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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 金鑰匙教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教具學(xué)具： 各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 2.討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 3.四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 4.老師小結(jié)： 對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 5.四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞 1.全班互相欣賞每組的作品。 2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 閃光的名字1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。 2.能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。 教學(xué)重點(diǎn)： 將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。 教具準(zhǔn)備： 欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)導(dǎo)入 同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。 接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。 請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。 然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？” 教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題） 二、引導(dǎo)表現(xiàn) 1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。 （1） 美術(shù)字欣賞。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。 示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。 （2） 學(xué)生思考，然后交流： 準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？ 2.輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。 學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。 指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。 注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。 3.整理畫面。 學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。 三、收拾整理 收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。 四、課后拓展 可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。 五、課后小記 學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。