《2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教學建議 浙江攝影版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教學建議 浙江攝影版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教學建議 浙江攝影版 一、教學建議： 根據(jù)主題讓學生上傳作品并進行評價，這是很重要的網(wǎng)絡(luò)學習方法，不僅僅要讓學生掌握本課的操作技能，更重要的是要讓學生接受這種學習方法，教師更要利用這種形式開展教學。 第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，教科書用了“暑期旅游”這個主題，教師可根據(jù)實際教學情況、學生的興趣等進行調(diào)整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課學習的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有兩個知識點：一是如何查看主題資源;二是對資源進行評論，在教學中應(yīng)適當展開。 上傳旅游資源是本課的重點?？梢韵茸寣W生瀏覽本主題的任務(wù)、導言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容，然后讓學生整理好要上傳的作品，再按操作步驟進行作品的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。 隨著學生作品的上傳，本主題的資源逐漸豐富起來。學生就能體會到集體合作的樂趣，對查看同學作品的興趣就會更濃?？梢宰寣W生自己去嘗試探索。 教師要十分關(guān)注學生發(fā)表意見的情況，及時進行信息道德教育。 二、練習建議： 練習1是把學生自己有關(guān)“暑假旅游”的作文、繪畫、小報、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學習平臺中，并對他人的作品做出合理的評價。學會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源共享及評價的技能。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版 教學目標： 1.知識目標：認識網(wǎng)絡(luò)學習平臺中“主題管理”的界面。 2.技能目標： （1）掌握網(wǎng)絡(luò)學習平臺中資源的上傳。 （2）學會查看網(wǎng)絡(luò)學習平臺上的資源。 （3）對作品進行評價。 3.情感目標：培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學習平臺中負責任地發(fā)布信息的意識。 教學重點：上傳資源。 教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。 課時安排：1課時 課前準備： 1.在網(wǎng)絡(luò)學習平臺上做好主題的資料準備工作（包括主題的任務(wù)、導言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容） 2.讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等，并輸入電腦。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究 師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了？ 師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老師有哪些感受嗎? 生：想。 師：老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找老師的這篇文章。 學生交流后找到老師的這篇文章。 師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的?。? 學生示范或者教師演示。 師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？ 生：老師暑期旅游的感受。 師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想。 師：你準備怎么做??！ 學生試著做起來 馬上評價學生的回復，點評示范！ 二、上傳旅游資料 讓學生觀察老師的點評有什么不同， 連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害啊！ 設(shè)置懸念：你們知道老師是怎么做的嗎？ 查看書本第7頁，學習著完成這項任務(wù)。 師：教師引導學生如何突出自己的主題　　簡潔易懂 示范舉例說明 三、在共享中交流小學： 隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩?。? 四、評價小結(jié)（略）