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專題六　語文知識 (時間：20分鐘) 1.下列語文知識判斷有誤的一項是(　D　) A．“跑”“公里”“非?！薄澳睦铩薄瓣P于”等詞語的詞性，依次是動詞、量詞、副詞、代詞、介詞。 B．“道德高尚”“撥動心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個短語的結構完全不同。 C．“人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。 ”運用了設問的修辭手法。 D．“他這樣做，并不是為了得到老師的表揚，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為?！边@是一個表示轉折關系的復句。 2．下列語文知識判斷有誤的一項是(　B　) A．“他委屈地離開教室”中的“委屈地”在句中作狀語。 B．“我悲傷著你的悲傷”中的“悲傷”依次是動詞和形容詞。 C．“我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？”運用了反問的修辭手法。 D．“天氣晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干凈”四個短語結構各不相同。 3．下列語文知識判斷有誤的一項是(　D　) A．“不忘初心”“熱愛生命”“敬畏自然”“難忘今宵”四個短語都是動賓短語。 B．“哎呀，美極了！真是美極了！”中的“哎呀”二字是嘆詞，表示對美的感嘆。 C．“問君何能爾？心遠地自偏”運用設問的修辭手法，強調(diào)在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。 D．“貴州的美食有哪些？你一定會說出一大串：什么羊肉粉啦，臭豆腐啦，蕎涼粉啦……”句中逗號應改為頓號。 4．下列語文知識判斷有誤的一項是(　D　) A．詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”運用了比喻的修辭手法。 B．“赴湯蹈火、抗擊風浪、孜孜不倦、魅力四射”這四個短語的結構都不相同。 C．“其真無馬邪？其真不知馬也！”這個句子運用了議論的表達方式。 D．“轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是埋下了隱患？”句中逗號應改為問號。 5．下列語文知識判斷有誤的一項是(　A　) A．“他們”“判斷”“嘩啦啦”“崇拜”的詞性分別是代詞、動詞、名詞、動詞。 B．“縮短差距”“共同努力”“舌尖上的中國”“完美邂逅”這幾個短語分別是動賓短語、偏正短語、偏正短語、偏正短語。 C．“荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲?！边\用了擬人的修辭手法。 D．“我之所以熱愛自己的家鄉(xiāng)，是因為那是我生長的地方?！边@個句子是因果關系的復句。 6．下列語文知識判斷有誤的一項是(　A　) A．“清鎮(zhèn)打造茶馬古鎮(zhèn)，再現(xiàn)昔日魅力?！本渲小按蛟臁焙汀镑攘Α币来问莿釉~、形容詞。 B．“中國崛起”“暢游花溪”“觀山湖燈會”依次是主謂短語、動賓短語、偏正短語。 C．“全世界從貴州感受到了中國西部古老傳統(tǒng)文化的深厚底蘊?！本渲械摹暗滋N”是賓語。 D．“xx年8月23日至27日，世界機器人大會在北京舉行，大會以《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，迎接智能社會》為主題。”句中書名號應改為引號。 7．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。”句中的標點符號使用正確。 B．“獲得xx年諾貝爾文學獎的作家莫言把中國農(nóng)村生活的現(xiàn)實寫得非常到位?！边@個句子中的“非常到位”作補語。 C．“我家住在小船上，漂流停泊蘆花叢?！边@個句子運用了對偶的修辭手法。 D．“夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉?！本渲小皦粝搿焙汀盎盍Α币来问敲~、名詞。 8．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“天真快樂”“我的成績”“他辛苦了”這幾個短語的結構都不一樣。 B．“第十六屆亞洲運動會火炬?zhèn)鬟f活動啟動儀式在北京隆重舉行?！边@是一個單句。 C．“貴陽市的市民xx年初又遭遇了一場凝凍災害?！本渲械摹百F陽市”是主語。 D．“尊重人才，才能更好地集納人才，推動發(fā)展?！边@是一個條件復句。 9．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“制造”“報答”“維護”“沸騰”這幾個詞詞性相同。 B．“我的老師”“完全相信”“非常堅強”“多么可愛”這幾個短語與“一位顧客”短語結構完全相同。 C．“‘聽著，朋友，’他們說，‘你丑的可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！本渲卸禾枒臑槊疤枴? D．“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@個句子是假設復句。 10．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞。 B．“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風”這幾個短語的結構相同。 C．“那又濃又綠的景色，簡直是一幅青山水綠畫?！边@句話沒有使用修辭手法。 D．“言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的?！本渲芯涮枒臑榉痔?。 11．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　边@句話中加點的詞語依次是動詞、形容詞和數(shù)量詞。 B．“我在開花！它們在笑。我在開花，它們?nèi)氯隆！边@句話運用了擬人的修辭手法。 C．“父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。”句中的“高興”和“尷尬”是一組反義詞。 D．“中國的歷史有自己的特點?！边@個句子中的“中國”和“自己”是定語。 12．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索?！本渲屑狱c的詞語依次是名詞、動詞。 B．“你這些話，我們已經(jīng)聽得耳膜起了繭了?！边\用了夸張的修辭手法。 C．“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識?！本渲屑狱c詞語“汲取”是貶義詞。 D．“正確答案”“漁舟唱晚”“完成任務”三個短語的類型依次是：偏正短語、主謂短語、動賓短語。 13．下列語文知識判斷有誤的一項是(　A　) A．“可愛的人”“敬畏生命”“雄偉壯麗”“打量一番”這四個短語分別是動賓短語、主謂短語、并列短語和后補短語。 B．“愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一個自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲?！边@個句子使用了排比的修辭手法。 C．“從那以后，我常在這棵月桂樹下玩耍?！本渥拥闹鞲墒恰拔彝嫠！?。 D．“人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷地進步。”這個句子是一個因果復句。 14．下列語文知識判斷有誤的一項是(　C　) A．“懸崖峭壁”“銅墻鐵壁”“和風細雨”三個短語的結構相同，都是并列短語。 B．“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。”句中加點的詞是褒詞貶用。 C．“我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香?！边@個句子運用了比喻的修辭手法。 D．“教材向學生推薦了一些自主閱讀的書籍，如《基地》、《哈利波特與死亡圣器》、《創(chuàng)業(yè)史》等?！本渲械念D號應去掉。 15．下列語文知識判斷有誤的一項是(　D　) A．“眼前的環(huán)境好像是一個夢?！边@句話運用了比喻的修辭手法。 B．“母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了。”句中頓號都應改為逗號。 C．“呼吁”“程序”“和平”“動態(tài)”“平靜”從詞語的感情色彩上看，屬于中性詞。 D．“這朦朧的月光，實在照不了多遠”與“月色便朦朧在這水氣里”，兩句中“朦朧”一詞從詞性上看都是形容詞。 16．下列語文知識判斷有誤的一項是(　D　) A．“荷塘的四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的?！本渲小拜钶钣粲舻摹笔嵌ㄕZ。 B．“裊裊煙云”“繁榮富強”“熱愛勞動”依次是偏正短語、并列短語、動賓短語。 C．“人生能從自己的職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值”是條件復句。 D．“她就好似夜明珠一般，在暗夜里發(fā)出璀璨的光芒?！边\用了擬人的修辭手法。