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第一章：《紀念白求恩》第一課時 課 題 《紀念白求恩》 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 標注課程標準頁碼 學(xué)習(xí)目標 1.理解并學(xué)習(xí)運用課文中出現(xiàn)的一些常見的重要詞語(尤其是成語)。 2.理解本文敘議結(jié)合、以議為主的特點。 3.學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。 教學(xué)重點 理解本文敘議結(jié)合、以議為主的特點。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)對比手法,理解其作用。 教學(xué)方法 講授法 朗讀法 品味法 教學(xué)準備 課件 課前作業(yè) 掌握本課的生字詞, 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 導(dǎo)入一:情境型 　[設(shè)計意圖]　通過介紹白求恩的歷史貢獻,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)白求恩、尊敬白求恩的氛圍。 一、檢查預(yù)習(xí),了解背景 二、教師補充相關(guān)背景資料。 　 課中作業(yè)：在了解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,你從文中悟出了什么? 環(huán) 節(jié) 二 二、初讀課文,概括要點 　[設(shè)計意圖]　本部分教學(xué)的目的重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過把握關(guān)鍵句理清全文脈絡(luò),建立對課文的完整印象。教師也可以通過對白求恩同志的生平簡介和小故事的補充介紹,進一步豐富學(xué)生的理解。 　讓學(xué)生找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點?！痉纸M交流,班內(nèi)交流?！? 　重點句:第一自然段:“一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。” 　第二自然段:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱?！? 　第三自然段:“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精?！? 　第四自然段:“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！? 　全文四個自然段,可以分為四個部分,每一部分的要點是: 　第一部分:贊揚白求恩同志的國際主義精神。 　第二部分:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 　第三部分:贊揚自求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 　第四部分:號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 課中作業(yè)： 讓學(xué)生找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點。 環(huán) 節(jié) 三 三、研讀課文,把握特點 　[設(shè)計意圖]　通過學(xué)生進一步閱讀課文,深入了解本文夾敘夾議的特點,讓學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點以及議論的特點等方面有一個完整的認知。 　1.出示問題:本文是一篇議論文,其中也有敘事,你能找出課文中的記敘片段,并說說這樣寫的好處嗎? 　2.把前后桌的四名同學(xué)編成學(xué)習(xí)小組,進行討論學(xué)習(xí)。 　3.學(xué)習(xí)小組間交流發(fā)言。 　4.教師總結(jié)明確:“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。 四、拓展延伸 　[設(shè)計意圖]　通過學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受和認識,自覺接受思想教育。 　課堂討論:白求恩去世已經(jīng)好幾十年了,你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實意義嗎? 　【各抒己見,組內(nèi)交流,班內(nèi)交流?！? 悟 [設(shè)計意圖]通過對字里行間的感悟,理解作者融入其中的思想感情,主要通過悟讀的方法實現(xiàn)。 　1.體會情感。 　2.作者寫作本文的用意何在? 　〔明確〕　(見本文文章主旨。) 課后作業(yè)設(shè)計：通過本課學(xué)習(xí)，　你知道什么是白求恩同志的共產(chǎn)主義精神嗎？學(xué)習(xí)這種精神你的具體行動是什么呢？ （修改人： ） 紀 教學(xué)反思：