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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 展開想象的翅膀教案2 教科版 1．依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。 2．體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《E.T外星人》的電影片段。 2、設(shè)計(jì)卡 活動(dòng)過程： 一、錄像演示，激趣導(dǎo)入 1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯?。（播放《E.T外星人》的片段） 2、影片中最吸引你的是什么？ 3、這部影片的導(dǎo)演是美國(guó)人斯蒂文斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢？ 4、小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開始呀！ 二、異想天開 1、課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。 2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？ 3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎？ 4、學(xué)生各抒己見。 5、評(píng)選想象之星。 三、小小設(shè)計(jì)師 1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？ 2、學(xué)生交流。 3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。 4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪兒？ 5、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。 四、總結(jié) 昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。那么你有什么樣的幻想呢？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。 2. 指導(dǎo)學(xué)生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。 3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：釋然未知 1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無處不在。 2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢(shì)? 3.學(xué)生交流收集到的小知識(shí)、小資料，了解傳媒家族。 活動(dòng)二：合理利用傳媒為我所用 1.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？ 2.學(xué)生分小組討論交流。 3.師：你經(jīng)常通過什么傳媒來獲取信息？ 4.分組匯報(bào)交流。 5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎？ 活動(dòng)三：教室里的傳媒 1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？ 2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？ 第二課時(shí) 活動(dòng)一：小小辯論會(huì) 1.師：改革開放以來，我國(guó)的新聞傳媒事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，2100多種報(bào)紙、9000多種雜志，數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬計(jì)新增的圖書和電子出版物，以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。于是，有人說，在未來，我們不需要紙和筆。 2.你覺得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來的紙和筆還有用武之地嗎？ 3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行交流討論。 4.教師小結(jié)。 活動(dòng)二：未來傳媒設(shè)計(jì)師 1.師：在未來，傳媒又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你來當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師，想象一下。 2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來傳媒畫下來或?qū)懴聛怼? 3.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)。 4.師生評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)選傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 活動(dòng)三：綜合實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)自己的條件，確定一個(gè)主題，利用傳媒為自己辦一張報(bào)，比如：手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)…… 第三課時(shí) 活動(dòng)一：調(diào)查記錄 問長(zhǎng)輩，了解不同時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對(duì)他們的影響最大。 時(shí)期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時(shí) 爸爸年輕時(shí) 1.學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。 2.學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。 3.綜合意見，談感受。 活動(dòng)二：分析傳媒的影響 1.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。 2.學(xué)生自由填寫以下問題 （1）你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？ （2）接觸最多的傳媒有哪些？ （3）從傳媒那里你獲得哪些信息？ （4）舉例說說傳媒對(duì)你的影響。 3.小組交流。 4.全班交流。 5.討論：我們?cè)撛鯓觼砜创齻髅綄?duì)我們的影響？ 6.師小結(jié)：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時(shí)，保持清醒的頭腦。