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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識厘米 用厘米量 第二課時教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容： 課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘米） 2、 讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。 3、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。 教學(xué)重點、難點： 初步建立1厘米的長度觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 尺子、圖釘、紙條等 教學(xué)過程： 一、 談話引入 1、 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。 2、 介紹認(rèn)識尺子。 為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。 [設(shè)計意圖]：介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 二、操作活動，建立表象 （一）、認(rèn)識厘米 1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。 2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。 師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！? 學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。 交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。 3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對著幾。 4、 請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？ 學(xué)生活動，同桌交流。 5、 鞏固1厘米的表象。 請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。 閉上眼睛想1厘米的長度等。 6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。 （二）、用厘米量 1、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。 請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測量的方法要正確。 2、 學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。 3、 交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測量的正確方法。 [設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在具體的操作活動中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 三、鞏固深化，實踐應(yīng)用。 1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。 2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導(dǎo)。 3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長，橡皮的長等。 [設(shè)計意圖]：學(xué)生在各種實踐活動中進(jìn)一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。 四、課堂總結(jié) 五、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 P26-27，想想做做1-6。 三維目標(biāo) 1. 讓學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識四邊形，五邊形，六邊形等平面圖形。 2. 讓學(xué)生通過圖形的折，剪，拼，搭等實踐操作活動，體會圖形的變換和聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。 3. 初步激發(fā)學(xué)生在活動中的參與意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、交流的意識和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重、難點 通過觀察、比較、歸納等活動，初步認(rèn)識四邊形，五邊形，六邊形等平面圖形。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) （5分） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【板塊一】 1. 激趣 （1）師：小朋友，放假的時候，爸爸媽媽都帶你去哪些地方玩過啦？（指名回答） （2）談話：今天，老師帶大家去一個你們從沒有去過的地方，那就是有趣的“圖形王國” 。 2. 揭題 師：這節(jié)課我們就一起來探究圖形。 二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) （10分） 1. 根據(jù)提供的學(xué)習(xí)材料，理解題意。 2. 根據(jù)學(xué)習(xí)菜單，自主探究圖形。 看書、思考。 （1）認(rèn)識四邊形 （2）認(rèn)識五邊形 （3）認(rèn)識六邊形 【板塊二】 （1）知道長方形，正方形也稱為四邊形。 （2）認(rèn)識其他形狀的四邊形。 （3）師：請小朋友把書翻到第26頁，做“想想做做”第1題。 （4） 認(rèn)識五邊形、六邊形。 請小朋友拿出你們的小棒，圍一個五邊形，看看要用幾根小棒搭一個六邊形呢？ 三、全班交流，提煉建模 （10分） 圍繞學(xué)習(xí)菜單自學(xué)。 ※學(xué)習(xí)菜單 1. 做“想想做做”第3題。 2. 做“想想做做”第4題。 3. 完成“想想做做”第5題。 4. 拓展思維（完成“想想做做”第6題） 【板塊三】 第3題教師示范：我們看第一個圖形，它有幾條邊？下面的圖形就由小朋友來完成并把后面的表格填完整。 第4題 （1）電腦演示折法，讓學(xué)生說說折出的是幾邊形。 （2）讓學(xué)生照樣子折，邊折自己邊填空。 （3）學(xué)生獨立在書上填寫后匯報。 第5題 （1）嘗試練習(xí)：先自己試著動手分一分。 （2）匯報交流：你是怎樣分的？ （3）小結(jié)：分的時候可以從一個頂點開始，每次分出一個三角形，就能使分到的三角形個數(shù)最少。 四、全課總結(jié)（5分） 談話：今天我們認(rèn)識了哪些圖形？你有什么收獲？ 五、當(dāng)堂檢測，評價反思 （10分） 《補(bǔ)充習(xí)題》P15 ★1-2 ★★3 ★★★ 把下面這個圖形分成三角形，最少能分成幾個？ 【板塊四】 可以讓學(xué)生先自由說說，再全班交流。 【板塊五】 1. 學(xué)生獨立完成。 2. 對個別學(xué)生輔導(dǎo)。 3. 采取同桌互批打星方式校對，尋找錯誤原因。 4. 點撥三星題：注意題的完整性 。