《2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物博覽會(huì)1教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物博覽會(huì)1教案 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物博覽會(huì)1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解植物的多樣性。 2.鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互交流、溝通。 教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己籌辦一個(gè)植物博覽會(huì)。 材料與工具： 1.學(xué)生自己搜集的圖片資料。 2.布置展覽臺(tái)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：參觀植物博覽會(huì) 活動(dòng)過程： 1.學(xué)生把搜集到的圖片資料以小組的形式進(jìn)行展示。 2.學(xué)生把自己所搜集的資料進(jìn)行分類。 如：經(jīng)濟(jì)作物、食用植物新品種、觀賞植物等 提問：虞金香、構(gòu)骨、馬尾松、大豆、豬籠草、金燈藤、蔬菜溫室大棚、含羞草、銀杏、耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄、珙桐這些植物應(yīng)該把它們分別放在哪個(gè)展臺(tái)上展示？ 小結(jié)。 活動(dòng)二：籌辦植物博覽會(huì) 活動(dòng)過程： 1.學(xué)生討論如何籌辦植物博覽會(huì)。 提示： （1）根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。 （2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。 （3）在室外單獨(dú)搜集資料時(shí)，要注意安全。 （4）布置各部分展區(qū)時(shí)，要有條理，盡可能作到設(shè)計(jì)新穎、美觀、主題突出。 （5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。 2.學(xué)生繪制一個(gè)展覽的預(yù)示圖。 3.學(xué)生開始用所搜集的資料來布置展覽會(huì)。 拓展活動(dòng)： 讓學(xué)生把展覽后的資料分類存檔。 1.提問：如何保存資料？ 2.怎么樣保存資料科學(xué)些？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物的考察1教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)別校園植物的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)植物考察的方法及內(nèi)容，豐富自身的體驗(yàn)，拓寬知識(shí)面。 2.為校園的主要植物“佩帶”標(biāo)簽，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料和交流資料的能力，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力、互相合作能力以及研究問題能力的提高和發(fā)展。 4.考察校園植物，知道怎樣保護(hù)植物，并為校本課程的開發(fā)提供豐富的素材。 二、教學(xué)重點(diǎn)：小組制定考察方案，能夠在明確的分工合作中完成考察任務(wù)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：通過多種學(xué)習(xí)方式，能夠識(shí)別校園中的植物。對(duì)植物名稱做出準(zhǔn)確地判斷。 四、教具準(zhǔn)備 有關(guān)植物資料：《北京植物志》、《識(shí)別園林植物的一把鑰匙》、北京常見樹木、北京古樹名木、農(nóng)田雜草彩色圖譜。 五、教學(xué)過程 （一）進(jìn)行第一部分內(nèi)容教學(xué) 1.我們學(xué)校里有很多植物，你們想了解校園內(nèi)有關(guān)植物的哪些方面的問題？篩選出學(xué)生提出的主要問題并板書。 2.校園里有多少種植物？ 它們生長(zhǎng)在校園里的什么地方？它們生長(zhǎng)得怎么樣？…… 3.為了了解校園植物的情況，我們學(xué)習(xí)自己制定校園植物考察方案?？疾煨@植物方案包含哪些方面？怎樣分工？ ☆考察方案包括： 考察目的.考察內(nèi)容.考察地點(diǎn)及時(shí)間.考查人員及分工.考察現(xiàn)場(chǎng)情況.考察結(jié)論等。 （二）進(jìn)行第二部分內(nèi)容教學(xué) 為了從總體上對(duì)校園植物有一個(gè)概括的了解，我們需要自己設(shè)計(jì)代表植物的圖例符號(hào)，將符號(hào)畫在校園平面圖上，就可以看出校園植物的總體分布。為植物設(shè)計(jì)符號(hào)，最好全班相對(duì)統(tǒng)一，調(diào)查校園植物不同種的數(shù)量是相對(duì)的，形態(tài)特征的描述，可參考資料，這些比較容易進(jìn)行。對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)需要認(rèn)真分析，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫環(huán)境？植物在生活過程中與外界的環(huán)境條件之間有什么關(guān)系？生長(zhǎng)得怎么樣？為什么？ 啟發(fā)學(xué)生對(duì)某種植物的生態(tài)關(guān)系深入了解。 ☆植物生態(tài)關(guān)系：植物在生活過程中，不斷地對(duì)外界的環(huán)境條件加以同化，用來壯大自己；在這個(gè)過程中，植物既改變著周圍的環(huán)境，同時(shí)又被周圍的環(huán)境改變著自己。植物和環(huán)境之間的相互關(guān)系，叫做生態(tài)關(guān)系。 討論：1.為什么爬山虎在不同得環(huán)境中生長(zhǎng)的情況不同？ 2.城區(qū)校園植物由于小氣候的影響與郊區(qū)植物的生長(zhǎng)狀況有什么不同？ （三）進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué) ★活動(dòng)1：指導(dǎo)學(xué)生給植物設(shè)計(jì)“名片”，“名片”的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生搜集到的資料選??；可根據(jù)植物作為物候觀測(cè)種類自己編寫各發(fā)育時(shí)期的特征進(jìn)行制作；啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種設(shè)計(jì)方案。 植物的標(biāo)簽要根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容設(shè)計(jì)，并且要制作成相對(duì)持久的標(biāo)簽，組織學(xué)生準(zhǔn)確地為植物懸掛標(biāo)簽。 ★活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別油松和圓柏.牡丹和芍藥，主要是方法的指導(dǎo)。在指導(dǎo)活動(dòng)中，要啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)識(shí)別植物的方法，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，主要從植物的形態(tài)構(gòu)造上的特征去識(shí)別。 （四）進(jìn)行第四部分內(nèi)容教學(xué) 1.選擇一所公園.植物園進(jìn)行公園里植物的考察。 2.組織學(xué)生外出考察要有周密的考察計(jì)劃，落實(shí)到每名學(xué)生。 3.指導(dǎo)學(xué)生考察和采集制作標(biāo)本相結(jié)合，可以為學(xué)校建立資源庫。 （五）進(jìn)行第五部分內(nèi)容教學(xué) 1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，查閱資料，識(shí)別幾種北京常見的木本和草本植物。 2.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況拓展一些內(nèi)容。 作業(yè)：查閱資料