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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第三課 信息技術(shù)的重要工具—計算機(jī)教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解計算機(jī)在上學(xué)生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 2.知道計算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具。 3.初步培養(yǎng)收集、整理、利用信息的意識和能力。 4.激發(fā)學(xué)習(xí)使用計算機(jī)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解計算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的意識。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化 1．據(jù)你所知，人們在哪些行業(yè)中使用了計算機(jī)？是怎樣使用的？ （學(xué)生各抒自見，老師歸納總結(jié)） （1）科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)計算； （2）畫家、音樂家進(jìn)行創(chuàng)作； （3）工程師設(shè)計新產(chǎn)品； （4）老師利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)； （5）工人控制生產(chǎn)過程； （6）學(xué)生聽音樂、看電影、玩游戲、上網(wǎng)； 2．小結(jié)：通過收集一些信息，我們已經(jīng)感覺到：為了更快、更準(zhǔn)、更自如地傳播、處理和利用信息，各行各業(yè)都在大量地使用了電子計算機(jī)。 二、自主學(xué)習(xí)，合作研討 1．教師講述：在今天的網(wǎng)絡(luò)世界中，信息電子化的商貿(mào)、通信、金融、辦公、交通、娛樂、飯店等等中，計算機(jī)操作已是主要的交流手段，計算機(jī)已逐步成為人們處理信息的好幫手。 2．計算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作越來越離不開它。因此有人說，在21世紀(jì)，不會使用計算機(jī)將是新的“文盲”。你認(rèn)為這句話正確嗎？小組內(nèi)交流一下自己對這句話的看法。 （學(xué)生討論，教師參與指導(dǎo)） 3．翻開書第16頁，用圖中的方法，查找“世界上第一臺計算機(jī)”的相關(guān)資料，并填寫在表格中。 4．那么在獲取、傳遞、處理、應(yīng)用信息時，你認(rèn)為哪種媒體最好？ （1）看電視 （2）查找書籍 （3）打電話 （4）收聽廣播 （5）計算機(jī)上網(wǎng) 三、鞏固延伸 計算機(jī)是信息的重要工具，你也是這樣認(rèn)為的嗎？說說你的理由。 四、教師小結(jié)，激勵評價 說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第三課 認(rèn)識電腦的“倉庫”教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課的知識點(diǎn)是存儲器的分類、容量計算，外存儲器的作用、特點(diǎn)，軟盤和可移動磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲容量教難理解，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，可以做適當(dāng)?shù)念惐取τ诖鎯ζ鞯恼J(rèn)識，應(yīng)該一邊講解、一邊展示，聯(lián)系學(xué)生實際生活，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助記憶。 重點(diǎn)：計算機(jī)外部存儲器的特點(diǎn)、作用，軟盤、可移動磁盤的使用方法。 難點(diǎn)：存儲器容量的計算。 二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小，思維不成熟，對一些抽象理論不易理解，但學(xué)生對電腦感興趣，尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的。學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成，學(xué)生的興趣可能會集中在識別存儲器上，從而影響對重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師可以通過學(xué)生感興趣的方式，以競賽的形式不斷探究，完成本部分的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：了解存儲器的種類、作用和特點(diǎn)；掌握軟盤、可移動磁盤（U盤、移動硬盤）的使用方法。 過程與方法目標(biāo)：在自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：（演示動畫：電腦小博士）今天我們的朋友電腦小博士又來看望大家了，你們知道為什么他會了解這么多知識嗎？ （生回答） 你們說的真好，因為在電腦小博士的肚子里有許多的“高科技建筑物”，你們想不想看一看它們？那就讓我們一起去了解他的奧秘吧！ （二）任務(wù)驅(qū)動，自主探索、合作學(xué)習(xí) 任務(wù)一：什么是存儲器，分為哪兩部分？ 師：同學(xué)們，我們知道電腦中有“倉庫”，里面裝著許許多多信息，你們想認(rèn)識它們嗎？請大家翻開書，仔細(xì)閱讀，看看存儲器的內(nèi)容以及作用。將你認(rèn)為重點(diǎn)的句子劃下來。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。請兩個同學(xué)將自己劃的讀一遍。 師：同學(xué)們，電腦小博士的“倉庫”非常神奇，它可以分成兩個部分：一部分放在自己的身體里面叫做內(nèi)部存儲器，另外一部分放在外面，需要的時候才使用，叫做外部存儲器。 任務(wù)二：存儲器容量計算，外存儲器的比較。 師：同學(xué)們，我們都知道任何存儲的事物都有容量，計算機(jī)的外存也不例外，現(xiàn)在你們仔細(xì)看書，看看它們之間的換算單位及換算方法。 同學(xué)自學(xué)。教師出示內(nèi)外存儲器比較圖，學(xué)生根據(jù)圖談自己的看法，可以找出自己比較喜歡的或常用存儲器，并說明理由。（自由發(fā)揮）因出軟盤的學(xué)習(xí)。 任務(wù)三：如何使用軟盤，可引動磁盤（U盤、移動磁盤）？ 教師每組發(fā)一個軟盤，學(xué)生小組合作，自己研究如何使用軟盤，教師巡視指導(dǎo)。在這一過程中注意引出寫保護(hù)的作用。 請學(xué)生代表回答，教師強(qiáng)調(diào)注意事項，提醒軟盤的存儲量小，引出可移動磁盤。 接著學(xué)生研究自己的可移動磁盤（U盤既閃盤、移動硬盤），分析與硬盤的區(qū)別，從而總結(jié)出U盤的優(yōu)點(diǎn)并掌握U盤的使用方法。 （三）學(xué)生練習(xí)，鞏固知識 （出示課件） 1.問答題：存儲器分為幾種？內(nèi)村在電腦的什么位置？內(nèi)存的作用是什么？外存有什么特點(diǎn)？軟盤的讀速快還是硬盤的讀速快？你認(rèn)為可移動磁盤（U盤和移動硬盤）哪個存儲的速度快，存儲的速度與什么有關(guān)？為什么？ 2.連線題：將存儲器名稱與對應(yīng)的實物連線。 3.操作題：找出教師指定的文件，將它另存在軟盤，可移動磁盤（U盤、移動硬盤）上。 （四）教師總結(jié) 師：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦“倉庫”，這些知識對你們今后的學(xué)習(xí)有很大的作用，老師希望你們回去后多復(fù)習(xí)鞏固，尤其是換算單位一定要記住，對于軟盤的操作，由于正在使用軟盤的越來越少，所以可以適當(dāng)多練練可以移動磁盤。你們要不斷地練習(xí)，大家一起努力，老師相信你們會越來越棒！ 五、教學(xué)反思 本節(jié)課中知識比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候有些枯燥，所以我多以演示為主，較多地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣！本節(jié)課中存儲容量教難理解，所以這部分，我用比較通俗淺顯的語言進(jìn)行講解，適當(dāng)類比，便于記憶。對于存儲器的認(rèn)識，邊講解邊展示實物，加深了學(xué)生的印象，幫助記憶。整節(jié)課注意調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，并鼓勵他們勇于探索、大膽實踐，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，學(xué)生掌握得很好！