《河南省鄭州市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《誡子書(shū)》（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《誡子書(shū)》（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《誡子書(shū)》第一課時(shí) 課 題 《誡子書(shū)》 課時(shí)安排 共（ 2 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)碼 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　1.積累文言實(shí)詞。 　2.熟讀成誦。 　3.培養(yǎng)文言語(yǔ)感。 教學(xué)重點(diǎn) 熟讀成誦;反復(fù)朗讀, 教學(xué)難點(diǎn) 積累文言實(shí)詞;理解課文內(nèi)容 教學(xué)方法 講授法 朗讀法 品味法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課前作業(yè) 預(yù)習(xí)《誡子書(shū)》 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 一、導(dǎo)入： 杜甫《蜀相》中的詩(shī)句:三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。提問(wèn),詩(shī)中寫(xiě)的人是誰(shuí)?——諸葛亮。根據(jù)課前預(yù)習(xí),請(qǐng)你用富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)概括一下諸葛亮是一個(gè)什么樣的人。(生談。明確:賞罰分明、知人善任、忠心耿耿、深謀遠(yuǎn)慮、足智多謀等)。 　教師總結(jié):千古良相諸葛亮,他一生立志“興復(fù)漢室,還于舊都”,為此鞠躬盡瘁,死而后已;他更以淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教,惠及子女。今天讓我們一起走進(jìn)他的《誡子書(shū)》,聆聽(tīng)他對(duì)子女的諄諄教誨。 二、預(yù)習(xí)診斷 　1.給下列加點(diǎn)字注音。 　淫慢(　　　　)　　險(xiǎn)躁(　　　　) 年與時(shí)馳(　　　　)　　遂成枯落(　　　) 　2.正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 　(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。 　(2)非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 　(3)非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。 　〔答案〕　1.yn　zo　ch　su　2.(1)靜/以修身,儉/以養(yǎng)德?！?2)非/淡泊/無(wú)以/明志,非/寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn)?！?3)非學(xué)/無(wú)以/廣才,非志/無(wú)以/成學(xué)。 課中作業(yè) 朗讀《誡子書(shū)》。 環(huán) 節(jié) 二 三、朗讀課文,掌握重點(diǎn)詞的意思 　1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)合課下注釋和工具書(shū),運(yùn)用硬讀法、猜讀法、聯(lián)想法(聯(lián)系現(xiàn)代漢語(yǔ))、遷移運(yùn)用法(聯(lián)系已學(xué)過(guò)的古文知識(shí)),學(xué)生自主譯讀課文,找出疑難問(wèn)題,并力求在小范圍內(nèi)合作解決。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),教師巡回,及時(shí)給予指導(dǎo)。 　2.質(zhì)疑問(wèn)難。這一環(huán)節(jié),由學(xué)生自由提問(wèn),師生共同討論解決。學(xué)生能自己解決的,放手給他們。解決不了的,教師給予點(diǎn)撥。注意結(jié)合具體問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)古文方法的指導(dǎo)。 　3.師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞。 　(1)廣才: 　　　　　　　　　　　　　　　　 　(2)成學(xué): 　　　　　　　　　　　　　　　　 　(3)勵(lì)精: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(4)年與時(shí)馳: 　　　　　　　　　　　　　　　　 　(5)意與日去: 　　　　　　　　　　　　　　　　 　(6)遂成枯落: 　　　　　　　　　　　　　　　　 　〔答案〕　(1)使……廣博　(2)成就　(3)振奮　(4)年華　(5)意志　(6)最終 　4.生譯全文。先找生通譯全文,再同桌間口譯。在本環(huán)節(jié)中,要求學(xué)生譯文的語(yǔ)言除了達(dá)到文通字順外,也要力求文字優(yōu)美。(如:年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!譯為:年華隨時(shí)光消失,意志隨歲月流逝,最終枯敗零落,對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn),只能悲哀地守著破房子,那時(shí)后悔又怎么來(lái)得及呢!) 課中作業(yè) 齊讀《誡子書(shū)》 環(huán) 節(jié) 三 五、疏通文意 君子的行為操守,從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向,不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一,而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干,沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神,急躁冒險(xiǎn)就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳,意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會(huì)所用,只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及? 課中作業(yè) 齊讀《誡子書(shū)》 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.背誦全文,積累警句。 （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　《誡子書(shū)》 　 諸葛亮 教學(xué)反思：