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2019-2020年二年級上冊第3課聆聽《百鳥朝鳳》教案3 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 2．認識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。 3．培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。 教學(xué)過程： 　　 一、導(dǎo)入 　　　師：我們一起做個填空游戲，好嗎？請大家看屏幕。 　　　教師操作電腦。古詩詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。 　　　學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。 　　　師：下面這個問題可以展示你對于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 　　　學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等） 　　　教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問：我們欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家知道是用什么樂器演奏的嗎？ 　　　學(xué)生初步聆聽并回答問題。 　　　生1：是小提琴演奏的。 　　　生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。 　　　教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。 　　　師：其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？ 　　　教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 　　　學(xué)生聆聽音樂并猜測。 　　　教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題） 　　　生：嗩吶。 　　　師：對了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？ 　　　生：民樂。 　　　教師向?qū)W生簡介嗩吶。 　　　師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細銅管—音孔—錐型管—擴音器 。 　　　教師播放嗩吶構(gòu)造課件。 　　　學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。 　　　師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點來欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。 　　　教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題： 　　　1．你認為這首樂曲的情緒是怎樣的？ 　　　2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 　　　學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。 　　　二、欣賞作品 　　　師：大家用幾分鐘時間討論一下剛才的問題。 　　　學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。 　　　生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。 　　　生2：我認為音樂的情緒有些激動。 　　　師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話（畫）或動作表達出這首樂曲描寫的情景好嗎？ 　　　生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。 　　　生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。 　　　師：鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。 　　　教師播放有關(guān)的課件。 　　　生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細奴邏接替張樂進求的王位時，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 　　　生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 　　　師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊作為嗩吶獨奏參加第一屆全國音樂舞蹈會演演出時，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎。 　　　師：朝鳳的百鳥有哪些呢？ 　　　生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴…… 　　　生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀…… 　　　生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。 　 三、學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。 　　　師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？ 　　　生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。 　　　 附送： 2019-2020年二年級上冊第3課聆聽《百鳥朝鳳》教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受樂曲所表現(xiàn)的百鳥爭鳴的大自然和諧之美。 2、感受樂曲性質(zhì)及嗩吶的特點。 3、大膽發(fā)揮想象，用多種形式表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的鳥兒們的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、音樂《百鳥朝鳳》 2、嗩吶或嗩吶圖片 3、蠟筆、紙等 教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)題 　　師：小朋友喜歡鳥嗎？小朋友知道哪些鳥？它們是什么樣的？ 　　小結(jié)：鳥的種類非常多，我們平時只能看到很少幾種，這是為什么呢？ 　　二、欣賞嗩吶曲《百鳥朝鳳》 　　1、聽故事《百鳥朝鳳》。 　　說說鳳凰是一種什么樣的鳥？世界上有沒有真正的鳳凰？你聽了故事后有什么想法？ 　　2、欣賞樂曲。 　　師：有一首曲子也是《百鳥朝鳳》，我們一起來欣賞，音樂中百鳥朝鳳有是什么樣的？ 　?。?）你聽到了什么？它們在什么地方？在干什么？你知道哪些鳥會唱歌？你覺得有哪些鳥在唱歌？ 　?。?）這首曲子美不美？美在哪里？ 　?。?）欣賞第二遍。了解演奏這首樂曲的樂器。 　　師：這么美的樂曲是用什么樂器演奏的呢？ 　　（4）欣賞嗩吶圖片。說說在哪里見過嗩吶演奏的？ 　?。?）欣賞第三遍。 　　師：我們再來欣賞一遍，一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景？ 　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗，鳥兒喜歡什么樣的環(huán)境？滲透環(huán)保意識。 　　說說在哪里見過許多鳥的？那里的環(huán)境是怎樣的？ 為什么我們這里很少有鳥呢？ 四、講述百鳥朝鳳的故事。 　　很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。 　 可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時候，他可發(fā)揮大用處了！ 　　果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。 　　旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。 　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。