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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 祖國(guó)屬于我們2第一課時(shí)教案 浙教版 教材分析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分。第一部分是“體驗(yàn)園”和“小調(diào)查”，介紹了十六大我黨提出的本世紀(jì)的奮斗目標(biāo)——全面建設(shè)小康社會(huì)。這一目標(biāo)的提出符合我國(guó)國(guó)情，在國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展中具有重大的意義。在五年級(jí)下冊(cè)中，曾出現(xiàn)過(guò)“小康社會(huì)”這一內(nèi)容，學(xué)生仍記憶猶新，所以教師可把重點(diǎn)放在“小調(diào)查”上，通過(guò)回憶和調(diào)查等方式讓學(xué)生進(jìn)一步了解“全面建設(shè)小康社會(huì)”這一宏偉目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)小康社會(huì)充滿向往，從而自發(fā)地為建設(shè)小康社會(huì)努力學(xué)習(xí)。第二部分是“實(shí)踐園”，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的無(wú)名英雄，無(wú)名英雄可以涉及各行各業(yè)，學(xué)生的調(diào)查對(duì)象甚至可以使自己的家人。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生會(huì)深深感受到四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)名英雄的努力，這些無(wú)名英雄雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但他們共同鑄就了共和國(guó)大廈；通過(guò)調(diào)查，學(xué)生會(huì)對(duì)這些普普通通的職業(yè)有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值有更深的感悟。第三部分是“展望角”，讓學(xué)生暢談自己的理想，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主選擇。 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，了解社會(huì)主義建設(shè)者們的典型事例 2.為祖國(guó)的強(qiáng)盛而驕傲，對(duì)建設(shè)者們默默無(wú)聞的工作深表敬意，學(xué)習(xí)普通勞動(dòng)者不平凡的精神。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，小康社會(huì)的內(nèi)涵。尊重普通勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任重大。 難點(diǎn)：對(duì)小康社會(huì)的理解 教 具 學(xué)生：課前調(diào)查身邊的無(wú)名英雄、收集奧運(yùn)會(huì)背后的故事 教師：搜集圖片文字資料準(zhǔn)備課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 過(guò)程步驟 一、走近身邊的勞動(dòng)者。 1.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一群朋友,讓我們一起來(lái)看大屏幕,認(rèn)識(shí)一下他們 [播放課件：學(xué)校里老師、食堂人員、清潔工人等各種勞動(dòng)者工作的畫(huà)面]。 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗? 2.其實(shí)，在我們的身邊，有許多人為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)了他們寶貴的青春，他們當(dāng)中的一些人留下了光輝的業(yè)績(jī)和動(dòng)人的故事，而大部分人則是努力工作著的無(wú)名英雄。他們?cè)谖覀兊闹車?，從事著非常平凡的工作。他們是誰(shuí)？他們都在做些什么？ (教師課件出示表格:尋找無(wú)名英雄) 無(wú)名英雄所 從事的職業(yè) 無(wú)名英雄的貢獻(xiàn) 值得我們 學(xué)習(xí)的地方 辛勤耕耘、 無(wú)私奉獻(xiàn)、 默默付出 3.學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查：（普通人物默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人和事。） 4.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛宋覀兩磉呥@些無(wú)名英雄的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出才有了我們今天越來(lái)越幸福的生活。 二、放眼祖國(guó)建設(shè)者 1.教師激情引導(dǎo)：xx年，是我們祖國(guó)歷史上最輝煌、激動(dòng)人心的一年，因?yàn)檫@一年實(shí)現(xiàn)了我們百年的夢(mèng)想——成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)成功，向世界證明了我們祖國(guó)的強(qiáng)大力量。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。 [播放課件：北京奧運(yùn)會(huì)51面獲得金牌的情景。] 同學(xué)們，看著這些場(chǎng)面，讓我們的心情久久不能平靜。此時(shí)此刻，你有什么心里話想說(shuō)嗎？ 2.奧運(yùn)成功了，而你可曾知道，在這輝煌背后凝聚著多少普通勞動(dòng)者的智慧和汗水,勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。和四人小組的同學(xué)相互交流一下收集的奧運(yùn)會(huì)背后的故事吧。（先請(qǐng)學(xué)生相互交流，再指生匯報(bào)。） (請(qǐng)生圍繞奧運(yùn)講述普通勞動(dòng)者的故事：如教練員、志愿者、工作人員、開(kāi)幕式演員、幕后的燈光師普通勞動(dòng)者的身影。) [課件出示：福娃、奧運(yùn)村工作人員、鳥(niǎo)巢、志愿者等圖片] 3.北京奧運(yùn)會(huì)向世界展示了我們祖國(guó)悠久的歷史文化和改革開(kāi)放的成果，讓我們深深地向那些為奧運(yùn)辛勤耕耘的無(wú)名英雄們致以最崇高的敬意。 4.祖國(guó)在快速發(fā)展，取得了驕人的成績(jī)，正向著現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。而大災(zāi)大難之后，我們依然挺起不屈的脊梁，讓世界見(jiàn)證中國(guó)的力量。你們看（出示神七太空行走、嫦娥一號(hào)升天、災(zāi)后重建、杭州灣跨海大橋的圖片）讓學(xué)生選擇其中一項(xiàng)，談?wù)劷ㄔO(shè)者背后的故事。 三、了解小康目標(biāo)、胸懷祖國(guó) 1.我們的父輩們正在努力建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)、和諧文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，為此，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。那么我們這一代孩子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起什么任務(wù)呢。讓我們先來(lái)看看十六大中一項(xiàng)宏偉而艱巨的任務(wù)。（看書(shū)70頁(yè)） 2.小康社會(huì)的目標(biāo)是什么？（預(yù)先讓四個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備，逐一匯報(bào)，個(gè)別條款進(jìn)行簡(jiǎn)單講解） 生活更加富足 民主更加完善，法制更加完備 素質(zhì)明顯提高 社會(huì)更加和諧 3.全面實(shí)現(xiàn)小康建設(shè)的目標(biāo)，十六大制定的時(shí)間在2020年。你認(rèn)為我們目前達(dá)到小康水平了嗎？（讓學(xué)生自由爭(zhēng)論，并說(shuō)出理由） 出示十六大的 一段話：必須看到，我國(guó)正處于并長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。 “低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡”是怎么回事，讓我們來(lái)看看同齡人的生活。（圖片展示西部落后的教育現(xiàn)狀。） 那么究竟我們現(xiàn)在離小康社會(huì)還有多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)看表格： 比較項(xiàng)目 全面建設(shè)小康社會(huì)的基本標(biāo)準(zhǔn) xx年 xx年 人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 3000美元 854美元 3266.8美元 農(nóng)村人均純收入 8000元 2253元 4761元 城鎮(zhèn)人均住房面積 30平米 19平米 28平方米 每千人醫(yī)生數(shù) 2.8人 2人 1.55人 計(jì)算機(jī)普及率 20個(gè)百分點(diǎn) 4.2個(gè)百分點(diǎn) 22.6個(gè)百分點(diǎn) 看了上面的 表格，你有什么想法？ （未來(lái)是美好的 ，但是任務(wù)是艱巨的 。我們是未來(lái)的主人必須肩負(fù)建設(shè)小康社會(huì)的重任。） 4.板書(shū)課題：祖國(guó)屬于我們 四、暢想未來(lái)，導(dǎo)行： 1.那么，長(zhǎng)大了你想成為一個(gè)怎樣的人？怎樣為祖國(guó)出力呢?請(qǐng)把你美好的心愿寫在心語(yǔ)心愿卡上吧。[課件播放背景音樂(lè)：《走進(jìn)新時(shí)代》]。文字出示：心語(yǔ)心愿：長(zhǎng)大了，我想成為一名 。 2.學(xué)生交流心愿卡上的內(nèi)容。教師請(qǐng)學(xué)生暢談。[請(qǐng)生板貼心愿卡]。 3.教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)：祖國(guó)屬于我們，長(zhǎng)大了做一位園藝家，把祖國(guó)裝扮得更加美麗；長(zhǎng)大了做一位建筑師，建造出更優(yōu)秀的建筑產(chǎn)品，為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦；長(zhǎng)大了做一位醫(yī)生，救死扶傷，關(guān)愛(ài)生命，長(zhǎng)大了做一位…… 作為21世紀(jì)的小學(xué)生，祖國(guó)屬于我們，未來(lái)需要我們，讓我們放眼未來(lái)世界，從現(xiàn)在做起。一起努力吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 低水平 不全面 祖國(guó)屬于我們 發(fā)展很不平衡 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 祖國(guó)屬于我們2第二課時(shí)教案 浙教版 教材分析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分。第一部分是辯論會(huì)，目的是讓學(xué)生對(duì)人生的價(jià)值有所感悟?！稗q論會(huì)”探討的是國(guó)家建設(shè)與個(gè)人價(jià)值之間的關(guān)系，這一話題也是“實(shí)踐園”中有關(guān)人生價(jià)值問(wèn)題的延伸。辯論的中心在于人生價(jià)值的定位。一些人在報(bào)效祖國(guó)的過(guò)程中獲得了成功，取得了相應(yīng)的成就，但大部分人勤勤懇懇地勞動(dòng)著，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，雖沒(méi)有驕人的成績(jī)，人生的價(jià)值同樣也在默默奉獻(xiàn)中得以實(shí)現(xiàn)。辯論中，教師可適時(shí)運(yùn)用事例進(jìn)行引導(dǎo)。辯論的目的不在于哪方獲勝，而在于培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力，初步樹(shù)立正確的人生觀，使學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的看法更為成熟。教學(xué)中，教師應(yīng)把握自己參與者和引領(lǐng)者的身份，注重引導(dǎo)，而不要將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生。第二部分是“展望角”，在學(xué)生暢談理想后，教科書(shū)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解作為未來(lái)主人翁應(yīng)具備的素質(zhì)。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)“素質(zhì)”重要性的爭(zhēng)論，目的是讓學(xué)生在取舍之間明白每一項(xiàng)素質(zhì)對(duì)于未來(lái)主人翁而言都是重要的。教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生拓展討論其他素質(zhì)的重要性，并認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀未來(lái)主人翁所具備的素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、體現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。第三部分是“故事屋”“小調(diào)查”和“體驗(yàn)園“。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持勝利者的姿態(tài)并非易事?！肮适挛荨敝兄v述了中日兒童在一次夏令營(yíng)中的表現(xiàn)差異，之后的一組生活自理能力調(diào)查數(shù)據(jù)令人深思，敲響了警鐘。教師可在課前了解班級(jí)中學(xué)生的資歷能力，展開(kāi)“小調(diào)查”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，使他們能以一種較為積極的態(tài)度去改變自我。教師可組織學(xué)生獨(dú)立思考，也可小組討論，互相建議，找出不足，想出對(duì)策，使自己在最短的時(shí)間里能有明顯的進(jìn)步?！绑w驗(yàn)園”中寫一封公開(kāi)信，既是讓學(xué)生號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，使自己具備優(yōu)秀未來(lái)主人翁的各項(xiàng)素質(zhì)，也是對(duì)自身的一種鼓勵(lì)和督促。寫信可分小組在課后完成，教師可挑選一些信張貼在學(xué)校的布告欄中。 課 時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解作為未來(lái)主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和合作競(jìng)爭(zhēng)的能力。 2.能嚴(yán)格要求自己，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解作為一個(gè)未來(lái)主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及合作競(jìng)爭(zhēng)的能力。 難點(diǎn)：懂得個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系,嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。 教 具 課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 過(guò)程步驟 一、回顧目標(biāo)，導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們了解了我們偉大祖國(guó)的宏偉目標(biāo)，那是什么？目前我國(guó)正處于小康建設(shè)的什么階段？ 二、小小辯論會(huì)，明理： 1.但是有很多的人認(rèn)為，全面建設(shè)小康社會(huì)是國(guó)家的事情，我們個(gè)人只要讀自己的書(shū)，追求自己的事業(yè)就可以了，那么，到底是努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)最重要，還是只追求個(gè)人的成功最重要？把課本翻到76頁(yè)辯論會(huì)，放聲讀一讀，仔細(xì)想一想，你怎樣看待這些觀點(diǎn)？更認(rèn)同哪種觀點(diǎn)，或者你還有哪些獨(dú)特的看法?？梢院屯澜涣饕幌隆課件出示：論壇：觀點(diǎn)一：努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)最重要；觀點(diǎn)二：追求個(gè)人的成功最重要] 2.學(xué)生立即組成正反論點(diǎn)辯論隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始自由辯論。[正方觀點(diǎn)：努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)更重要。反方：追求個(gè)人的成功更重要]學(xué)生分兩組：正方；反方；教師擔(dān)當(dāng)主席。正反小組交流，陳述理由。主席適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（謝謝正方辯手和反方辯手給我們帶來(lái)如此精彩的辯論。） 3.除了以上兩種觀點(diǎn)，你還有其他的想法嗎 4.教師小結(jié)：從同學(xué)們的話中我聽(tīng)出來(lái)了，大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)：為了祖國(guó)的明天，努力學(xué)習(xí)，辛勤耕耘。是啊，我們每一個(gè)人只有真正融入社會(huì)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)才能更好地體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。那么，作為全面建設(shè)小康社會(huì)的接班人，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們準(zhǔn)備好了嗎？ 三、故事分析 深化認(rèn)識(shí) 1.1992年，日本的一個(gè)社團(tuán)組織中日兩國(guó)的青少年在我國(guó)的大草原舉行了一次夏令營(yíng)，給我們留下了許多思考。下面請(qǐng)大家閱讀書(shū)本76頁(yè)——故事屋 2.同學(xué)們已經(jīng)有了基本的了解，那么讓我們深入來(lái)分析以下幾個(gè)鏡頭。 出示鏡頭一：日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子背包幾乎是空的，只有吃的和水，半路上，就把東西吃得差不多了。抵達(dá)了目的地，日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請(qǐng)大人們吃，緊接著自己也狼吞虎咽起來(lái)。倒霉的是中國(guó)孩子，他們以為會(huì)有人把飯送到自己面前，至少也該保證人人有份吧，可那只是童話。于是，有些餓著肚子的中國(guó)孩子向中國(guó)領(lǐng)隊(duì)哭冤叫屈。飯沒(méi)了，屈有何用？ 出示鏡頭二：一中國(guó)孩子剛走幾公里的路就病倒了，蜷縮一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫(yī)生淚如滾珠。于是，她被送回大本營(yíng)，重新躺在席夢(mèng)思床上，品嘗著內(nèi)蒙古奶茶的清香。日本孩子也是孩子，也照樣生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國(guó)領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥辱，怎么回去向教師和家長(zhǎng)交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在醫(yī)生的勸說(shuō)下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只過(guò)了一會(huì)兒，他又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)了。 鏡頭三：在咱們中國(guó)的草原上，日本孩子用過(guò)的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥(niǎo)蛋，馬上用小木棍圍起來(lái)，提醒大家不要踩?？芍袊?guó)孩子卻走一路丟一路東西…… 3.對(duì)于上述鏡頭，選擇其中一個(gè)展開(kāi)小組討論，分析兩國(guó)孩子哪些素質(zhì)上存在差異？這些差異對(duì)祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)有什么影響？ 4.全班交流 5.小結(jié)：同學(xué)們，今天是孩子們的較量，明天是綜合國(guó)力的較量，我們拿什么和世界強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，這難道還不能引起大家的深思嗎？國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須放眼未來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)。 四、榜樣引領(lǐng) 激發(fā)情感 1.我們從與別人的較量中認(rèn)識(shí)到了自身的不足，但我們也不會(huì)妄自菲薄，我們祖國(guó)的年輕一代身上有著許多可貴的精神和優(yōu)秀的素養(yǎng)，你們看，許許多多的優(yōu)秀青年正向我們走來(lái)。 （課件出示：杰出青年代表：姚明 韓寒 金晶 周杰倫 ） 學(xué)生談?wù)勊麄兊氖论E，并交流他們身上具有哪些素養(yǎng)和能力。教師隨機(jī)介紹。 姚明：頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)光 韓寒：敢于創(chuàng)新 金晶：身殘志堅(jiān)，勇敢地與藏獨(dú)分子作斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)。 周杰倫：有杰出的才華，為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)家人 2.優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備哪些素養(yǎng)和能力呢？（看書(shū)本75頁(yè)）交流 五、調(diào)查不足 指導(dǎo)行為 要成為一個(gè)合格的未來(lái)社會(huì)的主人翁，我們?cè)谂c日本孩子的較量中看到了不足，我們也從姚明、金晶等大哥哥大姐姐身上找到了努力的方向，下面我們做個(gè)小調(diào)查，找找自己身上的不足之處，在以后加以改進(jìn)。（完成課文77頁(yè)表格） （可以征求同學(xué)、老師、家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)） 六、體驗(yàn)抒情 歌唱祖國(guó) 現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要科學(xué)技術(shù)的支持，無(wú)論是在學(xué)校求學(xué)的學(xué)生還是已經(jīng)參加工作的人，為了更好地加入到實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的事業(yè)中去，都必須努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)服務(wù)。讓我們寫一封公開(kāi)信，倡議大家更加努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)！ 1.教師指導(dǎo)學(xué)生分小組寫一封公開(kāi)信。 2.教師挑選一些較為優(yōu)秀的公開(kāi)信在校園的布告欄中張貼。 3.讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小就立下報(bào)國(guó)志向，為祖國(guó)美好的明天而努力！齊唱《歌唱祖國(guó)》 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思