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2019-2020年三年級品德與社會上冊 規(guī)則有什么用教案 人教新課標版 教學目標： 1．初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2．熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行評論、認識。 教學重、難點：學生理解規(guī)則的作用 教學準備：CAI課件 學生收集的學校的一些規(guī)則 教學過程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們知道了生活中到處都有規(guī)則，今天我們就來看看規(guī)則有什么用處。 二、講授新課 1．教師放課件，展示在課間時學生在教室里上躥下跳，教室里一團糟的情形，并提出問題引發(fā)學生思考：如果沒有規(guī)則將怎樣？ 2．做小試驗：讓每個學生同時把自己的作業(yè)本送到前邊；再按平時傳遞或后排同學收作業(yè)的方法交作業(yè)本。 3．學生談?wù)勛约簝纱谓蛔鳂I(yè)本的感受，讓他們說說哪種方法好，為什么好？ 4．教師明確：按照后一種方法交作業(yè)本、課堂秩序井然有序、又快又好，其實，這種方法就是遵循了一種規(guī)則。 5．我們來找找學校有哪些規(guī)則，學生找出學校的一些規(guī)則。 6．學生分別將學校規(guī)則按照課堂、課間、放學三個時間段分類。 7．學生在小組內(nèi)討論，學校制定這些規(guī)則起什么作用，每一小組請一位代表發(fā)言。 8．教師明確，學校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學習。 9．學生自由發(fā)言：應(yīng)該怎樣看待規(guī)則。 教師適當引導(dǎo)，讓學生明白：我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處，因此，人人都應(yīng)遵守它。 三、課外拓展 1.不僅在學校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學習、工作和生活的保證。學生們想想，在我們生活中是否有不遵守規(guī)則的人或事，如闖紅燈、貪污受賄、好吃懶做而去偷搶等，他們違反了哪些規(guī)則？ 2.學生舉出了很多罪犯違反規(guī)則的事，并從中悟出規(guī)則的重要。 3. 教師引導(dǎo)學生總結(jié)出：社會、集體沒有規(guī)則是不行的，它能保障我們正常生活學習。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 讀懂爸爸媽媽的心教案 人教新課標版 教學目標： 1.認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。 2.行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。 3.情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。 4.教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。 教學時間：一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論 1.介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。 2.討論： 3.你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4.指名回答。 5.教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。 二、了解父母辛勞 （一）父母賺錢不容易 1.為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？ （1）指名回答，同桌互說。 （2）他們這樣辛勞又為的誰？ 2.小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。 （課件出示圖片：錢是這樣賺來得） （二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。 1.（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛 2.爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？ 3.同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。） 4.教師隨機評價 5.歌曲：《世上只有媽媽好》 三、分擔父母辛勞，關(guān)心父母 （一）我們可以怎樣做 1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母 2.關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。 3.小組代表發(fā)言， 4.歸納并板書： （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做 （2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 （3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo) 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。 （二）我們是怎樣做的 1.母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 2.學生回答，隨機補畫愛心。 3.節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。 4.因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？ 5.教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。 （三）我們又可以怎樣做的更好 1.為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。 2.反饋學生自我評價 3.表彰激勵 夸夸我們班孝敬父母的好隊員。 1）講述孝敬父母的事跡。 2）發(fā)“孝敬”章。 四、總結(jié)談話，課后延伸 同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。