《（河南專版）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)專題（二）堿的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（河南專版）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)專題（二）堿的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題 （新版）新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)專題(二)　堿的化學(xué)性質(zhì) 1．氫氧化鈣是一種常見(jiàn)的堿，小雅同學(xué)用澄清石灰水進(jìn)行了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)1中，試管的溶液變成__紅__色。 (2)實(shí)驗(yàn)2中，小雅同學(xué)通過(guò)導(dǎo)管向澄清的石灰水吹氣，有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O__。 (3)實(shí)驗(yàn)3中，滴入酚酞溶液的目的是__證明鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)__。 (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4可知?dú)溲趸}的一個(gè)用途是__配制農(nóng)藥波爾多液__。 (5)小雅用氫氧化鈉溶液代替石灰水重復(fù)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中__實(shí)驗(yàn)2__(填“實(shí)驗(yàn)1”“實(shí)驗(yàn)2”“實(shí)驗(yàn)3”或“實(shí)驗(yàn)4”)無(wú)現(xiàn)象。 2．實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，并對(duì)反應(yīng)后的成分進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)步驟：①按圖連好裝置，放入藥品(K1、K2、K3均處于關(guān)閉狀態(tài))。 ②打開K1注入適量氫氧化鈉溶液，關(guān)閉K1。 ③輕輕振蕩，一段時(shí)間后，打開K3。 ④一段時(shí)間后，關(guān)閉K3、打開K2。 (1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__。 (2)證明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象是__燒杯中的稀鹽酸倒吸入裝置甲中，有氣泡產(chǎn)生__。 (3)關(guān)閉K3、打開K2，觀察到A的溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，則A的溶液為__滴加了無(wú)色酚酞的堿性溶液__；打開K2時(shí)流入錐形瓶中的溶液成分為__NaCl、HCl__。 3．某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。 (1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式。 答：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O。 (2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。 　　 　　　A　　　　　　　　 　 B ①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，請(qǐng)寫出其共同原理。 答：氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低。 ②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是什么？要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，請(qǐng)寫出補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 答：CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低；將氫氧化鈉溶液換成等體積的水。 ③你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是__A__(填代號(hào))，理由是什么？ 答：氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手。 4．用熟石灰中和一定量的鹽酸時(shí)，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。 熟石灰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為__Ca(OH)2＋2HCl===CaCl2＋2H2O__；當(dāng)加入熟石灰m g時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為__CaCl2和HCl__。若改用n g氫氧化鈉與相同質(zhì)量鹽酸反應(yīng)，所得溶液的pH__＜__7(填“＞”“＜”或“＝”)。