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2019-2020年一年級語文下冊 夏夜多美 4教案 人教新課標版 教學目標： 　　1.認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。 　　2.正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。 　　3.保護環(huán)境，愛護昆蟲。 　教學重點： 　　學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質，培養(yǎng)學生助人為樂的意識。 　教具準備： 　　1.課件或動物掛圖、生字卡片、學生自制的頭飾。 　　2.學生收集一些小昆蟲的資料。 　　課時：兩課時 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 一、設疑自探 　　1.出示掛圖。小朋友，你們喜歡小動物嗎？（出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖）在他們之間發(fā)生了什么事呢？今天我們來學習一篇童話故事。（板書課題） 　　2.演示課件。教師播放夏夜美景的畫面，引導學生入情入境，欣賞后讓學生談感受。（板書課題） 二、解疑合探 1.學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。 　　2.出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣?！　　　　? 3.檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。 　　4.指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導。 　　5.想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。 　　6.分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動作。 　　如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了？” 　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！” 三、練習寫字 　　1.認讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學用她代替，還有誰適合？代替男同學的他誰合適？ 　　2.教師重點指導“也”的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。 　　3.全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　一、設疑自探 　　1.上節(jié)課學習的生字朋友又和大家見面了，你們還認識嗎？指名開火車讀生詞。 　 2.學習倒數(shù)三個自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛？ 　　3.學生暢談自己的想法。 4.小結：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛。 　二、解疑合探 　1.表演　　 學生任意選擇喜歡的小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請老師參加。 　　 2.練習　　 （1）“夏夜美”擂臺賽：任選一項內容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎”。 　　a.讀夏夜。選擇課文內容讀出夏夜之美。 　　b.說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎？ 　　c.畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。 　三、拓展運用 1.除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎？你還了解哪些昆蟲？請爸爸媽媽幫忙查找有關的資料。 2.出示習題，填上恰當?shù)脑~語。 　　多美的（　　?。? 　　高興地（　　?。? 　　綠綠的（　　　） 　　青青的（　　?。? 　　亮晶晶的（　　?。? 　　彎彎的（　　　） 　　靜悄悄的（　　?。? 　　嗚嗚的（　　　） 四、總結。 大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。 　《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 夏夜多美1教案 人教新課標版 學習目標 ： 1.認識“蓮、哭 ”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。 學習重點： 1.會認13個字，會寫6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習難點：邊讀邊體會夏夜的美。 第一課時 （一）圖畫引入創(chuàng)意境 1、出示圖畫1。同學們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？ 2、還有什么問題嗎？ 3、請同學生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學到了什么？（老師配樂朗讀課文） （二）初讀課文，認讀本課生字、新詞 你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題） 1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。 2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。 3、教師出示生字卡片，指名請學生讀字組詞，大家評定。 4、開火車讀字讀詞，比誰快。 5、隨機指名讀課文，糾正字音。 （三）感悟文意，感讀課文 1、理解第一部分。 （1）看圖讀文。 睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學練讀他們的對話。 （2）指名讀對話 （3）從他們的對話中，你知道什么啦？ （4）這時候，小螞蟻什么心情？ （5）找到你的好朋友兩個人演一演。 （6）戴上頭飾分角色朗讀課文。 （7）教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。 2、理解第二部分。 （1）小螞蟻回到家了嗎？ （2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。 （3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。 （4）出示頭飾分角色朗讀。 這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。 （5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？ （四）實踐活動： 1、連一連，說一說。 青青的 小路 青青的（ ） 綠綠的 草坪 綠綠的（ ） 彎彎的 假山 彎彎的（ ） 3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組 、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。 4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎” 第二課時 （一）復習檢查生字、詞語 1、抽讀生字卡片，讀準字音。 2、開火車讀詞語。 （二）分析本課生字并記憶 1、以小組為單位討論識記生字的方法。 2、學生當小老師到臺前講解方法，交流記憶。 3、猜字游戲。 （三）指導書寫 1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關鍵筆畫。 2、自己描紅，重點描出關鍵筆畫。 3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。 4、臨寫。 5、交換課本書寫。 6、展示評價。 （四）課堂作業(yè)設計 1、換偏旁組字組詞。 她——（ ）（ ） 時——（ ）（ ） 凈——（ ）（ ） 2、寫出帶有下面偏旁的漢字。 辶： 讠：