說明你為什么佩服他？） 學(xué)生佩服別人的原因可能是： 1）學(xué)習(xí)好的2）紀律好的3）回答問題積極地4）繪畫好的5）唱歌、跳舞好的6）運動會第一名7）勞動好的…… 對于學(xué)生的回答教師及時給予肯定。 2、用你喜歡的方式把你佩服得同學(xué)隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？ （學(xué)生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達出他對同學(xué)的仰慕。） 三、小小藝術(shù)家 師：畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個小小藝術(shù)團體?。∠旅婢驼堖@個藝術(shù)團體的“小小藝術(shù)家們”上臺展示吧！ （請同學(xué)們所共同佩服的同學(xué)上臺展示各自的特長。） 四、比比我自己 師：同學(xué)們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術(shù)家們”的精彩表演吧！和他們比一比，你有什么話想說？ （生自由說出自己的不足，師及時的進行鼓勵，提出自己的看法。） 小結(jié)：每個人都有優(yōu)點，也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學(xué)習(xí)，自己就會不斷進步。 五、第二次作游戲——找朋友 1再次聽歌曲《找朋友》 師:這一次，你會找什么樣的同學(xué)做朋友呢？為什么找他？ （引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的榜樣做為自己的好朋友） 2請你和現(xiàn)在的好朋友在一起，讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧！ （學(xué)生交流匯報） 。 第二課時 一、看錄像導(dǎo)入： 1、講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃? 小結(jié)：劉翔，劉春紅，王楠等奧運冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯猓型庥浾叨枷肓私馑鼈兊那闆r，便采訪教練、運動員。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。 二、我做小記者 1、上節(jié)課我們同學(xué)也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有中外記者證，請四人一小組組成記者團，填寫采訪表格。 采訪對象 采訪內(nèi)容 采訪內(nèi)容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？你是怎樣練習(xí)書法的？你平時都喜歡看哪些書？你為什么回答問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……) 2、現(xiàn)場采訪。 通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經(jīng)驗。 小結(jié)：相信自己，只要你付出了，必定會有收獲。 三、我們一起合個影 師：現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個影？ 那你就用你喜歡的方式去邀請你的朋友吧！ 自由邀請合影的小伙伴。 四、珍貴的照片 小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學(xué)生照相。