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2019-2020年一年級下冊第10課《玩具進(jìn)行曲》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1．利用多媒體手段，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，能讓學(xué)生更形象地掌握“s”的音高位置，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。通過“跳鍵盤”游戲和“小小老師”的游戲充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 2．歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。 3．以簡單易行的創(chuàng)作歌詞游戲，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 4．通過多媒體動畫，欣賞《玩具進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 教學(xué)重點、難點： 重點：以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。 難點：游戲和音樂的緊密結(jié)合。 突破口： 運用多媒體課件，設(shè)計多種游戲，圍繞“樂”展開教學(xué) 教學(xué)過程： 一.跟著律動進(jìn)教室。 在《玩具進(jìn)行曲》的音樂伴奏下，學(xué)生扮演各種玩具形象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增添童趣。 二．復(fù)習(xí)音符“d，r，m”，認(rèn)識音符“s”。 1．游戲：《多來咪》。 2.認(rèn)識音符“s”。 三．口風(fēng)琴吹奏《玩具進(jìn)行曲》。 1.學(xué)習(xí)帶有“d，r，m”的旋律。 2.找出帶“s”的旋律，教師重點輔導(dǎo)吹奏方法。 3.學(xué)生通過各種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)吹奏。 四．歌唱《玩具進(jìn)行曲》。 1.聽覺感受。 2.學(xué)生學(xué)唱歌曲。 3.歌曲表演。 五. “小小音樂家”（改編歌詞）。 1.提出要求； 2.學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞，并加以展示。 六.游戲《玩具兵進(jìn)行曲》。 1.看動畫，欣賞音樂。 2.聽音樂做游戲。 七.小結(jié) 生活是豐富多彩、無比快樂的。我們要熱愛生活。 附送： 2019-2020年一年級下冊第10課《玩具進(jìn)行曲》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 2、用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。 3、歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。 教學(xué)重點、難點 1、以"游戲樂"為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。 2、能隨音樂擊拍二拍子的強弱規(guī)律。 3、鼓勵學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、課件、VCD。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：師生問好。。 二、復(fù)習(xí)歌曲。 師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎？ 生：記得《我們一起來唱歌》 師:好，那請小朋友們跟著音樂邊拍手邊有感情的來演唱一遍。（錄音伴奏） 三、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1、小朋友們，你們喜歡動物玩具嗎？老師就有很多的動物朋友。你能像老師一樣模仿它們走路的樣子嗎？（小鴨小鴨，嘎嘎嘎；小雞小雞，嘰嘰嘰。） 2、請大家跟老師一起隨著音樂，有節(jié)奏的走一走。 3、師介紹：在德國有一個作曲家叫耶塞，在他小的時候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。你們瞧?。úシ配浵瘛锻婢弑M(jìn)行曲》）有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。天蒙蒙亮的時候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來是場夢??！ 后來耶塞長大成為了一個作曲家，他就根據(jù)這個有趣的夢寫了一首樂曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。 4、請小朋友們說說德國作曲家耶塞，他的玩具兵們都是什么樣子的？誰會模仿它們的樣子。 5、大家真神奇，請你們來做一回玩具兵，隨著音樂有節(jié)奏的走一走。 四、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 1、喜歡玩具的小朋友可多了，你們聽有一位日本的小朋友，他都玩具朋友都是誰呢？播放錄音，小朋友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。 2、再聽一遍，說說玩具朋友們都在干什么？你聽到了什么樂器的聲音？ 3、跟老師有節(jié)奏地輕聲讀歌詞。（讀兩遍后跟音樂的節(jié)奏讀詞） 4、教師范唱，生看著歌詞張口默唱。 5、師分句教唱兩遍。 6、師生接口唱。 7、完整的演唱。 8、分男女生唱，男生演唱時女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。 9、跟音樂邊唱邊表演。 五、“小小音樂家”（改編歌詞） 1、提出要求：出示課件，把自己喜歡的玩具填入空白處，有感情的唱一唱。 2、學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞，并加以展示。 （1）由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處。 （2）學(xué)生共同合作，改編歌詞，同坐討論。學(xué)生說詞，大家一起唱。 六、音樂游戲 在學(xué)會歌曲后。可安排學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。音樂再行動時，繼續(xù)行走。 七、課堂總結(jié) 今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧。 （師播放玩具進(jìn)行曲）