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2019-2020年人音版小學(xué)音樂四年級上冊期中期末 復(fù)習(xí)考核表格式教案設(shè)計 學(xué)科： 音樂 課題： 期中復(fù)習(xí) 課型： 復(fù)習(xí) No： 執(zhí)行：班級 四年級 教師： 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo)：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。 教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。 課件、媒體： 教 學(xué) 過 程 教師活動 一、組織教學(xué)： 1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。 二、基本部分： 1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。 3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 學(xué)生活動 同唱：“do re mi”互問好。 用正確的情緒演唱每首歌曲。 復(fù)習(xí) 練習(xí)。 板書設(shè)計： 課后反思： 備 課 卡 學(xué)科： 音樂 課題： 期中考核 課型： 考核 No： 執(zhí)行：班級 四年級 教師： 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo)：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 2、注意音準(zhǔn)節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準(zhǔn)確地表達出來。 教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 課件、媒體： 教 學(xué) 過 程 教師活動 一、組織教學(xué)： 1、師生同唱：“do re mi”互問好。 二、基本部分： 1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。 2、同學(xué)互評、老師打分。 3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。 學(xué)生活動 同唱：“do re mi”互問好。 選一首歌曲，演唱歌曲。 互評。 總結(jié)。 板書設(shè)計： 課后反思： 備 課 卡 學(xué)科： 音樂 課題： 期末復(fù)習(xí) 課型： 復(fù)習(xí) No： 執(zhí)行：班級 四年級 教師： 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo)：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。 教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。 課件、媒體： 教 學(xué) 過 程 教師活動 一、組織教學(xué)： 1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。 二、基本部分： 1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。 3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié) 學(xué)生活動 板書設(shè)計： 期末復(fù)習(xí) 課后反思： 備 課 卡 學(xué)科： 音樂 課題： 期末考核 課型： 復(fù)習(xí) No： 執(zhí)行：班級 四年級 教師： 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo)：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準(zhǔn)確地表達出來。 教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 課件、媒體： 教 學(xué) 過 程 教師活動 一、組織教學(xué)： 1、師生同唱：“do re mi”互問好。 二、基本部分： 1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。 2、同學(xué)互評、老師打分。 3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。 學(xué)生活動 板書設(shè)計： 期末考核 課后反思： 附送： 2019-2020年人音版小學(xué)音樂四年級下冊《第一課 手挽手》2課時表格式教學(xué)設(shè)計 編寫者： 王澤玲 執(zhí)教者： 王澤玲 時間： 課 題： 第一課 手挽手 教學(xué) 目標(biāo)： 1、在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風(fēng)。 2、在聆聽《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進行表演。 3、在表演《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。 4、掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。 課時 安排 第一課時：學(xué)唱《拍手拍手》；聆聽《祝你快樂》。 第二課時：聆聽《彩橋架到臺灣島》；學(xué)唱《陽光牽著我的手》。 課前 準(zhǔn)備： 打擊樂器，教學(xué)光盤。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《祝你快樂》 二、表演《拍手拍手》 三、學(xué)習(xí)重音記號“＞” 教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲的演唱和樂曲的聆聽，使學(xué)生學(xué)會用音樂來表現(xiàn)個人內(nèi)心的喜悅之情。 二、掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中加強感染力。 教學(xué)重點：學(xué)會歌曲并有感情的演唱。 教學(xué)難點：學(xué)會歌曲并有感情的演唱，歌曲中的節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)歌曲 三、授新課 聆聽《祝你快樂》  1.聆聽樂曲。 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽樂曲。 請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。 當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊。鍛煉學(xué)生對樂曲分段及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 3.討論演奏該曲的形式及樂器。 合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。 4.讓學(xué)生邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（最好展示歌曲曲譜）。 四、表演《拍手拍手》 1.設(shè)問：大家在快樂的時候會用什么樣的動作來表示？帶著學(xué)生演唱《假如感到幸福就拍拍手》。 2.播放歌曲《拍手拍手》光盤范唱錄音。 設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。） 3.歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。） 4.學(xué)唱第一部分： (1)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：用聽唱法教學(xué)，以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。 (2)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。 5.學(xué)唱第二部分： (1)聽第二部分曲調(diào)范唱。在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。（把全班學(xué)生分為二個聲部學(xué)唱。學(xué)唱時開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時逐步恢復(fù)速度。）加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。 6.完整地、歡快熱情地唱好歌曲二聲部曲調(diào)。 7.填入歌調(diào)，有感情地完整演唱歌曲。 8.設(shè)問：歌曲二聲部“拍手”處的音符有何變化？ 引入重音記號“＞”的學(xué)習(xí)。 （1）認(rèn)識重音記號“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。 （2）結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實踐，掌握重音記號。 對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。 9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。 五、評價 六、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》 二、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》（童聲獨唱） 教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。 二、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。 教學(xué)重點：感受歌曲活潑、輕快的情緒。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲 三、聆聽《彩橋架到臺灣島》 1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達的內(nèi)容。 設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋為什么要架到臺灣島？ 2.要求學(xué)生看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。 3.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一……） 4.合著音樂，自由地即興地用舞蹈動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。 5.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。 五、表演《陽光牽著我的手》 1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。 2.設(shè)問：“太陽”、“陽光”的含義是什么？（這一環(huán)節(jié)可以放到歌曲學(xué)會之后再進行） 3.看譜聽第一樂段曲調(diào)的范唱。 設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 讓學(xué)生找出這一樂段的難點節(jié)奏的掌握。 4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。 同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。 5.學(xué)唱第二樂段。全班分成兩部分，各唱一個聲部。 6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。 7.填入歌詞 (1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。 (2)聽伴奏帶或教師伴奏，學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 (3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 (5)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。 9.要求有感情、充滿活力地唱好歌曲。 六、評價： 1、學(xué)生互評 2、學(xué)生自評 3、教師評價 七、課堂小結(jié) 反 思