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考題訓練(四)　專題九　文言文閱讀 ◇勸喻諷諫◇ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、[xx西城區(qū)二模]閱讀下文,回答問題。(9分) [甲]曹劌論戰(zhàn) 　　十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！蹦巳胍姟?“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未遍,民弗從也?！惫?“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?！睂υ?“小信未孚,神弗福也?！惫?“小大之獄,雖不能察,必以情?！睂υ?“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? 　　公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣?！彼熘瘕R師。 　　既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。” [乙]趙威后問齊使 　　齊王使使者問趙威后。書未發(fā),威后問使者曰:“歲亦無恙耶?民亦無恙耶?王亦無恙耶?”使者不說,曰:“臣奉使使威后,今不問王而先問歲與民,豈先賤而后尊貴者乎?”威后曰:“不然。茍無歲,何以有民?茍無民,何以有君?故有舍本而問末者耶?” 　　乃進而問之曰:“齊有處士曰鐘離①子,無恙耶?是其為人也,有糧者亦食,無糧者亦食;有衣者亦衣,無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也,何以至今不業(yè)②也?葉陽子③無恙乎?是其為人,哀鰥寡,恤孤獨,振困窮,補不足。是助王息其民者也,何以至今不業(yè)也?北宮之女嬰兒子④無恙耶?徹其環(huán)瑱⑤,至老不嫁,以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也,胡為至今不朝⑥也?此二士弗業(yè),一女不朝,何以王齊國,子萬民乎?於陵子仲⑦尚存乎?是其為人也,上不臣⑧于王,下不治其家,中不索交諸侯。此率民而出于無用者,何為至今不殺乎?” (選自《戰(zhàn)國策齊策四》) [注釋] ①處士:有才能而隱居不出來做官的人。鐘離:復姓。②業(yè):使之做官而成就功業(yè)。用作動詞,這里指重用。③葉(sh)陽子:齊國的處士。葉陽為復姓。④北宮:復姓。嬰兒子是其名。⑤徹:同“撤”。環(huán)瑱(tin):耳環(huán)和戴在耳垂上的玉。⑥不朝:不上朝,古代女子得到封號才能上朝,這句是說“為什么還沒有得到封號呢”。⑦於陵子仲:於(wū)陵,地名,在今山東省長山縣西南;子仲,齊國的隱士。⑧臣:用作動詞。臣于王,做王的臣。 1.下面加點字的意思和用法相同的一項是 (　　)(2分) A.登軾而望之　　今不問王而先問歲與民 B.何以戰(zhàn)　　　　 以養(yǎng)父母 C.公問其故　　　 故有舍本而問末者耶 D.茍無歲　　　　 茍富貴 2.解釋文中加點字的意思。(2分) (1)小大之獄　　　　　獄: (2)何以王齊國　　　　王: 3.用現(xiàn)代漢語翻譯畫線句的意思。(2分) 小信未孚,神弗福也。 4.請根據(jù)兩篇文章的內(nèi)容找出相同的地方,填寫表格。(3分) 塑造人物的方法 作為國君的特點 給你的啟示(答一點即可) 《曹劌 論戰(zhàn)》 ①　　　　 　　　　　 　　　　　 ②　　　　 　　　　　 　　　　　 ③　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 《趙威后 問齊使》 二、閱讀下文,回答問題。(12分) [甲]鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選) 于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?！? 王曰:“善?！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 [乙]晉文公欲伐衛(wèi) 晉文公出會,欲伐衛(wèi)。公子鋤仰天而笑。公問何笑。曰:“臣笑鄰之人有送其妻適私家者,道見桑婦,悅而與言。然顧視其妻,亦有招之者矣。臣竊笑此也?！惫黄溲?乃止。引師而還,未至,而有伐其北鄙①者矣。 [注釋] ①鄙:這里指邊境。 1.下列句中加點詞含義不同的一項是 (　　)(2分) A.吾妻之美我者,私我也/臣笑鄰之人有送其妻適私家者 B.齊師伐我/引師而還 C.然顧視其妻/元方入門不顧 D.乃下令/公寤其言,乃止 2.翻譯下列句子。(4分) (1)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。 (2)未至,而有伐其北鄙者矣。 3.鄒忌和公子鋤采取的勸說方法有什么相似之處?結(jié)合文意加以分析。(3分) 4.一個國家要安定團結(jié),興旺發(fā)達,需要具備哪些人為因素?請結(jié)合甲乙兩文簡要分析。(3分) 三、閱讀下文,回答問題。(6分) 商於子駕豕 　　商於子①家貧,無犢以耕,乃牽一大豕②駕之而東。大豕不肯就軛③,既就復解,終日不能破一畦。寧毋④先生過而尤之曰:“子過矣!耕當以牛,以其力之巨能起塊也,蹄之堅能陷淖也。豕縱大,安能耕耶?”商於子怒而弗應(yīng)。 　　寧毋先生曰:“子以之代耕,不幾⑤顛之倒之乎?吾憫而詔子,子乃反怒而弗答,何也?”商於子曰:“子以予顛之倒之,予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田⑥必以牛,亦猶牧吾民者必以賢。不以牛,雖不得田,其害小;不以賢則天下受禍,其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶!”寧毋先生顧謂弟子曰:“是蓋有激者⑦也?！? (選自明宋濂《宋學士文集》) [注釋] ①商於(wū)子:作者虛構(gòu)的人物。②豕(shǐ):豬。③軛():牛拉東西時駕在頸上的曲木。④寧毋:作者虛構(gòu)的人物。⑤幾:差不多,幾乎。⑥服田:駕牲口耕田。⑦有激者:(心中)有不平之氣的人。 1.解釋加點的詞語。(2分) (1)子過矣　　　　　　過: (2)商於子怒而弗應(yīng) 弗: 2.翻譯下面的句子。(2分) 子何不以尤我者尤牧民者耶! 3.本文是一篇諷喻性小品文,目的是借古喻今。請結(jié)合本文內(nèi)容,分析作者諷喻了什么樣的社會問題。(2分) 四、閱讀下文,回答問題。(10分) 曹劌論戰(zhàn) 　　十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?！睂υ?“小惠未遍,民弗從也?！惫?“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?！睂υ?“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情?！睂υ?“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? (節(jié)選自《左傳》) 1.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分) (1)又何間焉　　間: (2)必以信　　　信: 2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 肉食者鄙,未能遠謀。 3.本段文字刻畫人物主要運用了　　　　　　　　描寫,在寫作手法上還使用了　　　　　　　　。 (2分) 4.長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝,請結(jié)合選段以及下面的鏈接材料簡要分析取勝的原因。(4分) 鏈接材料　長勺之役,曹劌問所以戰(zhàn)于莊公。公曰:“余聽獄雖不能察,必以情斷之?！睂υ?“是則可矣。知夫茍中心圖民①,智雖弗及,必將至焉?！? (節(jié)選自《國語》) [注釋] ①中心圖民:內(nèi)心為百姓考慮。 五、閱讀下文,回答問題。(10分) [甲] 　　十九年春,楚子①御之,大敗于津。還,鬻拳②弗納。遂伐黃,敗黃師于踖陵。還,及湫,有疾。夏六月庚申卒,鬻拳葬諸夕室,亦自殺也,而葬于绖皇。 　　初,鬻拳強諫楚子,楚子弗從,臨之以兵,懼而從之。鬻拳曰:“吾懼君以兵,罪莫大焉。”遂自刖也。楚人以為大閽③,謂之大伯,使其后掌之。君子曰:“鬻拳可謂愛君矣,諫以自納于刑,刑猶不忘納君于善?！? [乙] 　　初,王姚嬖于莊王,生子頹。子頹有寵,蒍國為之師。及惠王即位。取蒍國之圃以為囿,邊伯之宮近于王宮,王取之。王奪子禽祝跪與詹父田,而收膳夫之秩。故蒍國、邊伯、石速、詹父、子禽祝跪作亂,因蘇氏。秋,五大夫奉子頹以伐王,不克,出奔溫。蘇子奉子頹以奔衛(wèi)。衛(wèi)師、燕師伐周。冬,立子頹。 (選自《左傳莊公十九年》) [注釋] ①楚子:楚文王,春秋時期楚國國君。②鬻(y)拳:鬻氏,名拳。楚國宗室后裔。春秋時楚官。以忠義赤誠,敢于直諫留名青史。因事諍諫楚文王,文王不從,乃以兵器威脅文王,強使改正錯誤。③閽:黃昏關(guān)門。此處指守門人。 1.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分) (1)臨之以兵,懼而從之　　　兵:　　　　　 (2)鬻拳強諫楚子,楚子弗從　弗:　　　　　 (3)臨之以兵,懼而從之　　　懼:　　　　　 (4)子頹有寵,蒍國為之師　　寵:　　　　　 2.翻譯下列句子。(4分) (1)諫以自納于刑,刑猶不忘納君于善。 (2)五大夫奉子頹以伐王,不克,出奔溫。 3.甲文主要寫了什么內(nèi)容?請簡要概述。(2分) ◇雜說明理◇ 六、[xx順義區(qū)一模]閱讀文言文《生于憂患,死于安樂》,回答問題。(9分) 　　舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。 　　人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 1.下列加點詞意義相同的一項是 (　　)(2分) A.必先苦其心志　　　　　天下苦秦久矣 B.曾益其所不能　　　　　曾不能損魁父之丘 C.征于色,發(fā)于聲,而后喻　家喻戶曉 D.入則無法家拂士　　　　參差披拂 2.畝,本意“田壟”,指高起的土埂。在古代,壟上叫畝,壟中叫畎?！邦啊弊值漠愺w字是圳(甽),本義是田間水溝。壟作可解決農(nóng)耕排澇和灌溉問題,代表了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步?！邦爱€”連用,意義得到發(fā)展。“舜發(fā)于畎畝之中”這個句子翻譯成現(xiàn)代漢語可以是:　　?、佟　　　?。 “士”字初形是“斧鉞”,古代金文寫作,像是有手柄的寬刃戰(zhàn)斧。在上古,斧鉞是當時獄官施行大辟(砍頭)刑罰的刑具。在本文中,“管夷吾舉于士”的“士”字解釋為?、凇?是借行刑之具來引申字的含義?！笆俊钡囊馑计鸪趿钊送?而隨著時代發(fā)展,“士”字所指越來越美,體現(xiàn)的審美意識也不斷豐富,如“信士”“義士”“　?、邸　　钡?。(4分) ① ② ③ 3.下面鏈接材料是關(guān)于范仲淹經(jīng)歷的記述。請聯(lián)系鏈接材料及《生于憂患,死于安樂》的內(nèi)容,圍繞“憂患磨難”這個主題,結(jié)合生活實際談?wù)勀惬@得的人生啟迪。(3分) 鏈接材料　 　　范公諱仲淹,字希文,世家蘇州。公生二歲而孤,母夫人貧無依,再適①長山朱氏。既長,知其家世,感泣辭母去,之②南都。入學舍,掃一室,晝夜講誦,其起居飲食,人所不堪,而公自刻益苦。居五年,大通六經(jīng)之旨,為文章,論說必本于仁義。祥符八年,舉進士,禮部選第一,為廣德軍司理參軍,始歸迎其母以養(yǎng)。公少有大節(jié),于富貴貧賤毀譽歡戚③,不一動其心,而慨然有志于天下,常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也?！? (選自歐陽修《文正范公神道碑銘》) [注釋] ①適:女子出嫁。②之:往、到。③戚:憂傷。 七、閱讀下文,回答問題。(8分) 生于憂患,死于安樂 　　舜發(fā)于吠畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。 　　人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 1.解釋下列加點詞在句中的意思。(2分) (1)困于心,衡于慮　　衡:　　　　　 (2)必先苦其心志　　 苦:　　　　　 2.用現(xiàn)代漢語翻譯“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡”。(2分) 3.唐代名臣魏征認為:帝王心懷憂貧,就能任賢受諫;心懷安樂,就會危及國家。這印證了本文的中心論點:　　　　　　　　　　　　　。(2分) 4.在生活條件日益優(yōu)越的今天,你認為文中的哪一點仍然是人們增加才能,有所成就的必要條件?請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻?2分) 八、閱讀下文,回答問題。(8分) [甲]雖有嘉肴 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”,其此之謂乎! [乙]善學者 善學者,師逸①而功倍,又從而庸②之。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者如攻堅木③,先其易者,后其節(jié)目④,及其久也,相說⑤以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容⑥,然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。 (選自《禮記學記》) [注釋] ①逸:安閑,這里指費力小。②庸:歸功于。③攻堅木:指加工處理木材。④節(jié):樹的枝干交接處。目:紋理不順處,泛指節(jié)疤。⑤說:同“悅”。⑥從容:同“舂容”,即撞擊。 1.下列句中加點詞解釋正確的一項是 (　　)(2分) A.教然后知困　　(困難) B.然后能自反也　(同“返”,返回) C.又從而怨之　　(怨言) D.及其久也　　　(等到) 2.翻譯下面的句子。(4分) (1)《兌命》曰“學學半”,其此之謂乎! (2)此皆進學之道也。 3.兩文都闡釋了學習的有關(guān)道理,既有相同之處,又有不同之處,請結(jié)合選文簡要分析。(2分) 九、閱讀下文,回答問題。(10分) [甲]馬說 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也! [乙]相馬賦 徐先生①相馬,不相色,不相力,相其德,奧乎不可測。何以征之?鬣②青絲兮風生,眼黃金兮電光③。蹄盤攤而散花,毛翕赩④而成章。眾人觀之,已駢于路傍,不啻于堵墻。一曰為龍,一曰為鹿,中間何敢乎比方。 　　先生則異于是,忘筌于毛質(zhì)之外,引鏡于肺腑之里⑤。見其心兮如思勿思,見其目兮如視非視。虛舟為動,喬木為止。合大道而自然喪一⑥,齊至人⑦而何處有以?若此者,足不以遵地,影不以逐形。騰六合,噴四溟。截飛鳥,遺流星。日車為之不轉(zhuǎn),風馭為之中停。貳師為之罷貢⑧,伯樂為之焚經(jīng)。卓然擅天下名,宜乎不爾。 　　噫!徐公不至,駑駘共皂于騏驥⑨。徐公一來,騏驥出群于駑駘。由此觀之,世上賢才,用則虎,否則鼠。何以異哉?小人也,內(nèi)頌無國馬之賢,遇君有徐公之術(shù)。早已蒙于一顧,至今長鳴;猶未騁于千里,更思翦拂⑩。超然自得,恍然自失。倘受恩兮果如前,則平生之愿畢矣。 (節(jié)選自《全唐文》,作者武少儀) [注釋] ①徐先生:即徐無鬼,為莊子虛構(gòu)人物。②鬣:馬、獅子等頸上的長毛。③黃金、電光:形容馬眼晶瑩敏銳。④盤攤:堅實而圓平。散花:蹄印有如花紋。翕赩:深赤色。⑤“忘筌……”句:從馬的毛色之外品味馬的品質(zhì),像用鏡子看東西。⑥喪一:忘記本身。⑦至人:達到無我境界之超人。⑧貳師:指漢時西域大宛國的貳師城,出良馬。罷貢:大宛停止貢獻寶馬。⑨駑駘:劣馬。皂:同“槽”,馬料槽。騏驥:神駿。⑩翦拂:洗刷整飭,意為推崇、賞識。 1.選擇加點詞含義相同一項 (　　)(2分) A.一食或盡粟一石　　　　林盡水源 B.且欲與常馬等不可得　 解衣欲睡 C.策之不以其道　　　　 執(zhí)策而臨之 D.徐先生相馬　　　　　 似與游者相樂 2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也! (2)早已蒙于一顧,至今長鳴;猶未騁于千里,更思翦拂。 3.甲乙兩文都與相馬有關(guān),兩篇文章各側(cè)重寫什么內(nèi)容?(2分) 4.甲乙兩文寫作的內(nèi)容不同,但要表達的中心是一致的,請你用簡潔的語言概括兩篇文章的中心。 (2分) ◇史書傳記◇ 十、閱讀下文,回答問題。(8分) 送高閑上人①序 往時張旭②善草書,不治他伎。喜怒、窘窮、憂悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、無聊、不平,有動于心,必于草書焉發(fā)之。觀于物,見山水崖谷,鳥獸蟲魚,草木之花實,日月列星,風雨水火,雷霆霹靂,歌舞戰(zhàn)斗,天地事物之變,可喜可愕,一寓于書③。故旭之書變動猶鬼神不可端倪④,以此終其身而名后世。今閑之于草書,有旭之心⑤哉?不得其心而逐其跡,未見其能旭也。 (選自《韓昌黎集》,有刪節(jié)) [注釋] ①高閑上人:即高閑,唐朝僧人。②張旭:唐朝書法家。③一寓于書:都寄托在書法上。④端倪:頭緒。⑤心:思想。 1.下列句中加點詞釋義有誤的一項是 (　　)(2分) A.往時張旭善草書(善于,擅長) B.不治他伎(研究) C.必于草書焉發(fā)之(表現(xiàn)) D.不得其心而逐其跡(痕跡) 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)天地事物之變,可喜可愕,一寓于書。 (2)不得其心而逐其跡,未見其能旭也。 3.張旭之所以能“終其身而名后世”的原因是什么? (2分) 十一、閱讀下文,回答問題。(8分) 曾從龍傳 曾從龍,字君錫,左仆射公亮四世從孫。初名一龍,慶元五年,擢進士第一,始賜今名。授簽書奉國軍節(jié)度判官廳公事。 嘉定六年秋,陰雨,乞放系囚。進對,言“修德政,蓄人材,飭邊備”。帝善其言。七年,知貢舉。疏奏:“國家以科目網(wǎng)羅天下之英雋,義以觀其通經(jīng),賦以觀其博古,論以觀其識,策以觀其才。異時謀王斷國,皆繇此其選。比來循習成風,文氣不振,學不務(wù)根柢,辭不尚體要,涉獵未精,議論疏陋。愿下臣此章,風厲中外,澄源正本,莫甚于斯?！痹t從之。 端平元年,授資政殿大學士。時有三京之役,極論南兵輕進易退。未幾言驗。進知樞密院事兼參知政事,以樞密院使督視江淮、荊襄軍馬。疏言:“邊面遼遠,聲援不接,請并建二閫。”詔許之,專畀江淮,以荊襄屬魏了翁。朝論邊用不給,詔從龍、了翁并領(lǐng)督府。及從龍卒,贈少師。 (節(jié)選自《宋史曾從龍傳》,有刪改) 1.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分) (1)擢進士第一　　　　擢:　　　　　　　 (2)策以觀其才　　　　策:　　　　　　　 (3)議論疏陋　　　　　陋:　　　　　　　 (4)授資政殿大學士　　授:　　　　　　　 2.翻譯下列句子。(4分) (1)異時謀王斷國,皆繇此其選。 (2)時有三京之役,極論南兵輕進易退。 3.作者在文中記敘了人物的哪些事件?(2分) ◇讀書學習◇ 十二、閱讀下文,回答問題。(12分) [甲]送東陽馬生序(節(jié)選) 余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 [乙]李德輝傳 李德輝,字仲實,通州潞縣人。適歲兇,家儲粟才五升,其母舂蓬稗、炊藜莧而食之。德輝天性孝悌,操履①清慎,既就外傅②,嗜讀書,束于貧,無以自資,乃輟業(yè)。年十六,監(jiān)酒③豐州,祿食充足甘旨,有余則市筆札錄書,夜誦不休。已乃厭糟曲,嘆曰:“志士顧安此耶!仕不足以匡君福民,隱不足以悅親善身,天地之間,人壽幾何,惡可④無聞,同腐草木也!”乃謝絕所與游少年,求先生長者講學,以卒其業(yè)。 (節(jié)選自《元史》) [注釋] ①操履:操行。②外傅:老師。③監(jiān)酒:監(jiān)管制酒。④惡可:怎么能,如何能。 1.下列各組句子中,加點詞意思解釋不正確的一項是 (　　)(2分) A.每假借于藏書之家(借) B.弗之怠(懈怠) C.又患無碩師名人與游(擔心) D.禮愈至(達到) 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)故余雖愚,卒獲有所聞。 (2)乃謝絕所與游少年,求先生長者講學,以卒其業(yè)。 3.甲文作者借到書“手自筆錄”“弗之怠”,乙文李德輝“市筆札錄書,夜誦不休”,這表現(xiàn)了他們怎樣的共同心態(tài)?(2分) 4.宋濂與李德輝在志趣方面有哪些相同之處?請結(jié)合兩文內(nèi)容分析。(4分) ◇詠物抒懷◇ 十三、[xx豐臺區(qū)一模]閱讀下文,回答問題。(7分) [甲] 　　山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有? (劉禹錫《陋室銘》) [乙] 　　吾室之內(nèi),或棲于櫝,或陳于前,或枕藉①于床,俯仰四顧,無非書者。吾飲食起居,疾痛呻吟,悲憂憤嘆,未嘗不與書俱。賓客不至,妻子不覿②,而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起,而亂書圍之,如積槁枝③,或至不得行,輒自笑曰:“此非吾所謂巢者邪?”乃引客就④觀之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信⑤乎其似巢也!” (節(jié)選自陸游《書巢記》) [注釋] ①枕藉:交錯地躺在一起。②覿(d):相見。③槁枝:枯樹枝。槁(gǎo),干枯。④就:靠近。⑤信:確實。 1.下列加點詞意思相同的一項是 (　　)(2分) A.可以調(diào)素琴　　　眾口難調(diào) B.輒自笑曰　　 淺嘗輒止 C.無案牘之勞形　　 好逸惡勞 D.或陳于前　　 推陳出新 2.甲文中,劉禹錫因“　　　　　　　　”(用原文回答),身居陋室而不覺其陋;乙文中,陸游因　 (用自己的話回答),而笑稱自己的居室為“巢”。從中可以看出,兩人都不在意居室的條件,只注重　　　　　　　　。(3分) 3.陶淵明自得于田園,劉禹錫安處于陋室,陸游樂居于書巢……每當你內(nèi)心躁動不安的時候,會想到誰?他的處世態(tài)度給予你怎樣的啟迪?(2分) 十四、閱讀下文,回答問題。(10分) 陋室銘 劉禹錫 　　山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有? 1.下列加點字注音有誤的一項是 (　　)(2分) A.陋室銘(mng) B.苔痕上階綠(hng) C.草色入簾青(lin) D.南陽諸葛廬(l) 2.解釋下列加點的詞語。(2分) (1)有仙則名　　　名: (2)談笑有鴻儒　　鴻儒: 3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)斯是陋室,惟吾德馨。 (2)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。 4.文中畫線句寫出了陋室的什么特點?作者這樣寫有何用意?(2分) 十五、閱讀下文,回答問題。(8分) [甲]愛蓮說 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。 　　予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。 [乙]秋蘭賦 秋林空兮百草逝,若有香兮林中至。既蕭曼以襲裾①,復氤氳②而繞鼻。雖脈脈兮遙聞,覺熏熏然獨異。予心訝焉,是乃芳蘭。開非其時,寧不知寒? 于焉步蘭陔③,循蘭池,披條數(shù)萼,凝目尋之。果然蘭言:稱某在斯。業(yè)經(jīng)半謝,尚挺全枝。啼露眼以有待,喜采者之來遲。茍不因風而棖④觸,雖幽人其猶未知。 于是舁之蕭齋⑤,置之明窗。朝焉與對,夕焉與雙。慮其霜厚葉薄,黨⑥孤香瘦。風影外逼,寒心內(nèi)疚。乃復玉幾安置,金屏掩覆。雖出入之余閑,必褰⑦簾而三嗅。誰知朵止七花,開竟百日。晚景后凋,含章貞吉⑧。露以冷而未晞,莖以勁而難折。瓣以斂而壽永,香以淡而味逸。商飆⑨為之損威,涼月為之增色。留一穗之靈長,慰半生之蕭瑟。 (節(jié)選自袁枚《小倉山房詩文集》) [注釋] ①蕭曼:香氣清淡,到處蔓延。襲裾:熏染衣襟。裾,衣服的前襟。②氤氳:氣流動蕩彌漫。③陔:田埂。④棖(chng):觸動。⑤舁(y):抬。蕭齋:書齋的別稱。⑥黨:親朋,這里指同類。⑦褰(qiān):撩起,用手提起。⑧含章貞吉:包含著美好的質(zhì)地。⑨商飆:秋風。 1.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是 (　　)(2分) A.濯清漣而不妖(妖艷) B.可遠觀而不可褻玩焉(親近而不莊重) C.披條數(shù)萼(覆蓋) D.業(yè)經(jīng)半謝,尚挺全枝(還,仍然) 2.翻譯下面句子。(2分) (1)菊之愛,陶后鮮有聞。 (2)開非其時,寧不知寒? 3.兩文異曲同工,都是借花寓人,詠物抒懷,請說說兩文表現(xiàn)了怎樣的共同情懷。(4分) ◇山水游記◇ 十六、[xx海淀區(qū)二模改編]閱讀下文,回答問題。(8分) 醉翁亭記(節(jié)選) 　　環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 (歐陽修《醉翁亭記》) 1.解釋下列句子中加點的詞。(2分) (1)有亭翼然臨于泉上者　　翼然: (2)名之者誰　　 名: 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分) 山水之樂,得之心而寓之酒也。 3.上面這段文字寫了山水之美,請你寫出兩個同時含有“山”和“水”的成語。(2分) 4.下面鏈接材料的作者郭熙是宋代著名畫家。假如他去游覽瑯琊山,他會喜歡這座山嗎?為什么? (2分) 鏈接材料 　　山以水為脈,以草木為毛發(fā),以煙云為神采。故山得水而活,得草木而華,得煙云而秀媚。水以山為面,以亭榭為眉目,以漁釣為精神。故水得山而媚,得亭榭而明快,得漁釣而曠落,以山水之布置也。 《林泉高致》 十七、[xx密云區(qū)二模]閱讀下文,回答問題。(11分) [甲] 　　至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。 　　已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。 (選自歐陽修《醉翁亭記》) [乙] 　　亭以雨名,志①喜也。古者有喜,則以名物,志不忘也。周公得禾,以名其書;漢武得鼎,以名其年;叔孫勝敵,以名其子。其喜之大小不齊,其志不忘一也。 　　予至扶風②之明年,始治官舍。為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種木,以為休息之所。是歲之春,雨麥③于岐山之陽,其占為有年。既而彌④月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農(nóng)夫相與忭⑤于野,憂者以喜,病者以愈,而吾亭適成。 　　于是舉酒于亭上,以屬客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?”曰:“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾,歲且薦饑⑥,獄訟繁興,而盜賊滋熾。則吾與二三子,雖欲優(yōu)游以樂于此亭,其可得耶?今天不遺斯民,始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者,皆雨之賜也。其又可忘耶?” (選自蘇軾《喜雨亭記》) [注釋] ①志:記。②扶風:鳳翔府。③雨麥:麥苗返青時正好下雨。④彌:整、滿。⑤忭:歡樂、喜悅。⑥薦饑:連續(xù)饑荒。 1.下列詞語中的“負”與“負者歌于途”中的“負”意思相同的一項是 (　　)(2分) A.負隅頑抗　　　　B.皇天不負有心人 C.不分勝負　 D.負荊請罪 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) (1)蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。 (2)為亭于堂之北。 3.簡要概括乙文中蘇軾為什么把亭子命名為喜雨亭,甲乙兩文共同體現(xiàn)了作者怎樣的思想。(4分) 4.古詩詞中有許多含有“雨”字的詩句,請你寫出一句:　　　　　　　　(允許有一個不會寫的字用拼音代替)(1分) 十八、[xx東城區(qū)一模]讀甲乙兩篇文言文,完成下列小題。(8分) [甲] 　　從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 　　潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。 　　潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。 　　坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。 (選自柳宗元《小石潭記》) [乙] 　　余嘗游于京師侯家富人之園,見其所蓄,自絕徼①海外奇花石無所不致,而所不能致者唯竹。吾江南人斬竹而薪之,其為園,亦必購求海外奇花石,或千錢買一石、百錢買一花,不自惜。然有竹據(jù)其間,或芟②而去焉,曰:“毋以是占我花石地!”而京師人茍可致一竹,輒不惜數(shù)千錢;然才遇霜雪,又槁以死。以其難致而又多槁死,則人益貴之。而江南人甚或笑之曰:“京師人乃寶吾之所薪!” 　　嗚呼!奇花石誠為京師與江南人所貴,然窮其所生之地③,則絕徼海外之人視之,吾意其亦無以甚異于竹之在江以南。而絕徼海外,或素不產(chǎn)竹之地,然使其人一旦見竹,吾意其必又有甚于京師人之寶之者。是將不勝笑也。語云:“人去鄉(xiāng)則益賤,物去鄉(xiāng)則益貴。”以此言之,世之好丑,亦何常之有乎! 　　余舅光祿任君治園于荊溪④之上,遍植以竹,不植他木。竹間⑤作一小樓,暇則與客吟嘯其中。而間謂余曰:“吾不能與有力者爭池亭花石之勝,獨此取諸土⑥之所有,可以不勞力而蓊然滿園,亦足適⑦也。因自謂竹溪主人。甥其為我記之?！? (選自唐順之《竹溪記》) [注釋] ①絕徼(jio):最遠的邊境地方。徼,邊界。②芟(shān):鏟除。③窮其所生之地:探求它的原產(chǎn)地。窮,徹底追求。④荊溪:水名,在江蘇南部,經(jīng)溧陽、宜興,注入太湖。⑤間:間隙。這里指偶然。⑥土:這里指本土,本地。⑦適:樂。 1.下列句中加點詞意思相同的一項是 (　　)(2分) A.全石以為底　　　　　以其難致而又多槁死 B.乃記之而去　　　　　 或芟而去焉 C.或千錢買一石　　　　 或以為死 D.其岸勢犬牙差互　　　 甥其為我記之 2.解釋句中加點詞的意思。(2分) (1)凄神寒骨　　　　　　　　　　　凄: (2)吾不能與有力者爭池亭花石之勝 勝: 3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) (1)皆若空游無所依。 (2)遍植以竹。 4.“記”是古代一種常見文體?！逗酥塾洝分饕ㄟ^描寫核舟的精巧,贊嘆王叔遠雕刻技藝的高超;《小石潭記》通過　　　　　　　　　,含蓄地抒發(fā)了作者孤凄悲涼的心情;《竹溪記》則通過京師人、南方人以及“絕徼海外人”對待竹子的不同態(tài)度,悟出　　　　　　　　　　　　　　的道理。(2分) 十九、閱讀下文,回答問題。(10分) [甲]岳陽樓記(節(jié)選) 若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。 [乙]諫院題名記 古者諫無官,自公卿大夫至于工商,無不得諫者。漢興以來,始置官。 夫以天下之政,四海之眾,得失利病,萃于一官使言之,其為任亦重矣。居是官者,當志其大,舍其細,先其急,后其緩,專利國家而不為身謀。彼汲汲①于名者,猶汲汲于利也,其間相去何遠哉! (節(jié)選自司馬光《司馬文正公文集》) [注釋] ①汲汲:急切的樣子。 1.解釋下列句中加點詞語。(2分) (1)薄暮冥冥　　　　　薄:　　　　　 (2)而或長煙一空 一:　　　　　 (3)漢興以來,始置官 始:　　　　　 (4)其間相去何遠哉 去:　　　　　 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)浮光躍金,靜影沉璧。 (2)居是官者,當志其大,舍其細。 3.甲文作者為什么說“古仁人之心”“或異二者之為”?乙文作者為什么說諫官責任重大?(用文中原句作答)(2分) 4.范仲淹曾經(jīng)也是一位諫官,你認為他符合諫官的哪些要求?請結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容分析說明。 (2分) 二十、[xx昌平區(qū)二模]讀下面古詩文,完成問題。(13分) [甲]水調(diào)歌頭(明月幾時有) [宋]蘇軾 　　丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。 　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。 　　轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。 [乙]記承天寺夜游 [宋]蘇軾 　　元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 [丙]蘇軾徙知徐州 　　(蘇軾)徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊。溢于南清河,匯于城下,漲不時泄,城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆奔走,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長,曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力?！彼熘|南長堤。軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵①以守,卒全其城。 (節(jié)選自《宋史蘇軾傳》) [注釋] ①堵:古墻體單位,長與高各一丈為一堵。 1.閱讀甲文畫橫線句,展開你的想象,用自己的話描繪詩句在你腦海中所呈現(xiàn)的圖景。(1分) 2.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分) (1)念無與為樂者　　　念: (2)相與步于中庭　　　相與: 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(2分) 庭下如積水空明。 4.蘇軾一生屢遭貶謫,甲乙兩文都是他在貶謫之地所作。同樣是對月抒懷,甲文中他用“但愿人長久,千里共嬋娟”表達對親人的思念和美好祝愿,乙文則借月夜美景排遣胸中的①　　　　,表現(xiàn)出他曠達的胸懷。丙文記載了蘇軾被貶徐州時,在洪水泛溢“城將敗”之際,他采取驅(qū)趕富人回城、②　　　　　　　　　　　　　　、讓官吏分堵守護等措施保全了徐州城。由此看來,他雖身處逆境,卻具有“③　　　　　　　　　　　”(用《岳陽樓記》中的語句回答)的胸襟。(4分) 5.初三即將畢業(yè)分離,同學們舍不得三年的情誼,在這個特殊時期,談?wù)勀銓μK軾的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”這句話的認識。(2分) 6.古詩文中還有很多描寫月亮的詩句,請你再寫出連續(xù)的兩句。(2分) 二十一、閱讀下文,回答問題。(12分) [甲]湖心亭看雪 崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!” [乙]蓮花洞 蓮花洞①之前為居然亭,亭軒豁可望②,每一登覽,則湖光獻碧,須眉③形影,如落鏡中。六橋④楊柳,一路牽風引浪,蕭疏⑤可愛。晴雨煙月,風景互異,凈慈之絕勝處也。洞石玲瓏若生,巧逾雕鏤。余嘗謂,吳山南屏一派,皆石骨土膚⑥,中空四達,愈搜愈出,近若宋氏園亭皆搜得者。又紫陽宮石,為孫內(nèi)史搜出者甚多。噫!安得五丁神將,挽錢塘江水,將塵泥洗盡,山骨盡出,其奇奧當何如哉? (節(jié)選自袁宏道《袁中郎全集》) [注釋] ①蓮花洞:在杭州西湖南山,凈慈寺旁。②軒豁可望:是說居然亭開暢,可以遠眺。③須眉:男子,這里指作者自己。④六橋:指西湖蘇堤內(nèi),有六座橋相連。⑤蕭疏:錯落有致。⑥石骨土膚:僅表皮為土層,下面是中空的石頭(似太湖石,可以裝飾園林)。 1.解釋下列加點詞語的意思。(4分) (1)湖中人鳥聲俱絕　　　絕:　　　　　 (2)余拏一小舟 拏:　　　　　 (3)洞石玲瓏若生 生:　　　　　 (4)巧逾雕鏤 逾:　　　　　 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)莫說相公癡,更有癡似相公者! (2)晴雨煙月,風景互異,凈慈之絕勝處也。 3.甲乙兩文的景物描寫各有怎樣的特點?(2分) 4.結(jié)合全文來看,兩文在表達方式上有什么特點? (2分) ◇理想愿景◇ 二十二、[xx大興區(qū)一模]閱讀下文,回答問題。(9分) [甲] 　　晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。 　　林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 　　見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?！? (選自陶淵明《桃花源記》) [乙] 　　陶潛,少有高趣,博學,善屬文;清高不群,任真自得。 　　以親老家貧,起為州祭酒。不堪吏職,少日,自解歸。江州刺史檀道濟①往候之,偃臥療餒有日矣。道濟饋以粱肉,麾而去之。復為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰:“聊欲弦歌,以為三徑之資②,可乎?”執(zhí)事者聞之,以為彭澤令。歲終,會郡遣督郵③至縣,請曰:“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰:“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!” 　　義熙末,征著作郎,不就。江州刺史王弘欲識之,不能致也。潛嘗往廬山,弘命潛故人龐通之④赍⑤酒,于半道栗里要之。既至,欣然便共飲酌。先是顏延之在潯陽,與潛情款。延之臨去,留二萬錢與潛;潛悉遣送酒家,稍就取酒。潛不解音律,而畜素琴一張,無弦,每酒適,輒撫弄以寄其意。貴賤造之者,有酒輒設(shè)。潛若先醉,便語客:“我醉欲眠,卿可去?！? (選自宋本《陶潛集》,有刪改) [注釋] ①檀道濟:東晉人,官至征南大將軍。②三徑之資:比喻籌集隱居住所的費用。③督郵:官職名。④龐通之:陶淵明的好朋友。⑤赍(jī):攜帶。 1.下列各組加點詞意思不相同的一項是 (　　)(2分) A.便要還家　　　　于半道栗里要之 B.忘路之遠近　　　 應(yīng)束帶見之 C.悉如外人　　　　 潛悉遣送酒家 D.停數(shù)日,辭去 我醉欲眠,卿可去 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分) 率妻子邑人來此絕境。 3.依據(jù)乙文,下面對“每酒適,輒撫弄以寄其意”的理解,恰當?shù)囊豁検?(　　)(2分) A.每次喝酒喝得盡興,(陶淵明)就會彈奏無弦琴來抒發(fā)自己的心意。 B.每次喝酒喝醉了,(陶淵明)總會撫摸無弦琴來寄托自己的情意。 4.陶淵明是中國第一位田園詩人,他的思想、品格歷來被后人稱道。閱讀甲乙兩文,請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀銓μ諟Y明有了哪些了解。(3分) 二十三、閱讀下文,回答問題。(8分) [甲] 　　大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。 (節(jié)選自《禮記禮運》) [乙] 　　今既具,未布①,恐民之不信,乃立三丈之木於②國都市南門,募民有能徙置北門者予十金,民怪之,莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒③下令。 　　於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之。”將法太子。太子,君嗣④也,不可施刑,刑⑤其傅⑥公子虔,黥⑦其師公孫賈。明日,秦人皆趨令,行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。 (節(jié)選自《<史記>卷六十八商君列傳第八》) [注釋] ①布:頒布,公布。②於:同“于”。③卒:終于,最終。④嗣:繼承。⑤刑:處罰。⑥傅:老師。⑦黥:即墨刑。用刀在面額上刺字,再涂以墨。 1.解釋下列句中加點詞的意思。(2分) (1)秦民大說　　　說:　　　　　　　 (2)有一人徙之　　之:　　　　　　　 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分) 募民有能徙置北門者予十金。 3.乙文衛(wèi)鞅(商鞅)在實施新法令之前,作了“立木南門,徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,甲文中的“　　　　”二字也能體現(xiàn)這一點。(2分) 4.有同學讀完乙文后得出“秦國已進入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論,你同意這種觀點嗎?為什么?(2分)  參考答案 一、 1.D　[解析] D項加點字的意思和用法相同。都是“假如”之意。A項前者表承接,后者表轉(zhuǎn)折。B項介詞“憑借”/目的連詞“來”。C項“……的原因”/“豈(怎么;哪)”。 2.(1)案件　(2)統(tǒng)治 [解析] 本題考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷詞義。此題的兩個詞都是古今異義詞,千萬不要以今釋古。 3.小的信用不能被神所信服,神不會保佑你的。 [解析] 本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,再把詞語的意思連接通順即可。本句注意“信”“孚”“?！钡茸衷~的翻譯。 4.①語言描寫?、陉P(guān)愛百姓、重用人才?、鄣妹裥恼叩锰煜?重用人才才能使國家強盛) [解析] 本題考查塑造人物的方法、人物形象及文章對讀者的啟示。兩文主要運用了語言描寫的方法,對話非常豐富。通過“小大之獄,雖不能察,必以情”“不然。茍無歲,何以有民?茍無民,何以有君?故有舍本而問末者耶”“齊有處士曰鐘離子,無恙耶”等語言描寫,即可歸納出兩位國君都具有關(guān)愛百姓、重用人才的品格。根據(jù)前兩空的分析作答,不難得出得民心者得天下或重用人才才能使國家強盛的結(jié)論。從這兩個角度作答即可。答此類題,理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。 [乙參考譯文] 齊王派遣使者拜見趙威后,還沒有打開國書,趙威后就問使者:“今年收成不錯吧?百姓平安無事吧?(你們的)大王身體好吧?”使者(有點)不開心,說:“臣奉大王之命向太后問好,您不先問我們大王的狀況,反而先打聽收成、百姓的狀況,怎能把低賤者放在前頭而把尊貴者放在后邊呢?”趙威后回答說:“不是這樣的。如果沒有收成,百姓憑什么繁衍生息?如果沒有百姓,怎么會有國君?哪有不問根本而去問末梢的人呢?” 她接著又問:“齊國有個隱士叫鐘離子,他還好吧?他的為人,不論有糧的或無糧的,他都給他們飯吃;不管有衣服還是沒有衣服的,他都給他們衣服穿。這是在幫助君王養(yǎng)活百姓,齊王為何至今沒有重用他?葉陽子還好吧?他主張憐恤鰥寡孤獨,賑濟窮困不足,這是個幫助國君使其百姓安寧的人,為何至今還不加以任用?北宮家的女兒嬰兒子還好嗎?她摘去耳環(huán)玉飾,到老也不嫁,一心奉養(yǎng)雙親,這是用孝道為百姓做出表率,為何至今未得到朝廷封號?這樣的兩位隱士不受重用,一位孝女不被接見,齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢?於陵的子仲這個人還活在世上嗎?他在上對君王不行臣道,在下不能很好地治理家業(yè),又不和諸侯交往,這是在引導百姓朝無所事事的地方走呀!齊王為什么至今還不處死他呢?” 二、 1.A　[解析] 本題考查學生對一詞多義的理解。A項,偏愛/私家,即娘家。B項,軍隊。C項,回頭看。D項,于是。 2.(1)大臣官吏以及百姓能夠當面指責我的過錯的,給予上等的獎賞。 (2)還沒回到晉國,就聽說別國入侵晉國北方。 [解析] 本題考查文言句子翻譯能力。翻譯語句講求“信、達、雅”,對于初中生,只要忠實于原文內(nèi)容,用現(xiàn)代漢語字字落實地直譯出來,并且語句通順明白即可。對于句中重點詞,一定要重點翻譯,如第(1)句中“面刺(當面指責)”“過(過錯)”;第(2)句中“至(到達,這里指回到)”“伐(攻打)”“其(指代晉國)”“矣(句末語氣詞)”。 3.都采取了設(shè)喻類比的方法。甲文中鄒忌由自己的“蔽”,用類比推理的方法婉諷“王之蔽甚矣”,以自身的生活體悟,委婉地勸諫齊威王廣開言路,改革弊政,整頓吏治,從而收到很好的效果。乙文中的公子鋤則故意發(fā)笑引起晉文公注意,繼而說出鄰人的故事以此作比,暗示晉文公欲伐衛(wèi),同樣有別國對晉國虎視眈眈,從而打消了晉文公伐衛(wèi)的念頭。 [解析] 本題考查對比閱讀。從題干要求看,是比較鄒忌和公子鋤勸說方法的相似之處。 4.有善于進諫、忠心愛國的臣子;有虛心納諫、胸懷寬廣的君王。 [解析] 本題考查歸納概括能力。鄒忌進諫,使齊國出現(xiàn)安定昌盛的局面,公子鋤勸說晉文公,使晉國免除一場劫難。由此看來,一個國家要安定團結(jié),興旺發(fā)達,需要有善于進諫、忠心愛國的臣子;齊王和晉文公能虛心接受臣子的建議,由此可見,一個國家要安定團結(jié),興旺發(fā)達,需要有虛心納諫、胸懷寬廣的君王。 [乙參考譯文] 晉文公(與諸侯會師)出兵,準備攻打衛(wèi)國,公子鋤(聽說后)仰天大笑。晉文公問他為什么笑。(公子鋤)說:“我是笑我的鄰居啊!當他送妻子回娘家時,在路上碰到一個采桑的婦女,高興地去(和采桑的婦女)搭訕?？墒钱斔仡^看自己的妻子時,發(fā)現(xiàn)竟然也有人正勾引著她。我正是為這件事而發(fā)笑呀!”晉文公(聽了之后,)領(lǐng)悟他所說的話,就打消了進攻衛(wèi)國的念頭,帶領(lǐng)著軍隊回國。還沒回到晉國,就聽說別國入侵晉國北方。 三、 1.(1)犯錯　(2)不 [解析] 本題考查文言實詞。理解文言