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2019-2020年一年級上冊第4單元《漢字家園二》word教案1 教學目標 1.認識12 個生字，會寫6 個生字。 2.朗讀背誦詩歌。 3.認識反義詞。 教學重點 識字、寫字。 教學準備 生字卡片、教學掛圖。 第一課時 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 同學們，老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會讀嗎？（教師出示生字卡片。）隨著學生認讀，把生字歸類貼在黑板上 上——下，大——小，多——少。 二、結合圖畫，學習生字。 1.同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F在老師再考考你們，請你們再讀一讀這些字，你會發(fā)現什么呢？（每組字意思相反。 2.同學們真聰明，這是個重大發(fā)現。好，現在請你們觀察一幅圖畫（多媒體演示），從這幅圖畫中，你們又會發(fā)現什么呢？可以同桌間討論討論，一會兒把你的發(fā)現講給同學聽。 3.匯報交流。 （1）每個字旁邊都有一幅圖畫。 （2）每幅圖畫演示了生字的意思和形狀。 （3）根據同學們的匯報，教師適時講解指事字“上、下”（以橫為基準，橫上為上面，橫下為下面）；象形字“大、小”（“大”古文字像站立的人形；“小”古文字用三個小點表示微笑之意）；會意字“多”古文字從二夕，夕有天的意思，昨天與今天為二夕，今天與明天也為二夕，如此類推無窮盡，所以“多”的本意是數量大，與少相對 （4）用“上、下、大、小、多、少”練習說話，如，“我的鉛筆多，他的鉛筆少”。通過說話練習，使學生初步感知，誰大誰小、誰多誰少是通過比較來說的。 三、猜謎語，學古詩。 1.同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家說一條謎語，看誰能猜中。（教師讀謎語）（1）大一點。（2）“日”少一筆，多一筆。（3）詩歌謎語。 2.誰能說說你是根據什么猜出來的？隨著同學說詩句，教師引導學生大體感悟詩歌描寫的意境。 3.現在同學們把書打開，借助拼音練習讀這首詩歌，然后在詩中找到這幾個字，看你能不能讀出來。教師將“遠、近、聽、來、在、有”的字卡貼在黑板上。 4.指名讀古詩。先一句一句地讀，然后兩句兩句讀，最后整首讀。注意停頓重音的指導。 5.檢查生字學習情況，誰找到這個字了，它讀什么音？在哪句詩中出現的？ 6.同學們已經認識了這幾個字，對嗎？好，老師想看看你們到底會沒會，我們來做幾個游戲。 師生互動，游戲識字。 游戲一：大轉盤。 游戲規(guī)則：轉動轉盤，指針停留在幾，就由該生認讀該數字相應的詞卡，讀對有獎。 方法：（1）指名轉動轉盤。（2）開啟與數字相對應的信封。（3）讀出信封中的詞卡。詞卡：遠近近日近來聽聲上來不在少有（4）全班認讀。 游戲二：走迷宮。 游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里，請你幫助找回它們，走出迷宮。讀出果子上的詞語，掛回樹上。方法：（1）出示迷宮圖，各組或同桌研究路線。（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子掛回樹上，正確讀出詞語。出現錯誤同組糾正。（3）演示不同走法，并繼續(xù)撿果子，掛果子，讀詞語。（4）全班同學讀樹上的詞語。 7.作業(yè)。 （1）背誦《畫》。 （2）“日”字多一筆還有哪些字。 第二課時 教學目標 1.指導書寫本課6 個生字。 2.完成書中練習題。 教學過程 一、復習。 1.背誦古詩。 2.認讀生字詞語。 3.“日”字多一筆還有哪些字。 二、指導書寫。 上：正三角形，豎與豎中線對齊，不過下一線半。 下：倒三角形，橫滿四宮格，豎與豎中線對齊，到下二線。 小：豎鉤上下滿四宮格，與豎中線對齊，左右是點、點。先中間后兩邊。 少：上面小字作頭沒有鉤，長撇橫中線上起筆。 3、 完成書后練習。 1.“寫一寫”。 （1）先指名讀詞語，然后齊讀。 （2）試著說一說這樣的詞語。如，長短、薄厚、黑白…… 2.“比一比，說一說”。 （1）先觀察圖畫，說說畫上都有什么。（按照從遠及近或由近及遠的方法看圖。） （2）比一比，圖上的事物誰大誰小，誰近誰遠，誰多誰少。 （3）注意說話時聲音洪亮，語句完整，別人回答問題時，認真傾聽。 四、抄寫詞語。 多少大小上下 五、作業(yè)。 書寫本課生字。 附送： 2019-2020年一年級上冊第4單元《漢字家園二》word教案2 教學目標： 1．認識12個生字“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”，兩個部首“西字頭”、“爪字頭”。會寫6個字。 2.學習并積累“元旦”、“北京”等12個詞語。 3.了解“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”這些字加上一個偏旁可以變成另一個字的特點 4.發(fā)現漢字的構字規(guī)律，增強自主識字的樂趣。 教學重點： 認識12個生字“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”，兩個部首“西字頭”、“爪字頭”。會寫6個字。 教學難點： 了解“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”這些字加上一個偏旁可以變成另一個字的特點。 教學準備： 生字、詞語卡片，課件“采”的字理演變過程。 課時安排：兩課時 （第一課時教學任務：學習生字“元、臺、亭、史、票、采”，學習詞語“”“元旦、臺風、涼亭、歷史、車票、采用“，書寫生字“元、車、臺”，完成課后練習“看一看，猜一猜”。 第二課時教學內容：學習生字“京、勾、占、義、民、同”，學習詞語“北京、勾畫、占有、意義、人民、同學”，書寫生字“京、票、同”，完成課后練習“讀一讀，寫一寫”和“組字游戲”。 第一課時 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課。 同學們，在以往的學習過程中，我們已經認識了很多漢字，并對漢字的學習產生了濃厚的興趣！今天，我們還要來學習一些更有趣的漢字。 你們做好準備了嗎？ 二、了解學情，明確任務。 1.出示本節(jié)課要認識的六個生字，了解學生對生字的認讀情況。 【元 臺 亭 史 票 采】（預設：有的會，有的不會。） 2.指名讀生字。 三、讀準字音，了解字義。 （一）小學合作，學習生字。 屏幕出示：【我來幫幫你（一）】 1.請小組長拿出生字卡片，帶領組員認讀生字。 2.遇到不認識的字，組員之間互相教一教，幫一幫。 （二）檢測字音，了解字義。 1.檢測讀音。 2.了解字義。 元： （1）學習詞語【元旦】：每一年的第一天，也就是一月一日就是元旦。 （2）組詞。 （3）出示詞語：【元首 元旦 元年 狀元（科舉考試第一名）】 臺： （1）指一指講臺、窗臺。 （2）借助圖片擴詞（量詞）：寫字臺 臺燈 臺球 一臺冰箱 一臺洗衣機 （3）借助圖片學習詞語【臺風】：是一種具有極強破壞性的自然現象。 亭： （1）學習詞語：【涼亭】像這樣（圖片），有頂無墻，供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花園里。 （2）誰見過涼亭，在哪里見過？ （3）聯系生活實際學詞：南湖的四季亭、路邊的書報亭。 史： （1）出示圖片：“中國歷史”書:、“世界歷史”書。 （2）學習詞語：【歷史】歷史指的就是：過去的事實，簡稱“史”。中國古代的歷史簡稱古代史，中國近代的歷史簡稱近代史。 （3）“史”還是“姓”。 采： （1）字理識字法學習“采”。 （2）組詞。 （3）學習詞語【采用】：選用、使用就是“采用”。 票： （1）大屏幕出示：火車票、汽車票 （2）學習詞語【車票】：像火車票、汽車票，我們統(tǒng)稱為車票。 （3）聯系生活實際：還有什么時候必須要買票？學習“郵票、鈔票、電影票” （三）再讀字詞，發(fā)現規(guī)律。 1.大屏幕出示新字“漂”、“飄” （1）猜“漂”的讀音和意思。 （2）猜“飄”的意思和什么有關系？讀音是什么？ （3）教師總結：?“票”字左邊加一個“三點水旁兒”，表示與水有關；“票”字右邊加一個“風字旁兒”，表示與風有關。這兩個字的讀音都和“票”相近。 2.出示新字“臺”。 （1）猜“胎”的讀音和意思。 （2）猜“跆”的讀音和意思。 （3）猜“抬”的讀音和意思。 （4）教師總結：揭示形聲字的概念。 （四）小組合作，猜字練習。 大屏幕出示【學習小幫手（二）】，學生在小組內進行猜字練習。 （五）學生匯報，交流提升。 教師總結：在一個字的旁邊加上一個偏旁，這個新字的意思就和這個偏旁有關系，讀音和原來的字相同或相似，你瞧，我們的漢字多有趣呀！在我們的漢字大家庭中，像這樣的字還有很多很多呢，你可以通過這樣的方法猜一猜這個字的意思，猜一猜這個字的讀音。 四、指導書寫。 元 車 臺 1.觀察：觀察這幾個字，你有什么發(fā)現？（車、臺兩個字的起筆、折筆、收筆都在同樣的位置） 2.書空：和老師一起感受每一筆的走勢。 3.示范：看老師把這個字寫在虛宮格中。 4.練習：如果每一筆所在的位置你都清楚了，就請你把這個字端端正正地寫在虛宮格中。 5.評價：有針對性地評價需要注意的“折筆”的位置。 6.修改：根據剛才老師提出的建議，修改你寫的字。 五、課堂小結。 同學們，今天這節(jié)課，我們認識了六個字，六個生詞，認認真真地寫了三個字，在學習生字的過程中，還了解一種非常重要的識字方法，我們的收獲可真不小！下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習！ 第二課時 一、復習舊知，導入新課。 1.開火車認讀生字。 2.開火車復習詞語。 3.復習：猜字練習。 二、了解學情，明確任務。 （一）出示本節(jié)課要認識的六個生字，了解學生對生字的認讀情況。 【京 勾 占 義 民 同】（預設：有的會，有的不會。） （二）指名讀生字。 三、讀準字音，了解字義。 （一）小組合作，學習字詞。 （二）交流匯報，點播提升。 1.學習生字“京”、學習詞語“北京”、了解“驚”的讀音和意思分別與什么有關系？ 2. 學習生字“勾”、學習詞語“勾畫”、了解“鉤”的讀音和意思分別與什么有關系？ 3. 學習生字“占”、學習詞語“占有”、了解“站”的讀音和意思分別與什么有關系？ 4. 學習生字“義”、學習詞語“意義”、了解“議”的讀音和意思分別與什么有關系？ 5. 學習生字“民”、學習詞語“人民”、了解“眠”的讀音和意思分別與什么有關系？ 6. 學習生字“同”、學習詞語“同學”、了解“洞”的讀音和意思分別與什么有關系？ 四、鞏固練習，拓展提升。 （一）完成課后練習一：讀一讀，寫一寫。 人民 同學 正義 采用 車票 臺風 北京 同心 （二）完成課后練習三：組字游戲。 五、指導書寫：京、票、同 六、課堂小結。