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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課《小雨沙沙》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)。 1、學(xué)生能完整演唱本課歌曲。 2、學(xué)生指出哪兩個(gè)樂(lè)句完全相同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。 3、能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)用不同的力度來(lái)演奏的方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能完整的演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用不同的力度演唱歌曲。 2.用沙錘為歌曲《小雨沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度不易控制。 教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法、欣賞法、感受法、討論法。 教具學(xué)具使用： 鋼琴 沙球 電腦多媒體課件。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，引入課題。 1、師生問(wèn)好。 2、聽(tīng)音樂(lè)《小雨沙沙》，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。 3、剛才播放的這首歌曲就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌《小雨沙沙》（出示課題貼在黑板上）請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，然后告訴大家：“你聽(tīng)到了什么？看到了什么？” 二、新歌教學(xué)。 （一）第一段歌曲教學(xué)。 1、播放歌曲動(dòng)畫(huà)，初步感受音樂(lè)。你聽(tīng)到了什么？看到了什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：大家可真細(xì)心，春雨來(lái)到了我們身邊，聽(tīng)，下小雨了！ 2、教師范唱歌曲第一段，下小雨時(shí)發(fā)出什么聲音？（學(xué)生回答） 3、用“沙沙沙沙”來(lái)模唱歌曲。（用琴伴奏） 4、細(xì)心的你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小雨落到了什么地方，誰(shuí)樂(lè)得張開(kāi)了小嘴巴？ 5、在歌曲中你聽(tīng)到了什么？（回答歌詞內(nèi)容） 6、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 7、學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 8、聽(tīng)，花兒又樂(lè)的唱了起來(lái)，我們大家在心里唱，為花兒對(duì)口型，好嗎？ 9、學(xué)生默唱為歌曲第一段對(duì)口型。(課件) 10、學(xué)生齊唱歌曲第一段。（教師指導(dǎo)難點(diǎn)句） 11、你覺(jué)得你哪一句唱得最好，給大家唱一唱。（其余學(xué)生學(xué)唱這句） 12、假如你是一朵小花，在你口渴的時(shí)候你最想什？你的心情怎么樣？把你們高興的心情給唱出來(lái)吧？（琴伴奏） （二）第二、三段歌曲教學(xué)： 1、小雨除了落在花園里，它還會(huì)去哪里？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱歌曲第二、三段） 2、這一次小雨又分別落到了什么地方？（回答歌詞內(nèi)容） 3、讓我們輕輕地跟小魚(yú)和小苗一起唱唱吧！（隨錄音） 4、用你們甜美的歌聲把小雨、小苗的心情給唱出來(lái)吧。（琴伴奏） 5、大家表現(xiàn)的很精彩！聰明的你發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲中有兩個(gè)樂(lè)句是 完全一樣的？（出示課件） 6、學(xué)生找一找，唱一唱。 三、演唱全曲： 1、再考考你，這首歌曲中小雨去了哪三個(gè)地方？（學(xué)生回答，教師即興簡(jiǎn)筆畫(huà)花兒、魚(yú)兒、苗兒） 2、大家記得真準(zhǔn)確，我們把這三段完整的唱一遍。 3、你覺(jué)得這首歌曲我們?cè)鯓觼?lái)演唱聲音會(huì)更好聽(tīng)？ 4、有感情的用不同力度來(lái)演唱歌曲。 5、這次大家唱的很美，你們唱過(guò)卡拉OK嗎？高興的你起立吧， 我們一起來(lái)卡拉OK。（課件） 四、認(rèn)識(shí)沙球。 過(guò)渡語(yǔ)：大家的聲音真動(dòng)聽(tīng)，引來(lái)了一位小客人。（學(xué)生只聽(tīng)沙球的聲音） 1、教師介紹沙錘——我是一種打擊樂(lè)器，叫沙球，我可以發(fā)出美妙的聲音。（教師示范） 2、我是這樣來(lái)演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來(lái)演奏它嗎？（學(xué)生討論、演奏） 3、豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這兩種聲音有什么不同？（小聲---大聲） 4、沙球說(shuō)：“同學(xué)們，我還可以為歌曲伴奏呢?！保ń處熡蒙城?yàn)楦枨谝欢伟樽啵? 5、你想怎樣來(lái)為歌曲伴奏？（由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏。） 6、全班分組合作用沙錘為《小雨沙沙》伴奏。 五、拓展延伸 過(guò)渡語(yǔ)：大家合作的真愉快！轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦瓜想一想，小雨除了落在花園、魚(yú)池、田野，它還會(huì)落在什么地方？ 1、學(xué)生展開(kāi)想象創(chuàng)編歌詞。 2、唱自己編的《小雨沙沙》。 六、小結(jié) 大家不但想得好，唱的也很棒！春天是美麗的、春天給我們帶來(lái)了希望，愿同學(xué)們踏著春天的腳步，快樂(lè)成長(zhǎng)。再見(jiàn)！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課《我愛(ài)門(mén)前的小池塘》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)、叢、青、年、面”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“清、長(zhǎng)、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“ ”。 2.正確、流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。 2.正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，趕艘小池塘的生機(jī)與和諧美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示掛圖：打開(kāi)家門(mén)，一個(gè)清清亮亮的小池塘及周?chē)拔锶啊? 師生交流：看見(jiàn)了什么？你想說(shuō)什么？ 教師相機(jī)出示課題：“大家都喜歡小池塘，老師把大家想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！” 板書(shū)課題：11.我愛(ài)門(mén)前的小池塘 二、初讀課文，自主識(shí)字 自由讀課文，圈畫(huà)生字。 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)記住字音。 小組內(nèi)交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。 全班交流，讀準(zhǔn)字音。 三、自主探究，朗讀感悟。 自由讀第一自然段，想想知道了什么？ “我”為什么喜歡小池塘？理解“永遠(yuǎn)”、“清清亮亮”。 比較“清亮”和“清清亮亮”，指導(dǎo)朗讀第一自然段。 （通過(guò)比較和朗讀體會(huì)，讓學(xué)生知道了把詞語(yǔ)重疊以后，意思就加強(qiáng)了。） 有感情地朗讀第一自然段。 四、分析字形，書(shū)寫(xiě)生字。 1.出示字卡“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)”。 2.小組討論、交流，用什么方法記住這四個(gè)字，全班交流。 3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)。 4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.“我”家門(mén)前有一個(gè)小池塘，“我”可喜歡它了，你們知道“我”為什么喜歡他嗎？你們瞧。 2.出示掛圖，齊讀第一自然段。 二、自主探究，朗讀感悟 1.自讀課文第二到五自然段，想一想，還有誰(shuí)也喜歡小池塘？ 2.你從哪里知道的？把你找到的句子讀給同桌的小朋友聽(tīng)。 3.全班交流，不分順序，根據(jù)學(xué)生理解，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。 （1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到花、草、樹(shù)時(shí)，在小池塘相應(yīng)的位置貼上花、草、樹(shù)。 指名讀，找到第2自然段，引導(dǎo)：花、草、樹(shù)為什么喜歡小池塘？ 出示句子：他們?cè)诔靥林車(chē)吒吲d興地生長(zhǎng)著。讀句子，想一想，花、草、樹(shù)會(huì)怎么樣高高興興地生長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象） 指導(dǎo)朗讀第2自然段，指名讀，齊讀。 （2）同樣方法學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。 4.瞧，有了大家的喜歡，小池塘越來(lái)越美麗了。 5.他們都喜歡小池塘，你喜歡嗎？指名讀第6自然段，評(píng)析，齊讀第6自然段。 6.比一比，你最喜歡哪個(gè)部分，把你喜歡的部分讀一讀，試著背一背。 7.看板書(shū)，指名背2-5自然段。 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.認(rèn)讀生字“叢、青、年、面”。 2.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)怎么樣記住這幾個(gè)字，全班交流。 3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。 4.評(píng)比，展示。 四、發(fā)展思維，拓展延伸 想一想，小池塘里還會(huì)有些什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 11我愛(ài)門(mén)前的小池塘 一、組詞。 從（ ） 午（ ）水（ ） 叢（ ） 年（ ）永（ ） 二、 找近義詞。 后——（ ） 左——（ ） 近——（ ） 三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 清亮（清清亮亮） 高興（ ） 快樂(lè)（ ） 永遠(yuǎn)（ ） 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都喜歡小池塘。