《山東省濱州市2019年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十四 散文閱讀訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市2019年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十四 散文閱讀訓(xùn)練.doc（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題十四 散文閱讀 一、(xx山東德州中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 夏天的一條街道 蘇　童 ①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。 ②街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋(píng)果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI(mǎi)那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)：“買(mǎi)什么？”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問(wèn)：“買(mǎi)什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方。 ③糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫(xiě)著冷飲品種和價(jià)格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚一角，汽水(不連瓶)八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開(kāi)冷飲機(jī)的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。他會(huì)看見(jiàn)赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無(wú)幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多，它們令人艷羨地躲避著炎熱，呆在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎，主要是它們的價(jià)格貴了幾分錢(qián)。 ④孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說(shuō)：“看什么看？都是機(jī)器做出來(lái)的，誰(shuí)還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著，毒辣的陽(yáng)光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂(lè)。 ⑤最炎熱的日子里，整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類(lèi)似喘息的聲音，若有若無(wú)的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺在面向大街的門(mén)邊，張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開(kāi)著，說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓，又說(shuō)到了武松醉打蔣門(mén)神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮?，把人家的好心?dāng)了驢肝肺。 ⑥太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜，只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里，享受夏季賜予的最大的快樂(lè)。黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類(lèi)船只小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樵谶@種時(shí)候，整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶(hù)和門(mén)洞里，都有可能有個(gè)男孩大叫一聲，縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。 ⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景：他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來(lái)臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿(mǎn)了食物，看著晚歸的人們騎著自行車(chē)從自己身邊經(jīng)過(guò)。 ⑧天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開(kāi)了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)回來(lái)；后來(lái)孩子就回來(lái)了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問(wèn)兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說(shuō)：“游泳啊，你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說(shuō)：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說(shuō)：“里口?！? ⑨父親的眼珠子憤怒得快爆出來(lái)了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就這樣，當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過(guò)來(lái)了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲音語(yǔ)重心長(zhǎng)，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來(lái)，喧囂起來(lái)，即使很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)見(jiàn)這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來(lái)，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機(jī)。 (有刪改) 1．綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．作者在第②～④段為什么詳寫(xiě)兩個(gè)店的店員？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．第⑤段描寫(xiě)午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題中，任選一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)本文的看法。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、(xx山東威海中考)閱讀下文，完成問(wèn)題。 桌　面 ①我家書(shū)桌的面兒，是一塊樹(shù)的囫囹的橫截板，什么也沒(méi)有染，只刷了一層亮亮的清漆，原木本色的。 ②在這張書(shū)桌上，我伏案了十年，讀了好多文章，又寫(xiě)了好多文章。閑著無(wú)事了，就端坐著看起桌面，心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环?huà)的。 ③畫(huà)兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形，中間是黑黑的一點(diǎn)，然后就一圈白，接著從那白圈的邊沿，開(kāi)始了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則，線的黑一會(huì)兒寬了，一會(huì)兒窄了，一會(huì)兒又直，一會(huì)兒卻彎起來(lái)；幾乎常常就斷，又常常派生出新線，但纏繞的局面是一直在形成，最后便嚢括了整個(gè)桌面，像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。 ④有書(shū)這么說(shuō)：樹(shù)木，四季之記載也。日月交替一年，樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源，沿一條線的路回旋運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了生命的結(jié)束，留下來(lái)的便是有用之材。 ⑤我很佩服這種解釋?zhuān)谑且簿团d趣起這條運(yùn)動(dòng)的線了。我細(xì)細(xì)看著，用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作，所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線，當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候，它是這么的不可自由！日月的陰晴圓缺，四季的寒暑旱澇，順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放，困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛，它從地下長(zhǎng)出來(lái)，第一是掙脫本身殼的桎梏，第二是沖破地層的束縛，再就是在空間努力，空間充滿(mǎn)著看不見(jiàn)摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密，樹(shù)木的生長(zhǎng)，必須靠著自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體??！ ⑥我為它們做著記載：哪一年是風(fēng)調(diào)雨順？哪一年是旱澇交迫？我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百年，這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢著美好年景，加緊自己的節(jié)奏，遇著惡劣的歲月，小心翼翼的，一邊走著，一邊蓄積著力量，這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命！ ⑦我離開(kāi)了桌面，看見(jiàn)室外的一切。室外是剛剛雨后天晴，天上是一片云彩，地上是一層積水，風(fēng)在刮著，奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈一圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體，它們將兩個(gè)截面上下顯示著，表明自己的歷史和內(nèi)容嗎？我真是有些惶恐：萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢？ ⑧重新走近桌面，對(duì)著那木的年輪，開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯，這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué)，常常陷入莫測(cè)，猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲，整整一個(gè)下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊，那是樹(shù)的童年。哪是我的童年？樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā)，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年來(lái)，這路線也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎？我想起了我的每一年。 ⑨這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)！ ⑩從那以后，每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就冷靜了；每每當(dāng)我挫敗愁?lèi)灥臅r(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就激動(dòng)了。我自我感覺(jué)，我是一天天豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我熱愛(ài)起我的生命了，熱愛(ài)起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。 ?我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。 (有刪改) 1．作者圍繞________(線索)有很多的思考，并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么？ __________________________________________________________________ 2．第⑤段“它是這么的不可自由！”的原因是__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (用自己的話(huà)概括)，“它”指的是__________。 3．根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。 帶年輪的桌面是一幅畫(huà)，畫(huà)出了樹(shù)的生命線路；____________是一幅畫(huà)，畫(huà)出了________的生命線路；__________是一幅畫(huà)，畫(huà)出了地的生命線路。 4．細(xì)讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹(shù)有著怎樣的感情。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．賞析文中第③段畫(huà)線的句子。 像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6．第?段寫(xiě)道：“我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。”綜觀全文，說(shuō)說(shuō)作者“感激”的原因。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、(xx江蘇宿遷中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫(huà) 劉世河 ①描寫(xiě)故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。 ②“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！鄙砭佣际幸丫?，我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢(mèng)初醒，其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的地方度過(guò)的。 ③我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒渡過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子，崗子上的白楊樹(shù)枝繁葉茂，一到夏天便綠樹(shù)濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。 ④起初總是眼花繚亂，后來(lái)望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)：看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。 ⑤母親常說(shuō)：“這炊煙，就是咱莊戶(hù)人家灶臺(tái)上開(kāi)出的花，花一開(kāi)就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話(huà)一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。 ⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。 ⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開(kāi)了序幕。 ⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一定要吃得硬實(shí)扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。 ⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。 ⑩炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來(lái)”是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。 ?寫(xiě)炊煙最多的當(dāng)屬陸游?！皫X谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁，試從行路問(wèn)村名”都是他的。可見(jiàn)放翁對(duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛(ài)。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢？ ?直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見(jiàn)故鄉(xiāng)炊煙，醒來(lái)后卻一枕清淚，才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢！又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺(jué)得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開(kāi)出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫(huà)，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫(huà)中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。 ?而且這幅畫(huà)的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。 (選自《文苑經(jīng)典美文》，xx年第3期，有刪改) 1．請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。 (1)炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。(從修辭的角度加以賞析) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢！(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．第?段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、(xx廣東廣州中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 一只羊其實(shí)怎樣 楊瑞霞 生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后，總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的生命就在無(wú)意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。 在我七八歲的時(shí)候，家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。 它肯定是在很小的時(shí)候被買(mǎi)來(lái)的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親42元錢(qián)的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例，除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來(lái)就沒(méi)把自己當(dāng)成是一只羊。 對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人，對(duì)于羊的認(rèn)識(shí)，往往來(lái)自于聽(tīng)到的童話(huà)。在那個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來(lái)順受且又無(wú)話(huà)可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知，一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我，我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成，非常自然。 首先，它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。 還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負(fù)別人的好意，走了過(guò)去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開(kāi)。在離開(kāi)的過(guò)程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。 同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。 其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門(mén)一看，原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了院門(mén)，家里剛買(mǎi)的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。 另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘，即使到今天，我還感覺(jué)到幾分詭異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋，后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽(tīng)哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén)，用頭一下下撞門(mén)。我知道它是過(guò)來(lái)找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái)，于是我撩起床單，鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)不到撞門(mén)聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。 當(dāng)初買(mǎi)這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。 1．本文主要寫(xiě)了大綿羊的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．結(jié)合上下文，從描寫(xiě)的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (1)它選擇了輕蔑地離開(kāi)。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)(它)前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請(qǐng)問(wèn)羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、(xx甘肅白銀中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 細(xì)讀的妙處 肖復(fù)興 ①讀書(shū)從來(lái)有粗細(xì)快慢之分。 ②讀書(shū)細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書(shū)要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說(shuō)著容易，做起來(lái)很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見(jiàn)叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說(shuō)，還是說(shuō)不清讀書(shū)要細(xì)的基本東西。不如舉例說(shuō)明。 ③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。 ④小說(shuō)講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣(mài)水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫(huà)家交往的故事。這個(gè)大畫(huà)家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫(huà)家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫(huà)家送水果，看見(jiàn)畫(huà)家正畫(huà)著一幅畫(huà)，畫(huà)的是紫藤，開(kāi)滿(mǎn)一紙紫色的花。畫(huà)家對(duì)葉三說(shuō)：“我剛畫(huà)完紫藤，你過(guò)來(lái)看看怎么樣?！比~三看了這幅畫(huà)，說(shuō)：“畫(huà)得好?！碑?huà)家問(wèn)：“怎么個(gè)好法呢？” ⑤這就要說(shuō)明什么叫細(xì)了。我們特別愛(ài)說(shuō)的詞是：紫藤開(kāi)得真是漂亮，開(kāi)得真是好看，開(kāi)得真是栩栩如生，開(kāi)得真是五彩繽紛，開(kāi)得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫作陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說(shuō)：“您畫(huà)的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑?huà)家一愣，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫(huà)家說(shuō)：“您畫(huà)的紫藤花是亂的?！? ⑥這就叫細(xì)。紫藤的一樹(shù)花是亂的，風(fēng)在穿花而過(guò)。讀書(shū)的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫(xiě)得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫(xiě)作出來(lái)的，而是日常生活在寫(xiě)作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō)，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。 ⑦又有一次，畫(huà)家畫(huà)了一幅畫(huà)，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫(huà)完了以后，趕上葉三又送水果來(lái)，畫(huà)家說(shuō)：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?！比~三看完以后，說(shuō)：“您畫(huà)的這只耗子是小耗子?！碑?huà)家說(shuō)：“奇怪了，你何以分辨出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因?！比~三就說(shuō)：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒(méi)有勁頭繞了?！? ⑧什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見(jiàn)耗子，我也看見(jiàn)耗子，你看見(jiàn)燈臺(tái)，我也看見(jiàn)燈臺(tái)，但是，人家看見(jiàn)了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒(méi)有看見(jiàn)，這就有了粗細(xì)之分。 ⑨又有一次，畫(huà)家畫(huà)了一整幅潑墨的墨荷，這是畫(huà)家最拿手的。他在墨荷旁又畫(huà)了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過(guò)來(lái)，畫(huà)家問(wèn)他畫(huà)得怎么樣。畫(huà)家也跟小孩一樣，等著表?yè)P(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒(méi)表?yè)P(yáng)，他對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“您呀，這次畫(huà)錯(cuò)了?！碑?huà)家說(shuō)：“我畫(huà)了一輩子墨荷都是這么畫(huà)的，還沒(méi)有人說(shuō)我錯(cuò)。你說(shuō)我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說(shuō)：“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ)：紅花蓮子白花藕，您畫(huà)的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對(duì)了，應(yīng)該是開(kāi)紅花才對(duì)呀?！碑?huà)家心下佩服，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來(lái)得真切！畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。 ⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫(xiě)不好文章的。葉三告訴了畫(huà)家，缺乏生活知識(shí)，即使畫(huà)得再細(xì)致入微，也可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫(xiě)作時(shí)的底氣和依托?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識(shí)的積累。這種知識(shí)，靠書(shū)本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。 ?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。 (選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改) 1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫(huà)家交往的三個(gè)片段。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．本文第②段連用四個(gè)問(wèn)句有什么作用？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分別表現(xiàn)了畫(huà)家怎樣的心理？ 畫(huà)家一愣，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？” 畫(huà)家說(shuō)：“奇怪了，你何以分辨出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因?！? 畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 【材料一】　駱賓王七歲時(shí)作《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。” 【材料二】　某學(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿(mǎn)天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 六、(xx山東濟(jì)南二模)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 人在路上書(shū)為伴 ①這事還要從幾年前說(shuō)起，那時(shí)辦公室里有一個(gè)剛參加工作的小姑娘，年輕、愛(ài)笑、胸?zé)o城府……有幾日，小姑娘突然安靜了許多，手里捧著一本書(shū)很投入地看。有一天，小姑娘說(shuō)買(mǎi)了本《紅與黑》問(wèn)我看不?！班?，看吧?！背鲇诙Y貌，又有很多空余時(shí)間，我就答應(yīng)了。后來(lái)我才知道，初入社會(huì)的小姑娘是為了將來(lái)能成為一個(gè)合格的媽媽?zhuān)砰_(kāi)始買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)的。這理由聽(tīng)起來(lái)挺好笑，可我怎么也笑不起來(lái)，有層波瀾發(fā)自心底。更讓我沒(méi)想到的是，讀書(shū)這事一開(kāi)頭便收不住了尾。 ②我曾自稱(chēng)“山人”，自由、隨性，看書(shū)也一樣，《紅與黑》中大段大段的景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)我一目十行地看，有時(shí)干脆直接翻頁(yè)，這可能還是我小時(shí)候看武俠小說(shuō)養(yǎng)成的習(xí)慣?！都t與黑》我囫圇吞棗地讀完了，印象中也只有聰明的于連和那個(gè)儀態(tài)華貴的瑞納夫人，至于弄明白小說(shuō)深層次揭示的社會(huì)的“紅”或“黑”，則是很久以后的事了。書(shū)是讀完了，如果到此為止，也就結(jié)束了。誰(shuí)知小姑娘還在不斷地從網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)，并不斷地問(wèn)我“看不看”，我也就煞有介事地把書(shū)攤在辦公桌上，有心無(wú)心地看看。時(shí)間長(zhǎng)了，反倒覺(jué)得這比談些不著邊際的話(huà)題或家長(zhǎng)里短好。 ③書(shū)里的故事逐漸讓人欲罷不能，書(shū)中人物的音容笑貌恍若眼前。 ④我嗅到了頓河兩岸初春樺樹(shù)鼓起黏稠的嫩芽時(shí)所散發(fā)出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在樹(shù)下，不遠(yuǎn)處是他悠閑地啃吃著青草的戰(zhàn)馬。猶太小姑娘莉賽爾瑟縮在戰(zhàn)爭(zhēng)的瓦礫旁，懷里抱著爸爸的手風(fēng)琴，哭泣著，手風(fēng)琴再也不會(huì)發(fā)出聲響，一如我眼中的淚水流進(jìn)了心里無(wú)聲無(wú)息?？赐辍鹅o靜的頓河》《偷書(shū)賊》，我意猶未盡，又主動(dòng)看了《安妮日記》，因?yàn)槲蚁霃臅?shū)中找到猶太人的“魂”，弄明白那個(gè)在沙漠中建國(guó)的以色列如何在全世界面前贏得自尊。 ⑤記得有一次看完一部長(zhǎng)篇小說(shuō)后，我把它推薦給身邊的朋友，朋友卻說(shuō)已經(jīng)看過(guò)三遍了。我愕然，慚愧，自感膚淺。從此，我不再茫然他顧，不再沾沾自喜，躁動(dòng)的心也日趨沉淀。 ⑥時(shí)間在流淌，隨著時(shí)間流淌的還有那些耳熟能詳?shù)臅?shū)，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》《巴黎圣母院》《了不起的蓋茨比》《追風(fēng)箏的人》《擺渡者》《紅樹(shù)林》《白夜》《許三觀賣(mài)血記》《活著》《簡(jiǎn)愛(ài)》……從圖書(shū)館借，從小姑娘手里借，從語(yǔ)文老師那里借，這些書(shū)，很多就成了我的好朋友。于是我也開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)，書(shū)到了，我很認(rèn)真地打開(kāi)包裝，在扉頁(yè)的右上角貼一枚心儀的郵票，算是表達(dá)一種虔敬，也算是一種儀式吧。平撫一下激動(dòng)的心，左手捏著書(shū)脊，右手大拇指和食指捏住書(shū)的另一端，然后大拇指次第輕輕松開(kāi)，書(shū)的墨香就散發(fā)開(kāi)來(lái)，讓人心靜，讓人回味無(wú)窮。 ⑦我享受那一刻的美，那是壓縮了的故事，那是整個(gè)世界。 ⑧書(shū)越來(lái)越多，就像朋友圍在我身邊。讀到精彩處，我會(huì)合上書(shū)，讓自己靜一靜，有時(shí)覺(jué)得自己也成了書(shū)中的人。茶余飯后，散步歸來(lái)，或是日光灼灼，或是小雨霏霏，在放有長(zhǎng)壽花的小桌上泡一杯綠茶，在茶香里翻開(kāi)書(shū)…… ⑨喜歡書(shū)的同時(shí)我也喜歡上了風(fēng)景，只是現(xiàn)在看到的風(fēng)景較從前有了更多的內(nèi)涵。小到每次上下班走過(guò)的纏在尖山山腰的小路、縣城不遠(yuǎn)處的矮山，大到暑假去過(guò)的海濱、名山、青藏高原。坐在長(zhǎng)滿(mǎn)石楠花的山坡上，腦海中浮現(xiàn)出《擺渡人》中的那個(gè)小男孩崔斯坦，還有那個(gè)體弱志堅(jiān)的小姑娘迪倫穿行在另一個(gè)世界的荒原的情景。他們奔到了第幾個(gè)小屋？是否已經(jīng)疲憊不堪？壁爐里的火是否溫暖？我的思維在眼前的風(fēng)景里躍動(dòng)。左邊的落日已經(jīng)接近地平線，這時(shí)《左邊是天才右邊是瘋子》告訴我“時(shí)間沒(méi)變，是我在變”。 ⑩書(shū)為我去除了生活中許多的虛偽，為我拂去生命中太多的浮華。在一個(gè)最適宜讀書(shū)的環(huán)境里，我認(rèn)真地工作著，享受著書(shū)對(duì)我潛移默化的陶冶。被文字滌蕩過(guò)的心更上進(jìn)，被語(yǔ)言淘洗過(guò)的思想更純凈。那個(gè)將我?guī)胱x書(shū)世界的小姑娘——現(xiàn)在，我已經(jīng)把她當(dāng)作我的“老師”了。我想，她將來(lái)一定是一位合格的母親。 (有刪改) 1．通讀全文，概括作者讀書(shū)狀態(tài)的四個(gè)變化。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。 (1)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 我嗅到了頓河兩岸初春樺樹(shù)鼓起黏稠的嫩芽時(shí)所散發(fā)出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在樹(shù)下，不遠(yuǎn)處是他悠閑地啃吃著青草的戰(zhàn)馬。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)請(qǐng)從人物描寫(xiě)手法的角度，賞析第⑥段中的畫(huà)線句。 平撫一下激動(dòng)的心，左手捏著書(shū)脊，右手大拇指和食指捏住書(shū)的另一端，然后大拇指次第輕輕松開(kāi)，書(shū)的墨香就散發(fā)開(kāi)來(lái)，讓人心靜，讓人回味無(wú)窮。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．談?wù)剬?duì)第⑩段中畫(huà)線句“被文字滌蕩過(guò)的心更上進(jìn)，被語(yǔ)言淘洗過(guò)的思想更純凈”一句的理解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 七、(xx山東濱州樣題)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 那一晚的燈火 谷　昭 ①多年前，我來(lái)到宋圩小學(xué)支教。 ②開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我來(lái)到教室，三十幾個(gè)學(xué)生早已安靜地坐著等我。他們聽(tīng)說(shuō)來(lái)了個(gè)年輕的城里老師，感到好奇，便早早從家里趕來(lái)了。后來(lái)，我才知道，有的學(xué)生要翻過(guò)后面的大山，花一個(gè)多小時(shí)才能到學(xué)校上課。上課前，我說(shuō)我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先來(lái)自大西北。學(xué)生都捂著嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。 ③學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，尤其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更不扎實(shí)，排名一直在全鄉(xiāng)最末，城里的那一套教學(xué)方法完全不頂用。我只能根據(jù)他們的情況，調(diào)整教學(xué)思路，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地講，直到他們真正弄懂為止。好在學(xué)生們雖然沒(méi)有城里的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，但是有著農(nóng)村孩子特有的堅(jiān)韌淳樸。也許是因?yàn)樗麄冎牢襾?lái)自城里吧，學(xué)得都格外認(rèn)真，他們的成績(jī)也慢慢提高了。第一學(xué)期的期中考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就在全鄉(xiāng)名列前茅，消息傳來(lái)，學(xué)生們都興奮不已。 ④剛到學(xué)校沒(méi)幾天，我們就經(jīng)歷了一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨。那天下午，突然電閃雷鳴、風(fēng)雨大作，門(mén)窗被大風(fēng)吹得咣當(dāng)咣當(dāng)響，豆大的雨點(diǎn)打進(jìn)了一扇玻璃殘缺的窗戶(hù)。我看到這情景一下子不知所措。這時(shí)，一個(gè)叫明月的女孩，大喊了一聲，快擋雨。說(shuō)著，從課桌里拿出一塊皺巴巴的塑料布，擋住了窗戶(hù)。明月說(shuō)，老師，您接著講課吧，我能聽(tīng)。她就這樣用手拉著塑料布擋住窗戶(hù)，我繼續(xù)講課，直到風(fēng)停雨住。那一節(jié)課，每個(gè)孩子聽(tīng)得都格外認(rèn)真。 ⑤明月是個(gè)高挑的女孩，永遠(yuǎn)都面帶微笑，無(wú)論什么時(shí)候看到她，她都帶著淺淺的笑容，兩個(gè)眼睛就像彎彎的月亮，清澈純凈，她的笑聲能夠傳染給身邊的每一個(gè)人。明月學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但是她十分用功。只要有不懂的地方，她就纏著老師問(wèn)，非要弄懂不可，她的成績(jī)進(jìn)步很快，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)是全年級(jí)第一，還在縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。明月和同學(xué)的關(guān)系也非常融洽，她處處為別人著想。在她的身上，有著同齡人非常難得的品質(zhì)，如同山上的一株映山紅。 ⑥第二學(xué)期，我上新學(xué)期第一課，一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)，明月的位置是空著的。我以為，明月是遲到了或者臨時(shí)請(qǐng)假了。結(jié)果，一天下來(lái)，明月沒(méi)有來(lái)，第二天她還沒(méi)有來(lái)。我問(wèn)她的同桌小軍：“明月怎么不來(lái)上學(xué)？”小軍說(shuō)：“明月的奶奶生病了，需要她照顧，可能要有一段時(shí)間不能上學(xué)了?！? ⑦周六下午，我決定去明月家看看到底什么情況。當(dāng)時(shí)正是春寒料峭，前一天早春的雪還沒(méi)有融化，正是畢飛宇所說(shuō)“一斤風(fēng)里有三斤冷”的時(shí)候。我大口大口呼吸山野里的新鮮空氣，山上的寒風(fēng)格外刺骨，兩旁的樹(shù)枝也被雪壓彎了身體。我踩著咯吱咯吱的積雪，用一個(gè)多小時(shí)才來(lái)到明月的家。明月的家在村子最西邊，是紅瓦白墻的三間小屋。屋子已經(jīng)十分破舊了，屋檐上用塑料布遮擋了一角，估計(jì)是漏雨吧。我來(lái)到門(mén)口的時(shí)候，屋內(nèi)響起幾聲咳嗽，然后有人抖抖索索地走出來(lái)。這是一個(gè)高大的老人，頭發(fā)花白，額頭皺紋如溝，很像羅中立創(chuàng)作的油畫(huà)《父親》，這就是明月的爺爺。老人家看到我來(lái)了，趕快把我讓進(jìn)屋子。屋子里躺著明月的奶奶，她瘦小的身體裹在被子里，臉色發(fā)白，頭發(fā)凌亂如麻。爺爺說(shuō)，奶奶前兩天上山采藥，不小心摔斷了腰椎，只能躺在床上不能動(dòng)彈。自己年紀(jì)大了，無(wú)法照顧她，只能讓孫女明月停學(xué)照顧。從老人的口中我才得知，明月的媽媽是云南人，在明月很小的時(shí)候，她就回云南了，從此杳無(wú)音信。明月的爸爸在外打工的時(shí)候，又出了工傷，去世了。一家老的老，小的小，明月從小就扛起了生活的重?fù)?dān)。 ⑧說(shuō)著話(huà)的時(shí)候，明月從門(mén)外進(jìn)來(lái)了。原來(lái)她去給奶奶洗衣服，順便去山上采了一些草藥。明月看到我來(lái)了，先是一愣，然后顯得十分高興，繼而又有些難受的樣子，這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。明月熟練地幫著奶奶翻身，再扶著奶奶半躺著。爺爺在一邊心疼地說(shuō)，明月這孩子懂事早，奶奶躺在床上后，堅(jiān)決提出不上學(xué)，要在家照顧奶奶。明月說(shuō)，自己要靠自學(xué)將來(lái)考上中學(xué)、大學(xué)，然后到大城市工作，再把爺爺奶奶帶到大城市，好好享福。奶奶在床上流著淚，連連責(zé)怪自己拖累了孫女。明月幫奶奶擦著眼淚，要爺爺奶奶別說(shuō)這些了，自己長(zhǎng)大了，再難的困難都能克服。我聽(tīng)著明月和爺爺奶奶零零碎碎的講述，深深為他們一家人的樂(lè)觀所感動(dòng)。 ⑨不知不覺(jué)間，天色已晚，我起身告辭。爺爺和明月聽(tīng)說(shuō)我要走，非要把我送回學(xué)校。實(shí)在拗不過(guò)這爺孫倆，我只好和他們一起走了。爺爺和明月每人手里舉著一盞自己做的煤油燈，明月在前，爺爺在后，為我照亮行走的路。一路上，兩旁的巖石或突兀褶皺，或逡巡不前，在夜幕下依稀可見(jiàn)；不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，時(shí)不時(shí)傳出不知名動(dòng)物發(fā)出的聲響。這既讓我感到新鮮好奇，又感到一絲膽怯。爺爺和明月一路上講述鳳棲山的傳奇，講述山村里的人和事，兩束燈火在夜色中忽明忽暗……“奶奶這輩子吃了很多苦”，“城里也冷嗎”，“大學(xué)是什么樣子的”……爺爺和明月的聲音在夜色中格外清晰。 ⑩一個(gè)半小時(shí)左右，我們終于來(lái)到學(xué)校。我請(qǐng)爺爺和明月歇一會(huì)再回去，他們堅(jiān)決不肯，立即趕回去了。我站在學(xué)校門(mén)口，望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn)，就像明亮的星星在夜空中閃爍。 ?整整一學(xué)期，明月都沒(méi)有來(lái)讀書(shū)。 ?后來(lái)，我一年支教結(jié)束，繼續(xù)回到城里教書(shū)，然后又改行，換了幾個(gè)單位，也一直沒(méi)有和明月聯(lián)系。前不久，突然收到明月的來(lái)信。明月在信中說(shuō)，爺爺和奶奶早已雙雙離世，她靠自己的努力，不僅養(yǎng)活了自己，而且讀完了初中、高中，并且考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她放棄在城里工作的機(jī)會(huì)，又回到老家當(dāng)上了村支書(shū)?，F(xiàn)在，村里的面貌也改觀了，她正帶著父老鄉(xiāng)親脫貧致富，還邀請(qǐng)我去實(shí)地考察呢。 ?看完信，我又想起這個(gè)叫明月的山村女孩，想起那一晚的燈火，她們是來(lái)自大山的天籟，是觸摸塵世的明亮和溫暖。 (選自《散文選刊》xx年第2期) 1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的故事情節(jié)。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．結(jié)合文章第②③段內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我”的課堂教學(xué)有什么特點(diǎn)？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示品味下面句子的表達(dá)效果。 (1)明月看到我來(lái)了，先是一愣，然后顯得十分高興，繼而又有些難受的樣子，這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。(從描寫(xiě)手法角度) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)我站在學(xué)校門(mén)口，望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn)，就像明亮的星星在夜空中閃爍。(從修辭角度) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．文章第④⑦段的畫(huà)線句是自然環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其各自的作用。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．文章第⑤段說(shuō)“在她的身上，有著同齡人非常難得的品質(zhì)，如同山上的一株映山紅”，從全文看，她身上有哪些難得的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 八、(xx山東濱州二模)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。 父親的棕櫚 ①老屋后面是緩斜的土坡，坡頂上矗立著一片棕櫚林，稱(chēng)之為林，其實(shí)是微不足道的六七棵棕櫚而已。也許是地域、水土和氣候的緣故，幾棵棕櫚生得矮小而萎縮。天性愛(ài)爬樹(shù)的孩子也不和棕櫚親昵，對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶?。?dāng)然，這其中還有一個(gè)原因，在棕櫚身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。 ②小時(shí)候，整天吃不飽似的，每天挖蕨根，刨伏苓，酸梨樹(shù)自然而然成了我們的摯愛(ài)。到春末夏初的時(shí)候，在我們太急切的期盼中，這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵，終于搖身一變，變成指頭大小的酸梨，綴在簇簇綠葉中間。在我們的誓死捍衛(wèi)和鄰家孩子的肆意掠奪中，酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之中，那又澀又酸的味道至今記憶猶新。 ③相隔咫尺的棕櫚偶爾也會(huì)走