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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 禮貌用語(yǔ)好奇妙 2教案 冀教版 教材分析： “禮貌用語(yǔ)真奇妙”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中人與人之間的交往應(yīng)該懂禮貌的基本要求而設(shè)置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語(yǔ)，即：請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。意在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該使用禮貌用語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。 設(shè)計(jì)理念： 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到禮貌用語(yǔ)，但是不知道禮貌用語(yǔ)的重要性，或者使用時(shí)不夠規(guī)范。本課通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性,提煉出禮貌用語(yǔ)，感受禮貌用語(yǔ)的奇妙，然后把各種行為禮貌的問(wèn)題展示給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)合作探究總結(jié)出在何時(shí)何地怎樣使用禮貌用語(yǔ)。在實(shí)踐導(dǎo)行中，通過(guò)對(duì)各種情景的辨析，使學(xué)生知道在具體情況下如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：知道應(yīng)當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)而且要正確。 2. 情感：愿意使用禮貌用語(yǔ)，體會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，懂得人與人交往應(yīng)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。 3. 激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。 課前準(zhǔn)備： 相關(guān)課件、音樂(lè)、圖片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引路 激趣悟題 師：同學(xué)們，老師知道你們都特別愛(ài)聽故事，今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，我們一起看一下吧。（出示課件，講故事） 師：誰(shuí)來(lái)告訴小狐貍為什么沒(méi)人跟它玩呢？ 學(xué)生回答問(wèn)題（小狐貍不懂禮貌、小狐貍沒(méi)說(shuō)禮貌用語(yǔ)） 師：小狐貍該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫它。 學(xué)生回答問(wèn)題（小狐貍要道歉，小狐貍要說(shuō)禮貌用語(yǔ)） 師：咱們看看小狐貍是怎樣做的？（出示課件） 師：經(jīng)過(guò)大家的幫助小動(dòng)物們?cè)徚诵『?，他們又高高興興地做起了游戲。小狐貍有話要對(duì)大家說(shuō)。（出示課件）那我們要對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？ 師：那么通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？ 學(xué)生回答問(wèn)題（我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子，不喜歡沒(méi)禮貌的孩子。 我知道了要有禮貌，要不然就沒(méi)人和你玩了。我知道了小朋友要懂禮貌，沒(méi)禮貌是不受歡迎的。） 二、展現(xiàn)問(wèn)題 提高認(rèn)知 師：小狐貍已經(jīng)成了懂禮貌的好孩子，你想成為講文明，懂禮貌的孩子嗎？今天老師給大家介紹一些好朋友，和它們交上了朋友，你一定會(huì)成為有禮貌的孩子。它們是誰(shuí)呢？它就是：禮貌用語(yǔ)(貼板畫)（板書：禮貌用語(yǔ)） 師：下面咱們來(lái)看幾副圖，遇到下面情況我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活回答問(wèn)題） 師：同學(xué)們你們做得非常好，說(shuō)得也非常好。看來(lái)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用禮貌用語(yǔ)了。下面呀，又來(lái)了幾位朋友它們都來(lái)向你借彩筆了，咱們看看它們是怎樣借彩筆的。（出示課件：三只小動(dòng)物的不同態(tài)度） 師：你愿意把彩筆借給誰(shuí)呀？為什么？ 學(xué)生回答問(wèn)題（小羊，因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌，說(shuō)禮貌用語(yǔ)。） 師：那小貓也說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”了。為什么不借給小貓呢？ 學(xué)生回答問(wèn)題（態(tài)度不好） 師總結(jié)：我們不光要使用禮貌用語(yǔ)，還要有誠(chéng)懇的態(tài)度。同樣是借彩筆，小獅子、小貓沒(méi)有借到，而禮貌用語(yǔ)卻幫助小羊借到了彩筆，同學(xué)們大家再想一想禮貌用語(yǔ)還能幫助我們做什么事呢？ 學(xué)生回答問(wèn)題（幫助我們解決問(wèn)題、讓我們看到別人的笑臉、讓人們喜歡我們） 師：噢，禮貌用語(yǔ)原來(lái)能幫我們做這么多事呀！真是太奇妙了?。ò鍟汉闷婷睿┠阍敢庹f(shuō)這么奇妙的禮貌用語(yǔ)嗎？你會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)嗎? 三、情境實(shí)踐 升華明理 師：那么下面老師要考考你們了，看看你們是不是真的會(huì)使用禮貌用語(yǔ)了。（出示道具：警帽、電話）先讓學(xué)生同桌互相練習(xí)表演，然后選學(xué)生代表上臺(tái)表演怎樣問(wèn)路、打電話。（表演后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。教師發(fā)“文明禮貌花”以示鼓勵(lì)） 師：他們做的好極了！同學(xué)們你們想不想得到“文明禮貌花”呢？那就說(shuō)禮貌用語(yǔ)吧?。▽W(xué)生邊說(shuō)教師邊發(fā)“文明禮貌花”） 師：把你們手中的“文明禮貌花”舉起來(lái)，太美了！希望同學(xué)們天天講文明，日日懂禮貌，讓我們班的“文明禮貌花”越開越多，越開越美！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課有這么好的表現(xiàn)，老師送給大家一首歌（出示課件）邊唱歌，便搖動(dòng)手中“文明禮貌花”。 四、課外延展 深化目標(biāo) 師：今天我們認(rèn)識(shí)了幾位禮貌用語(yǔ)好朋友，課下，老師給大家布置一個(gè)作業(yè)，去認(rèn)識(shí)更多的禮貌用語(yǔ)好朋友，下節(jié)課咱們來(lái)一次比賽，看看誰(shuí)的朋友最多！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 裝扮我們的教室 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．增強(qiáng)主人翁意識(shí)，熱愛(ài)集體。 2．嘗試通過(guò)各種方法為班級(jí)建設(shè)出力，提高實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自愿參與實(shí)踐，自覺(jué)形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片。 2.學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1.看教科書第62頁(yè)圖：圖中的這間教室給你什么樣的感受？你愿意在這樣的班級(jí)中生活嗎？他們的班級(jí)為什么會(huì)這樣整潔漂亮？ 2.討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己教室的班級(jí)文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得較好的地方，并說(shuō)一說(shuō)。 3.結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說(shuō)說(shuō)原因，并記錄下來(lái)。 4.教師出示其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。 5.小組討論：我們能為班級(jí)做什么？ （1）各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。如：辦生物角、設(shè)立開心角、為班級(jí)捐書、將平日里賣廢品積攢下來(lái)的錢資助貧困生等。 （2）“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”。 6.全班交流，說(shuō)一說(shuō)想為班級(jí)做什么? 7.學(xué)生拿出畫筆設(shè)計(jì)，制定、交流方案。 8.方案完成后，各組展示，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意。 9.評(píng)選最佳方案。